作者簡介:韋曉芳(1993-),女,布依族,貴州黔南人,長沙師范學院2013級學前教育專業本科生。
摘 要:本文明確幼兒園泥工的概念內涵和范圍,梳理了關于幼兒園泥工活動的國內晚研究現狀。指出當前的研究主要側重幼兒園泥工活動中幼兒的心里發展、作品特點、教師指導行為等,對其影響因素沒有涉及,需要加強該方面的研究。
關鍵詞:幼兒園;泥工活動
中圖分類號:G613.6文獻標志碼:A文章編號:2095-9214(2016)10-0012-01
一、引言
我國民間工藝有著悠久的歷史,泥工作為傳統民間工藝的重要代表,對于處于現代化背景的幼兒具有重要的教育意義。它不僅僅使幼兒園成為民間文化生態環境的一種重要組成部分,使幼兒成長于民族傳統文化環境中,通過幼兒對民間工藝的識別、了解、認同和運用的過程,喚起幼兒最初的文化自覺,培養幼兒的審美感受能力等。幼兒園的泥工活動在幼兒教育中占據重要的地位,泥工活動能夠幫助幼兒表達情感,培養動手和思考能力,有利于幼兒健康快樂成長。同時泥工活動能促進幼兒思維發展和大腦的發育。幼兒在泥工活動的創作過程中能獲得思維的發展,促進自身身心全面發展。其次,在幼兒教育中,通過開展泥工活動,能有效激發幼兒參與其中的積極性,還能培養幼兒動手創作的能力,而手的鍛煉可以促進大腦的成熟。本文研究所談的泥工活動是指以泥、陶土、橡皮泥、超輕黏土等為主要原材料,用雙手或借助一些簡單的工具,通過團、揉等泥工技能將泥塑造成半立體或立體形象的一種手工造型活動。……