關(guān)于增強學(xué)生幼兒舞蹈學(xué)習(xí)興趣的思考

白英薇

(太原師范學(xué)院，山西晉中030600)

關(guān)于增強學(xué)生幼兒舞蹈學(xué)習(xí)興趣的思考

白英薇

(太原師范學(xué)院，山西晉中030600)

舞蹈是對人的行為動作進行展示的直觀方式，更是時間、范圍和模型相融合的主要方式。幼兒舞蹈主要是利用舞蹈動作來傳達幼兒的情感和思想，在設(shè)計安排方面要符合幼兒的實際心理特點。在幼兒素質(zhì)教育工作中，加強幼兒的舞蹈培訓(xùn)工作是其中的關(guān)鍵內(nèi)容，更是幫助幼兒建立良好的藝術(shù)素養(yǎng)和思想品德的中堅力量。本文根據(jù)幼兒的實際特點，從加強老師的自身修養(yǎng)出發(fā)，探討了如何推進幼兒舞蹈教育工作的順利進行。

幼兒舞蹈；學(xué)習(xí)興趣；現(xiàn)狀；解決的措施

良好的興趣能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的自覺性、積極性和主動性，讓學(xué)生在主動的狀態(tài)下更好的學(xué)習(xí)舞蹈所帶來的樂趣。幼兒在舞蹈方面的熱情和積極性，是屬于淺層次的，是因為幼兒天生活潑、喜愛模仿的特點所帶來的，維持的時間比較短暫，而且具有波動性，需要進行更深入的培養(yǎng)和指導(dǎo)，讓幼兒把淺層次的興趣轉(zhuǎn)化成為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

一、善于激發(fā)幼兒對舞蹈的熱情和興趣

在實際的教學(xué)活動中，舞蹈老師要善于引導(dǎo)幼兒，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中進行學(xué)習(xí)，利用生動有趣的語言去吸引幼兒的關(guān)注力，讓幼兒更多的關(guān)注到舞蹈中去，時間長了就會讓幼兒建立起良好的學(xué)習(xí)意識。

1.用優(yōu)美的音樂培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感。優(yōu)美的音樂會讓幼兒不由自主的陶醉在其中，因此，在教幼兒舞蹈時要注意選擇幼兒容易理解、接受的舞曲。例如：在練習(xí)走步時，可以選用進行曲――《運動員進行曲》《解放軍進行曲》。用帶有跳音的音樂如《走路》《開火車》這些音樂來訓(xùn)練幼兒的跳吸步、跑跳步，是非常合適的。因為幼兒聽到音樂就會感覺到自己像跳起來那樣快而輕巧。因此，在練習(xí)這些節(jié)奏時，一定要注意到：一切都是建筑在孩子們本能和無意識感覺的基礎(chǔ)上，也就是說，教師不能生硬的、口令式的強加于幼兒，只能利用這一有利條件加以引導(dǎo)和訓(xùn)練，從而培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣。

2.利用游戲形式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。“好奇”是幼兒心理特征，“形象”是幼兒思維的形式，將兩者有機結(jié)合起來，從感情著手，使幼兒很快地領(lǐng)會意圖，留下深刻的印象。如在教學(xué)新疆舞蹈前,為了豐富幼兒一些有關(guān)新疆民族的知識,熟悉這個民族的特點,我就讓幼兒欣賞舞蹈《摘葡萄》。舞蹈中阿姨看葡萄豐收時的喜悅心情,采葡萄時的優(yōu)美姿勢,嘗葡萄時的歡樂情景,使幼兒既欣賞了美的動作和形象,同時對新疆舞中的轉(zhuǎn)手腕、墊步、進退步、動肩、搖頭、旋轉(zhuǎn),有了進一步的具體理解。

