精耕細作 提高教學效率

作者簡介：賈震（1968.2-），男，漢族，陜西省城固縣，物理電子高級講師，大學本科，漢中市科技職業(yè)中等專業(yè)學校，研究方向：物理、電子。

摘 要：落實好“學中做、做中學”的教學理念，就要抓好教學的各個環(huán)節(jié)，精耕細作，提高教學效率。

關鍵詞：“六字”教學法；“做中學、學中做”

中圖分類號：G623.2文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）10-0145-01

全國中等職業(yè)學校部分專業(yè)課程已使用了“新國規(guī)”教材。“新國規(guī)”教材的編寫思路符合當前中職學生的實際情況，符合當前社會對技術工人的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的需要。“新國規(guī)”教材的精髓就是體現學生“學中做、做中學”。

下面就這幾年我所總結出的“六字”教學法在教學中的應用來探討一下，如何落實“做中學、學中做”這一教學理念的。

“六字教學法”，就是抓緊“講、議、聯、查、做、安”六個字，實現六個“突出”。

講，講解。要師生互動，教師講清楚，學生聽明白，突出“懂”；

議，議論。討論式教學，質疑問難，解決疑問，突出“通”；

聯，聯系。理論與實踐操作聯系、圖紙與實物聯系、課堂教學與課外活動聯系，突出“會”；

查，檢查。檢修操作要按程序，步步為營，抓關鍵點與易損常損部位，突出頭腦“清”；

做，操作。操作實踐要精益求精，細致認真，突出手法“熟”；

安，安全。操作中和機電打交道，工作電壓有弱電有強電，人身安全、財產安全第一，突出一生平“安”。

下面以串聯型直流穩(wěn)壓電源的制作的教學為例加以詳細說明。

一、講原理

“講”。講清楚，學明白，突出一個“懂”。

如圖（1）所示，為串聯型直流穩(wěn)壓電源的電原理圖。

圖（1）

復雜電路都是由基本電路組成，只要對電路進行合理的化簡，就可較容易的掌握其原理和電路特點。……