美術教育中有效性教學策略的應用探討

趙家英姜珊

（河北工藝美術職業學院，河北保定071000）

美術教育中有效性教學策略的應用探討

趙家英姜珊

（河北工藝美術職業學院，河北保定071000）

創新美術教育形式是我們在美術教育中應重點關注的問題，還需將美術教育中教學的有效性的提高放在首位。應該以目前美術教育的課堂教學為參考基礎，聯系美術教育的獨特之處，選擇合適的教學模式、對教學方法進行創新是在課堂教學組織過程中應提高關注的問題，與此同時課堂教學必須有明確的目標，重點放在提高教學有效性上。因此，我們需在了解當前美術教育發展形勢的基礎上，深入的了解美術教育，進而進行研究，以美術教育的課堂教學實際為依據，為美術教學提出具體的教學策略，以切實提高美術教育的有效性。

教學有效性；美術教育；具體策略

在素質教育大發展的背景下，教學有效性的提高成為美術教育教學過程中的首要任務。由于美術教育尤其獨特之處，在進行美術教育時，我們要對其當前面臨的新形勢和新任務進行分析了解，要能夠對學生的基本素質有一個全面的把握，并在了解美術教育課堂教學現實任務的基礎上提出具體的教學目標。

針對當前形勢而言，要想使美術教育的發展需要得到滿足，學生美術方面的綜合素質得以提高，促進美術教育目標的實現，提高教學實效性是必須要做到的。所以，我們要進行深入的了解和研究，以為教學有效性的提高提出有效策略。

一、教學有效性提高在美術教育中的重要性

教學有效性的提高不僅僅是適應美術教育的發展實際，同時也是促進美術教育素質教育目標得以實現的有效方法，因此，我們必須對美術教育提高教學有效性的重要性有足夠的認識。針對于目前的美術教育，提高教學有效性的重要性有下列幾方面的體現。

1.有利于推動美術教育的發展。美術教育教學有效性的全面提高，直接影響到美術教育發展質量的提高，關乎美術教育高素質美術人才的培養，從而對美術教育教學目標的實現產生影響。所以，在促進美術教育發展方面，教學有效性的提高占據著重要的位置。

2.有利于素質教育的教育目標的實現。受我國全面推行素質教育的影響，全面提高學生的素質也成為美術教育努力的方向，而教學有效性地位提高則在很大程度上促進了素質教育目標的實現。因此，提高教學有效性有利于素質教育教育目標的實現。

3.有利于美術教育整體質量的提高。基于美術教育的實際教學而言，要想切實提高美術教育的整體質量，從根本上促進教學有效性的提高是唯一有效的方法。因此，從美術教育的發展角度看，教學有效性的提高有利于美術教育整體質量的提高。

二、美術教育提高教學有效性的具體措施

（一）為美術課堂教學制定合理的教學目標

課堂教學是美術教育中最主要的形式，只有在課堂上投入更多的精力才能更好的促進教學有效性的提高。基于目前美術課堂教學的實際情況而言，為了能更好的實現提高教學有效性的目標，我們應制定與教學內容相適應的教學目標，采用合理有效的教學模式和教學方法，并對其進行創新，以達到提高教學效率，滿足教學需要的效果。因此，為了促進課堂教學更好的開展，使得教學有效性得到切實的提高，必須確定明確的教學目標。

（二）在美術課堂教學中充分尊重學生的內在感受

在美術課堂教學的實際應用中，關注教師的講授過程是一方面，另一方面還需對學生的內在感受提高重視。由于目前大多數學生都存在較強的個性，受此影響在美術課堂教學實踐中要充分尊重學生的內在感受，尊重學生個性，課堂教學以學生為主體，充分調動學生美術學習的積極性，促進學習質量的提高，使得美術教育教學有效性目標得以切實的實現。因此，在美術課堂教學中要充分尊重學生的內在感受。

（三）對美術課堂的作業形式進行豐富創新，調動學生學習的積極性

受美術課程獨特性的影響，要對其作業形式進行不斷的豐富創新，調動學生學習的積極性，以達到培養學生學習興趣，促進學生美術理論知識和繪畫技能不斷提高的目的。課堂作業的運用能夠對學生的實踐能力進行很好的檢驗和鍛煉。因此，我們應充分重視美術課堂作業，對作業形式進行不斷的豐富創新，更好的滿足學生的現實需要，促進教學有效性的切實提高。

（四）對美術課堂教學進行全面正確的評價

在美術課堂教學的實際應用中，教學模式和教學方法是要關注的一個重點問題，對美術課堂教學的全面正確的評價亦需引起重視，利用該辦法，我們能綜合的考量課堂教學的有效性，能夠對課堂教學的不足之處做到全面準確的把握，以助益于課堂教學實效性的提高。從目前的情況來看，課堂評價能夠從整體上科學的對課堂教學體系進行評價，是值得提倡的。

所以，在美術課堂教學中，要科學合理的運用課堂評價手段，以提高課堂教學的有效性。

三、結語

由上可知，我們必須要對美術教育過程中教學有效性提高的重要意義有足夠的認識，要采取制定科學合理的教學目標、充分做好課前準備工作、尊重學生個性、豐富創新作業形式、組織學習小組和全面正確的課堂評價等手段，對課堂教學手段進行豐富創新，促進美術課堂教學有效性的切實提高，使得美術教育教學質量得到提升，素質教育的目標得以實現。

［1］崔亞娟.關于美術理論建設的回顧與思考［J］.神州，2013（32）.

［2］熊偉.高校美術理論教學探究［J］.中國校外教育，2013（06）.

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