電視對(duì)青少年的心理影響

王丙波

摘 要：隨著電子媒體在全世界的興起，世界的面貌與以往發(fā)生了很大的改變。電子媒體中的電視對(duì)受眾發(fā)揮著深刻的影響，而在受眾的青少年為電視的收視率發(fā)揮著不可忽視的作用。研究電視對(duì)青少年的心理影響很有必要，本文將從正、負(fù)兩方面出發(fā)分析電視如何影響和改變著青少年的生活。

關(guān)鍵詞：電視；青少年；心理影響

中圖分類號(hào)：C913.5；G220 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2016）14-0274-01

青少年一般指11、12歲至17、18歲在這階段正處于青春期發(fā)育期，而這一階段是人的發(fā)展過(guò)程中較為重要的成長(zhǎng)階段。而且青少年在心理方面發(fā)生著重大的變化，在社會(huì)認(rèn)知、情感方面面臨著很大的變化。電視為青少年實(shí)現(xiàn)自我社會(huì)化提供著重要的途徑，青少年與電視如此緊密的關(guān)系就不難理解了。

一、電視對(duì)青少年的正面影響

1.青少年通過(guò)電視獲得對(duì)自我認(rèn)知。青少年在這一年齡段抽象思維能力有了提高，開(kāi)始對(duì)社會(huì)事物產(chǎn)生質(zhì)疑。而且隨著年齡的增長(zhǎng)、生活閱歷和知識(shí)的積累、記憶力和專注力的增強(qiáng)，青少年開(kāi)始獨(dú)立思考，電視可以為青少年提供關(guān)于青春期和身體成熟的觀點(diǎn)，尤其是電視中對(duì)青少年的描述，使青少年可以感受到對(duì)青春期生理變化的注意和認(rèn)知，看到關(guān)于自身性特征認(rèn)同及性行為信息，這些關(guān)系著他們對(duì)青春期變化的反應(yīng)。電視媒介是青少年獲得性信息的主要途徑。由于家長(zhǎng)往往不向孩子提及性方面的問(wèn)題，媒介是青少年獲得星系的主要途徑。在一些國(guó)家的電視節(jié)目提供有關(guān)性關(guān)系的內(nèi)容的信息就成為青少年獲得性知識(shí)的來(lái)源。

2.青少年通過(guò)電視獲得對(duì)自我身份的認(rèn)定。隨著青少年的自主要求和獨(dú)立意識(shí)的 迅速增強(qiáng)，他們對(duì)父母權(quán)威的不滿日益增加，他們變得更加愿意公開(kāi)反對(duì)父母的意見(jiàn)，也更容易與父母產(chǎn)生分歧，由于與父母相處的時(shí)間相對(duì)的減少，而獨(dú)處的時(shí)間的增多，在無(wú)人的監(jiān)護(hù)下，青少年能夠廣泛的接觸電視，將看電視不僅僅作為娛樂(lè)活動(dòng)，也作為與其心理需求相應(yīng)對(duì)的活動(dòng)。首先，電視為青少年提供了排解情緒波動(dòng)不適的渠道。很多青少年借助媒介來(lái)排解對(duì)青春期的孤獨(dú)感、挫折感和憤怒感等不滿情緒。再者電視成為青少年認(rèn)識(shí)自我與發(fā)展自我的途徑。一方面青少年在電視中獲得他們對(duì)社會(huì)認(rèn)同感的理解。

3.青少年通過(guò)電視獲得情緒、情感體驗(yàn)。青少年在觀看電視后，會(huì)依據(jù)劇情的變化情緒經(jīng)歷一系列的變化，其情緒反應(yīng)一個(gè)接一個(gè)而來(lái)，而稍后的反應(yīng)會(huì)從先前的反應(yīng)中所得到的揮之不去的刺激而強(qiáng)化。比如在觀看悲劇電視劇之后，青少年可能在經(jīng)歷一系列的中度的悲痛中沮喪、恐懼或憤怒達(dá)到極端的的水平。