二、注重幼兒的身心特征

1.幼兒生理特征對幼兒舞蹈教育的限制。因為幼兒現(xiàn)在正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，其中的肌肉組織不健全、長時間運動容易產(chǎn)生疲勞，運動神經(jīng)不完善等特征，就要求在進行舞蹈教學(xué)的時候盡量以簡單自然的舞蹈動作為主。例如可以適當(dāng)?shù)淖層變簩W(xué)習(xí)一些“錯步”、“踏點步”、“娃娃步”等舞步。年紀(jì)比較大的幼兒，全身的肌肉也得到了發(fā)展，可以適當(dāng)?shù)募訌娤嚓P(guān)的地面動作，在融合一些舞蹈動作，讓幼兒根據(jù)音樂的律動和情感來進行動作和表情的自然轉(zhuǎn)化。年紀(jì)更大的幼兒，身體各個部分已經(jīng)趨于健全，可以進行一些身段練習(xí)和動作的強化訓(xùn)練。

2.幼兒的心理特征對舞蹈教育的限定。因為幼兒的心理特征都是喜愛模仿、好奇心較強和喜愛幻想等，幼兒喜歡聽故事，喜歡節(jié)奏感較強的舞蹈，這就要求在進行幼兒舞蹈教學(xué)的過程中，多使用一些科幻和童話作為其舞蹈內(nèi)容，通過相關(guān)動作的模式，更加直觀形象的進行情感的表達，展現(xiàn)出生動活潑的特點。例如：講授幼兒進行碎步學(xué)習(xí)的時候，可以讓幼兒把雙臂在兩側(cè)進行波浪形的擺動，讓幼兒想象自己是一只小鳥在空中自由自在的飛翔。還可以讓幼兒用雙手托下巴，進行左右擺動，讓幼兒想象自己是一朵鮮花，自己的雙手就是下面的兩片綠葉。利用這些方式，不僅可以讓幼兒熟練的掌握相關(guān)的舞蹈動作，還可以充分的表現(xiàn)出幼兒的靈活性。

3.堅持循循善誘。所謂的循循善誘就是要求在進行幼兒舞蹈教學(xué)的時候，不論是舞蹈的難度、內(nèi)容和程度以及時間等都要根據(jù)幼兒的實際情況來進行。因為每個幼兒都具有各自的特征，因為身材的不同，幼兒的訓(xùn)練程度和結(jié)構(gòu)也會存在差別。因此，老師要善于進行循循善誘，從簡單到繁瑣、從小容量到大容量，不斷提升幼兒的舞蹈水平。在進行舞蹈教學(xué)的時候，對于一些身體健壯、領(lǐng)悟能力較好的幼兒要提出更高的要求。對于一些比較虛弱、嬌羞的幼兒則要進行鼓勵，進一步加強幼兒的自信心。所以，還有一些家長不知道舞蹈教學(xué)的特點或是急于想讓幼兒像電視中的孩子一樣掌握一些高難度的舞蹈動作，這時老師要和家長交流，讓家長認(rèn)識到自己的思想誤區(qū)。在孩子的舞蹈教育中不能急于求成，要循序漸進，才可以奠定堅實的舞蹈基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

綜上所述，幼兒舞蹈培訓(xùn)教育是充滿力量和生機的，作為舞蹈教育人員，要充分的認(rèn)識到自己工作的責(zé)任性。身為舞蹈老師，要不斷的提升自己的工作質(zhì)量，要知道孩子是祖國的花朵，要根據(jù)孩子的興趣要求和身心特征來建立符合幼兒身心特點的舞蹈教育方式，這才是一個教育工作者的主要責(zé)任。所以，以后我們還需要不斷的努力，為幼兒舞蹈事業(yè)的發(fā)展貢獻出自己的一份力量。

［1］張云鑫.幼兒舞蹈教學(xué)方法初探［J］.黃河之聲，2015（03）.

［2］曾大地.幼兒舞蹈教育及意義淺析［J］.大舞臺，2010（01）.

［3］陳俊求.淺談如何對幼兒進行舞蹈教學(xué)［J］.學(xué)子（教育新理念），2013（12）.

J70-4；G652

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1005-5312（2016）02-0231-01