淺談《裝飾工程計量與計價》課程教學

付 華 李春燕

（遼寧科技學院，遼寧 本溪 117000）

淺談《裝飾工程計量與計價》課程教學

付 華 李春燕

（遼寧科技學院，遼寧 本溪 117000）

文章主要針對在《裝飾工程計量與計價》教學中遇到的問題，提出了自己的解決辦法，對教學工作有一定的借鑒和啟迪。

裝飾工程；教學；算量

《裝飾工程計量與計價》是我院工程造價專業的一門專業主干課程。本課程主要講授《裝飾工程計量與計價》的定額及裝飾裝修工程量清單編制、裝飾裝修工程量計算規則及計算方法，綜合單價的確定及工程量清單計價編制，竣工結算與決算等。為學生日后走上工作崗位打下良好的基礎。但是從教學過程來看，發現有的同學對知識點掌握得很好，而一部分同學知識點學得比較死，不夠靈活，當給了一個真題后，不知如何下手。針對這一現象，結合教學實踐，提出自己的解決思路。

一、根據實際，分層留作業

針對不同特點的學生，采用不同的教學方式。主要體現在留作業上。由于大家都是同時坐在同一間教室上課，在課堂上的講課內容要照顧大多數學生，那么課堂的講授內容要統一。但是在課下，可以針對不同的學生來留不同的作業。對于掌握得又快又好的同學，可以在高級裝飾方面加大作業量，同時，在裝飾施工的細節方面也提高要求。而對于一部分掌握得慢的同學，著重在基礎算量上下工夫。例如：同樣是天棚工程，其中的折線、迭落等圓弧形、拱形、高低燈槽及其他藝術形式等天棚棉層，對幾何和空間想象力要求較高，這部分知識點就對掌握慢的同學降低要求。而帶梁天棚的抹灰裝飾計算，就要求所有同學必須全部掌握。

表1 零星項目學生分組工作

表2 建筑材料考察知識點及時間分配

二、注重實踐，真題真做

《裝飾工程計量與計價》是一門實踐性很強的課程。對這樣的課程，從實踐中選擇真題，既能激發學生的學習興趣，又能讓學生更好地領悟和理解知識點。在計算裝飾工程量中，樓地面工程、整體面層、塊料面層、墻、柱面等的算量比較簡單整齊，在理解透了算量規則后較容易掌握。而有些項目對學生來說是個難點。例如，在講“零星裝飾項目”時，由于知識點比較零散，同學們出現了課堂上注意力不集中的現象，課下作業反饋的效果也不理想。為了讓學生能更好地掌握這部分知識，找了學校的一個在建的宿舍樓，領著學生到現場踏勘，并分組做了小便池、蹲臺、池槽等的裝飾算量。極大地提高了學生的興趣和動手能力，豐富了專業知識。表1是分組工作情況。

三、緊跟市場，學習新材料

《裝飾工程計量與計價》與土建工程一個很大的區別是：材料常出常新。這就要求學習者緊跟市場的節奏，不斷學習，才能在市場經濟的浪潮中不被淘汰。在教學中，會給學生留一些裝飾材料的圖片，然后讓學生利用實習或周末休閑時間，到當地的裝飾材料市場去親自考察體驗材料的真實狀況。由于學生來自全國各地，有些來自農村的學生對建筑材料的理解單單靠書上的圖片和老師的講解，遠遠不夠。在近一個學期的教學中，每個周末布置一個建筑材料的現場考察，并在下一周的第一次課上用10分鐘時間檢查考察結果。如表2所示。

四、設置專題，學施工工藝

一個好的裝飾造價員，單靠圖紙算量和套價，是遠遠不夠的，在取費中涉及到的各種施工方法和人工，都要掌握。而本專業沒有開《裝飾施工》一課，這就給教師的教學增加了難度，為了讓學生更好地理解裝飾施工工藝，可以設置“裝飾施工”專題講座，利用講座給學生引路，同時，讓學生利用業余時間上網學習施工工藝，對這方面的知識理解更有幫助。表3是教師布置給學生的“裝飾施工工藝”的學習規劃，如表3所示。

表3 裝飾施工工藝學習計劃

五、突破難點，現場與視頻相結合

在教學中，發現學生普遍對“頂棚工程”的理解有困難。難點主要如下：一是對概念感到生疏，不好理解，如：吊頂、龍骨等。二是對相關的施工工藝感到不好理解。因為很多裝飾吊頂屬于隱蔽工程，在教授這部分知識點時，最好找到正在施工的現場，帶學生現場教學，效果最理想。如果沒有恰當的施工現場與教學時段相配合，教師可以采用以往錄制的現場施工視頻來給學生講解。學生在學習這部分難點時易遇到的問題和解決方法如表4所示。

表4 頂棚工程學習解決方案

六、建立健全新的考核方式

考核對學生是一個學習結束的成果檢查和鑒定，有助于提高學生學習的積極性和主動性，良好的考核機制會給學生帶來良性的學習氛圍。經過研究與探討，在傳統的考核機制上進行了改革，作了新的如下的考核方式：1.平時成績的30％由以往的出勤、課堂紀律為主改為：市場建筑材料調研成果的展示和真題真做及施工工藝的理解三大方面為主。這樣既讓學生在平時的學習緊張起來，又有助于學生對知識點的掌握。2.期末考試題的難易要適中，避免過難讓學生產生畏難情緒，進而厭學；又要避免太簡單以至于沒有區分度。3.期末考試可以采用靈活多樣的方式，由以往單一的閉卷考試改為閉卷、開卷相結合，促進了學生的自主學習性。

七、結束語

《裝飾工程計量與計價》是一門理論與實際聯系很強的課程，既要求教師要有扎實的專業基礎，又要有豐富的教學經驗。如何能讓學生在有限的時間內學好學會，是擺在每位教師面前的一個課題，教師只有在不斷教學不斷總結的基礎上，才能讓學生更好地喜歡這門課程，更好地學習這門課程，提升學生的學習能力和綜合素質，為學生以后走上工作崗位打下良好的基礎。

［1］張國棟.裝飾裝修工程量計算與定額應用實例導讀［M］.中國建材工業出版社，2012，5.

［2］裝飾裝修工程量計算快學快用［M］.中國建材工業出版社，2012，1.

［3］李風.建筑室內裝飾材料［M］.機械工業出版社，2008，1.

This article mainly aims at the problems in the teaching of"decoration engineering measurement and pricing"and puts forward its own solution，which provide some reference and enlightenment for the teaching work.

decoration engineering；teaching；operand

G642

A

2096-000X（2016）20-0099-02

付華（1975，04-），女，漢族，籍貫：山東省平度市，碩士，副教授，研究方向：工程造價。