二、電視對(duì)青少年的負(fù)面影響

1.受電視傳播方式的影響青少年易產(chǎn)生“、媒介綜合征”?！懊浇榫C合征”表現(xiàn)為過(guò)度沉湎于媒介接觸而不能自拔、價(jià)值和行為選擇性往往從大眾媒介或媒介人物中尋求依據(jù)滿足于媒介所建構(gòu)的虛擬社會(huì)的互動(dòng)中而回避現(xiàn)實(shí)的社會(huì)互動(dòng)，孤獨(dú)、自閉的而社會(huì)性格等，青少年在電視的普及中，從小他們?cè)陔娨暤母泄俅碳は麻L(zhǎng)大 。由于受看電視的環(huán)境是在逼仄的私人空間中進(jìn)行，長(zhǎng)時(shí)間沉湎于電視減少了青少年的人際行動(dòng)，因而養(yǎng)成了孤獨(dú)、自閉、自我中心、缺少社會(huì)責(zé)任感的性格特征。

2.青少年對(duì)電視人物行為與處事方式的模仿性強(qiáng)。現(xiàn)代犯罪的青少年中，有一部分是受到銀屏中所看到的暴力與犯罪行為的影響。青少年接觸到的節(jié)目?jī)?nèi)容是對(duì)其心理發(fā)展不宜的內(nèi)容，由于青少年具有強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)自然、社會(huì)等新奇見(jiàn)所未見(jiàn)的事物具有強(qiáng)烈的求知欲與好奇心理，在這樣的情況下，青少年模仿電視中的人物的做事行為，并在實(shí)際生活中練習(xí)這些行為。根據(jù)誘因原理解釋：當(dāng)觀眾受到傳媒內(nèi)容的影響而將腦中存儲(chǔ)的相關(guān)記憶激活時(shí)，誘因機(jī)制產(chǎn)生了作用。青少年在觀看電視時(shí)，會(huì)產(chǎn)生與電視中的信息內(nèi)容相關(guān)的記憶，在有些情況下相關(guān)的想法與記憶將永遠(yuǎn)與這些信息刺激想聯(lián)系，青少年仿效其犯罪是誘因效應(yīng)的極端例子。

3.青少年易沉湎于人機(jī)互動(dòng)或虛擬人機(jī)互動(dòng)。明星、偶像對(duì)青少年的影響力是很強(qiáng)大的，青少年對(duì)明星、偶像的忠誠(chéng)度較高，特別對(duì)某些叛逆打扮的偶像有著特殊的喜愛(ài)。因而，青少年收看電視，很重要的部分就是接觸自己喜愛(ài)的明星、偶像有關(guān)的信息，關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，不僅在現(xiàn)實(shí)的人際互動(dòng)中作為談資，擁有對(duì)某一明星的獨(dú)家信息可以幫助他們提高在伙伴中的威信，同時(shí)這種與明星的單向互動(dòng)，是日常生活中的一部分，給他們帶來(lái)心理上的安全感。

4.青少年控制力弱，易產(chǎn)生對(duì)于電視的成癮。心理學(xué)家布倫納的研究顯示，網(wǎng)絡(luò)依賴行為和年齡、受教育程度有很大的相關(guān)性，但與性別和種族關(guān)系并不大，青少年尤其成為網(wǎng)絡(luò)成癮癥的高發(fā)人群。青少年對(duì)書(shū)本以外信息的強(qiáng)烈渴求，對(duì)情感交流的強(qiáng)烈期盼，對(duì)長(zhǎng)期單調(diào)的學(xué)習(xí)生活的厭倦，以及追求刺激和新潮的心理，使得青少年深深地吸引到電視世界中。

所以說(shuō)我們只有正確認(rèn)識(shí)到電視對(duì)于青少年作用，利用好正面影響，拒絕負(fù)面影響，讓電視成為對(duì)青少年成長(zhǎng)提供正確的價(jià)值導(dǎo)向，幫助青少年健康成長(zhǎng)。