“互聯網+”視域下會計情景模擬實驗教學研究

方美君

摘要：會計情景模擬實驗教學，是一種新型的教學方式，對激發學生學習興趣，促進學習能力的逐步提高具有重要意義。“互聯網+”是一種新型的經濟形態，將互聯網在各種生產要素配置之中的優化作用發揮到最大限度。“互聯網+”對于會計情景模擬實驗教學工作的順利進行，能夠發揮良好的支持作用。本文主要從“互聯網+”視域下進行會計情景模擬實驗教學的意義入手，對在“互聯網+”視域下構建良好的會計情景模擬實驗教學模型，進行詳細的分析和說明。

關鍵詞：“互聯網+”視域 會計情景模擬 實驗教學

隨著市場經濟的逐漸增長，會計教學在現代社會中發揮的作用不斷提高。情景模擬的實驗教學方法是當前會計教學中的常用方法之一，對于提高學生的學習興趣、學習能力和認知能力具有重要的作用和影響。“互聯網+”視域之下，互聯網和各種行業進行有效的聯合，從而實現經濟領域的快速發展，將互聯網的優勢發揮到較大程度。在此前提背景之下，很多學校在進行會計教學時，有效發掘出“互聯網+”的優勢，將其積極應用到會計的情景模擬實驗教學當中，創新自身的人才培養模式。

一、“互聯網+”視域下進行會計情景模擬實驗教學的意義

“互聯網+”是互聯網和社會生產的各個行業進行有效融合，其中主要是將信息通信技術搭建了實用性較強的互聯網平臺，將各個行業的資源配置和互聯網的發展進行有效結合。

在“互聯網+”的視域之下進行教學實驗，能夠為教學工作的順利進行提供良好的條件。會計情景模擬實驗教學需要相應的真實實驗情境和大量的信息。“互聯網+”視域下，能夠為會計情景模擬實驗教學搭建起較為完善的學習平臺，給學生們進行交互式的學習提供了良好的前提。會計情景模擬實驗教學在實際運行當中，需要教師使用多媒體技術，創建出良好的現實情境，讓學生們深入到其中。會計涉及到很多的財務信息，學生們僅僅依靠書本上的知識是無法正確予以應用這門技術的，很多企業單位也并不愿意給學生們提供良好的實踐崗位，這就導致學生們的理論無法結合實踐，使用“互聯網+”能夠有效解決這個問題。很多學校在開展情景模擬實驗教學的過程中，因為相關技術的不夠匹配，影響了教學效果。教學課堂之上，使用的還是較為傳統的教學方式，無法將現代意義上的網絡技術納入其中，在某種程度上與現代社會有所脫節。在“互聯網+”視域下進行會計情景模擬實驗教學，能夠促進學生們不斷接受新知識和新型教學模式。

二、在“互聯網+”視域下構建良好的會計情景模擬實驗教學模型

（一）會計情景模擬實驗教學模型的物質情景

會計情景模擬實驗教學，主要是在教學過程進行當中，教師有意識的創設一些具有情緒色彩和形象的場景，這些場景較為具體生動，學生們能夠在情景學習當中提高學習興趣，更好理解教材的知識和理論，學生的認知能力和心理機能都在一定程度上得以發展。在進行會計情景模擬實驗教學模型地將建立過程中，需要針對物質情景的構建進行相關工作。良好的物質情景，是進行會計情景模擬實驗教學模型構建的必要前提。構建會計情景模擬實驗教學的物質情景，可以參照企業財務部門的實際運作情況。在網絡媒體的應用下，劃分專門的區域，設置一些辦公場所、財務道具、財務制度以及財務軟件等，讓學生進行現場的模擬。同時還可以對企業經營當中與社會多個部門的聯系和合作情景進行模擬，學生們在參觀學習這些情景的時候，能夠將理論和實踐進行有效的結合。

（二）會計情景模擬實驗教學模型的實驗情景

學生們僅僅依靠會計情景模擬實驗教學物質情景的學習是遠遠不夠的，還需要進行一些實驗情景方面的學習。通過“互聯網+”的應用，能夠有效創設出會計情景模擬實驗教學模型的實驗情景。為學生更好融入和理解真實的會計運作流程，可以進行一些表演情景和語言情景，讓學生們扮演社會中的各種會計角色，嘗試一下會計的真實業務和工作職責。通過會計情景模擬實驗教學模型中實驗情景和教學內容的有效結合，學生們的專業能力能夠有效提升。給學生們創設出真實的會計劇本，讓學生們親身體驗到會計工作中出現的各種問題。這個過程就需要有“互聯網+”的重要參與。“互聯網+” 能夠設計出一些具有可行性的真實情景，讓每個學生切身體驗。同時在“互聯網+”的視域下，還能夠設計出一些相關的會計游戲，學生們能夠在游戲的過程中體會到會計教學的相關內容，實現教學目標。

（三）“互聯網+”解決會計情景模擬實驗教學的應用問題

學校在進行會計情景模擬實驗教學模型的構建工作過程中，通過“互聯網+”的應用，能夠為學生們量身定制出適合個性化培養的核心職業技能訓練和職業技能考核機制。學生們在進行會計情景模擬實驗教學課程的學習之后，使用核心職業技能訓練和考核機制，檢測自身的學習成果，根據檢測結果，能夠及時發現自身的優勢和不足，從而積極調整自身的學習方向，對提高學習能力和效果具有重要意義。

三、結束語

在社會經濟的各個領域之中，融入互聯網的最新成果，能夠有效促進和提高實體經濟的生產力。在“互聯網+”的視域下，進行會計情景模擬實驗教學，具有良好的可行性和實際效果。在“互聯網+”模式下，創建出較為新型的會計情景模擬實驗教學模型，能夠為情景模擬教學方法的順利進行，提供更多保障。

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