泰國小學(xué)低段學(xué)生漢字教學(xué)策略研究

作者簡介：吳水發(fā)（1992-），男，江西贛州人，華南師范大學(xué)文學(xué)院在讀碩士研究生，研究方向：漢語國際教育。

摘 要：海外兒童漢語教學(xué)是國際漢語教育研究的重要課題。本文從兒童認(rèn)知心理學(xué)的角度出發(fā)，借鑒國內(nèi)小學(xué)漢字教學(xué)的經(jīng)驗，結(jié)合泰國兒童學(xué)習(xí)漢語的具體國情，探索適合泰國小學(xué)低段學(xué)生的漢字教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：泰國；低段學(xué)生；漢字教學(xué)

中圖分類號：G622.4文獻標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）10-0018-02

中國的發(fā)展提升了漢語在全球的地位，學(xué)漢語已然形成風(fēng)氣。世界各地學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)持迅猛增長之勢，漢語教學(xué)也從主要在培訓(xùn)機構(gòu)或大學(xué)進行，蔓延發(fā)展到幼兒園、中小學(xué)、職業(yè)高中以及社會培訓(xùn)機構(gòu)。其中幼兒漢語教育發(fā)展迅猛，許多國家在小學(xué)開設(shè)或增設(shè)漢語課程。與之相對應(yīng)，在漢語國際教育研究領(lǐng)域，幼兒的漢語教育是近幾年的研究熱點，相關(guān)領(lǐng)域涌現(xiàn)了一批研究成果。遺憾的是，其中針對海外兒童漢語教學(xué)中的漢字教學(xué)的成果不多，即使有，大多數(shù)都是從國內(nèi)兒童識字的特點來探討對外漢字教學(xué)的方法。崔永華（2008）運用自然順序習(xí)得假說，討論影響外國人學(xué)習(xí)漢字的因素，并將其跟影響中國兒童識字因素進行比較，同時比較外國人漢字書寫偏誤與中國兒童書寫的錯別字，認(rèn)為非漢語圈漢語學(xué)習(xí)者在漢字學(xué)習(xí)過程中遵循著與中國兒童學(xué)習(xí)漢字相同的過程。馬應(yīng)芬（2013）將國內(nèi)小學(xué)識字教學(xué)與對外漢字教學(xué)進行對比研究，發(fā)現(xiàn)二者之間既有差異又有許多相同之處，進而從教學(xué)模式、教學(xué)策略和教材編寫三方面探討如何將國內(nèi)小學(xué)識字教學(xué)的一些優(yōu)秀的教學(xué)理論及方法運用到對外漢字教學(xué)中?！?br>