論杜威教育思想對兒童的培養

作者簡介：張盼盼（1990-），女，漢人，山東濟南人，新疆師范大學初等教育學院在讀研究生，研究方向：小學教育。

摘 要：教育是培養兒童的過程，但由于家庭和學校在兒童教育中對“兒童觀”的片面認識，仍然存在束縛兒童或輕視兒童等誤區。本文基于杜威“兒童中心”的教育思想，提出順應兒童天性、關注兒童經驗、助力兒童樹立習慣三方面合理培養兒童，促進兒童全面健康有個性地發展。

關鍵詞：體察兒童；關注經驗；樹立習慣

中圖分類號：G4文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）10-0279-02

一、在順天性中促進兒童成長：家長需理性

每個人的成長都必須經歷兒童期，這是事實和規律。但是又有多少兒童真正在快樂中度過了完整的童年？多少兒童的童年在家長的無知和忽視之下被埋葬？杜威在《民主主義與教育》一書中引用了埃默森的一段話：“尊重兒童。不要過分擺起家長的架子。不要侵犯兒童孤單的生活。”家庭，是兒童誕生的搖籃，是兒童所接觸到的第一成長環境，父母作為孩子的第一任老師，應該首先讓孩子感受到親情和愛，愛護和體察兒童，用心感受、觀察兒童的想法和需要。因為兒童不是大人眼中的小大人，兒童有天然的活潑好動、調皮玩耍的天性，這些天性中有許多成人無法望穿的成長力量，又由于兒童在這一特殊生長時期是脆弱和稚嫩的，所以首先要在兒童的心中播種下一顆愛和希望的種子，幫他們鑄造童年美麗的夢。民主的家庭氛圍更有益兒童成長，家長是兒童的長輩，但同樣可以成為孩子的良師益友，這就需要家長的耐力和教育智慧。……