高校學業(yè)預(yù)警管理體系的現(xiàn)狀及優(yōu)化探究

尹立佳

摘 要：隨著我國高等教育的逐步發(fā)展，具有學業(yè)問題的學生數(shù)量也在增多，需要引起教育工作者的高度重視，傳統(tǒng)的授課方式、學生的自我懈怠、單一的考核形式是產(chǎn)生學業(yè)問題的常見原因，學業(yè)預(yù)警機制是近年來出現(xiàn)的一種管理模式，可以有效對存在學業(yè)困難的學生進行篩查，并能給予其具體的學業(yè)指導(dǎo)，幫助學生回到學業(yè)正常的軌道上。監(jiān)控學生修業(yè)進度、引入集體預(yù)警機制、將生評教結(jié)果與學業(yè)預(yù)警相結(jié)合，是今后對學業(yè)預(yù)警管理體系進行優(yōu)化的三個方面。

關(guān)鍵詞：學業(yè)預(yù)警；產(chǎn)生原因；篩查機制；優(yōu)化

中圖分類號：G642.47文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）10-0251-02

近二十年以來，我國高等教育發(fā)展逐步走進了“快車道”，高校數(shù)量不斷增加，在校生規(guī)模不斷擴大[1]，最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，2015年高考錄取率接近75%，我國的高等教育已由少數(shù)人可享受的“精英教育”轉(zhuǎn)變?yōu)橹饾u普及的“大眾教育”，而與此同時，高校中一些負面問題也隨之產(chǎn)生，其中具有學業(yè)困難或?qū)W習障礙的學生數(shù)量逐漸增多，成為擺在教育管理工作者面前的一項突出問題。高校應(yīng)建立針對性防范機制，對此類學生進行提前篩查與對口幫扶，才能從整體上提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進校園和諧建設(shè)[2]。

學業(yè)預(yù)警機制是近年來在高校中逐步探索建立的一種管理模式，具體是指學校針對學生在校學習過程中可能或已經(jīng)出現(xiàn)的學習問題進行預(yù)警干預(yù)，告知學生及其家長可能產(chǎn)生的不良后果，通過與學生、家長的積極溝通、協(xié)作，有針對性地進行學業(yè)指導(dǎo)，幫助學生順利完成學業(yè)[3]。……