幼兒園泥工活動研究綜述

作者簡介：韋曉芳（1993-），女，布依族，貴州黔南人，長沙師范學院2013級學前教育專業本科生。

摘 要：本文明確幼兒園泥工的概念內涵和范圍，梳理了關于幼兒園泥工活動的國內晚研究現狀。指出當前的研究主要側重幼兒園泥工活動中幼兒的心里發展、作品特點、教師指導行為等，對其影響因素沒有涉及，需要加強該方面的研究。

關鍵詞：幼兒園；泥工活動

中圖分類號：G613.6文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）10-0012-01

一、引言

我國民間工藝有著悠久的歷史，泥工作為傳統民間工藝的重要代表，對于處于現代化背景的幼兒具有重要的教育意義。它不僅僅使幼兒園成為民間文化生態環境的一種重要組成部分，使幼兒成長于民族傳統文化環境中，通過幼兒對民間工藝的識別、了解、認同和運用的過程，喚起幼兒最初的文化自覺，培養幼兒的審美感受能力等。幼兒園的泥工活動在幼兒教育中占據重要的地位，泥工活動能夠幫助幼兒表達情感，培養動手和思考能力，有利于幼兒健康快樂成長。同時泥工活動能促進幼兒思維發展和大腦的發育。幼兒在泥工活動的創作過程中能獲得思維的發展，促進自身身心全面發展。其次，在幼兒教育中，通過開展泥工活動，能有效激發幼兒參與其中的積極性，還能培養幼兒動手創作的能力，而手的鍛煉可以促進大腦的成熟。本文研究所談的泥工活動是指以泥、陶土、橡皮泥、超輕黏土等為主要原材料，用雙手或借助一些簡單的工具，通過團、揉等泥工技能將泥塑造成半立體或立體形象的一種手工造型活動。……