科學(xué)活動(dòng)：小蝌蚪變青蛙

陜西省西安市百巧幼兒園 崔花琴

科學(xué)活動(dòng)：小蝌蚪變青蛙

陜西省西安市百巧幼兒園 崔花琴

適齡目標(biāo)：大班

設(shè)計(jì)意圖：我們大班的小朋友通過(guò)英語(yǔ)童話劇、故事“小蝌蚪找媽媽”，知道小蝌蚪最后找到的青蛙才是自己的媽媽。但對(duì)“小蝌蚪變青蛙”這一生物變態(tài)生長(zhǎng)現(xiàn)象充滿著好奇和不解。我在大班孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，把“小蝌蚪變青蛙”的變態(tài)生長(zhǎng)的生物科學(xué)用快樂(lè)的游戲和多媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段表現(xiàn)出來(lái)，幫助幼兒系統(tǒng)了解小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程，并知道青蛙的生活習(xí)性與人們的關(guān)系，激發(fā)他們熱愛(ài)小動(dòng)物、保護(hù)益蟲的情感。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］1.“小蝌蚪變青蛙”變態(tài)生長(zhǎng)過(guò)程PPT；“小蝌蚪變青蛙”游戲音樂(lè)；故事：青蛙的生活習(xí)性、本領(lǐng)和兩棲特點(diǎn)。2.分組活動(dòng)材料：“墨汁和宣紙；彩筆與素描紙；“小蝌蚪變青蛙”各階段解體圖片、繪畫及身體變態(tài)部位。教學(xué)詳案教案?jìng)渥ⅲ壅n時(shí)建議］1課時(shí)［活動(dòng)目標(biāo)］1.了解小蝌蚪變青蛙的各階段的外形特征及變態(tài)生長(zhǎng)過(guò)程。2.知道青蛙是益蟲，學(xué)會(huì)保護(hù)它。3.激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、關(guān)注小動(dòng)物的情感，對(duì)生物科學(xué)感興趣。［活動(dòng)過(guò)程］一、開(kāi)始部分。音樂(lè)律動(dòng)：“郊游”。二、基本部分。1.“小蝌蚪變青蛙” 體態(tài)語(yǔ)游戲。師：我們的體態(tài)語(yǔ)游戲中表演的是哪個(gè)小動(dòng)物？它叫什么名字？師：小蝌蚪和媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？想不想知道小蝌蚪和媽媽長(zhǎng)得為啥不一樣？2.出示“小蝌蚪變青蛙”PPT動(dòng)畫部分，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察。師：你們看到了什么？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪是怎么變成青蛙的？再仔細(xì)觀察一遍“小蝌蚪變青蛙”PPT動(dòng)畫部分。師：哪個(gè)小朋友看清了“小蝌蚪變青蛙”身體變化的部位？師：最先變化的是哪個(gè)部位？最后變化的是哪個(gè)部位？3.出示“小蝌蚪變青蛙”PPT變態(tài)生長(zhǎng)階段性過(guò)程部分，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀看小蝌蚪是怎么一步一步變成青蛙的。邊說(shuō)邊游戲。師提問(wèn)：⑴小朋友們都在哪里見(jiàn)過(guò)小蝌蚪？（蝌蚪卵生棲息地）⑵小蝌蚪身體變態(tài)生長(zhǎng)第一步是什么部位，叫什么？⑶小蝌蚪身體變態(tài)生長(zhǎng)第二步是什么部位，叫什么？⑷小蝌蚪身體變態(tài)生長(zhǎng)第三步發(fā)生了什么變化？為什么是小蝌蚪變青蛙最困難的階段？最后什么掉了？⑸小蝌蚪變青蛙后生活的地方有什么變化？（水里和陸地）引出“兩棲動(dòng)物”的生理特點(diǎn)和新名詞。重點(diǎn)：了解小蝌蚪變青蛙的變態(tài)過(guò)程。采用多種適合幼兒年齡特點(diǎn)的教育教學(xué)方法和手段，創(chuàng)設(shè)輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，調(diào)動(dòng)幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性。“小蝌蚪變青蛙”PPT動(dòng)態(tài)、次序地把“小蝌蚪變青蛙”變態(tài)生長(zhǎng)細(xì)節(jié)連續(xù)地展現(xiàn)在幼兒眼前，把這一復(fù)雜的生物現(xiàn)象簡(jiǎn)單直觀地告知幼兒用游戲體態(tài)語(yǔ)的方法提示、強(qiáng)調(diào)“小蝌蚪變青蛙”后，由腮變成肺呼吸，特別容易理解。提示：請(qǐng)大班小朋友把“小蝌蚪變青蛙”的全過(guò)程完整的表述出來(lái)

4.出示掛圖：請(qǐng)小朋友用完整的語(yǔ)言并結(jié)合體態(tài)語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)“小蝌蚪變青蛙”的變態(tài)生長(zhǎng)過(guò)程。5.講故事出示掛圖：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察、仔細(xì)聽(tīng)，青蛙吃什么？用什么方法捕食？它的食物跟人類有關(guān)系嗎？那我們?cè)鯓尤?ài)護(hù)它。6.提問(wèn)：⑴誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小蝌蚪生活在什么地方，變成青蛙后生活習(xí)性有什么改變？⑵青蛙吃什么？用什么方法捕食？它的食物跟人類有關(guān)系嗎？為什么？⑶請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你想怎樣保護(hù)青蛙？7.“小蝌蚪變青蛙” 集體游戲、分組游戲、選擇性游戲。三、結(jié)束部分。在班級(jí)區(qū)域里繼續(xù)探索變態(tài)生長(zhǎng)排序，進(jìn)行變態(tài)生長(zhǎng)彩筆繪畫、手指畫、貼畫、添畫。［活動(dòng)延伸］1.和別的小朋友宣傳分享“小蝌蚪變青蛙”變態(tài)生長(zhǎng)的科普知識(shí)、不抓小蝌蚪玩。2.給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和親朋好友宣傳不要吃小青蛙。給幼兒提供“小蝌蚪變青蛙”的各種區(qū)域活動(dòng)材料，加深幼兒對(duì)其變態(tài)生長(zhǎng)過(guò)程的記憶。故事：公園里的池塘邊有許多小蝌蚪在水里游，變成青蛙后水里、陸地它都能活動(dòng)，青蛙是兩棲類動(dòng)物。它們穿著綠色的衣服，有兩只大大的眼睛，還有一雙會(huì)蹦的腿。夏天青蛙就成了歌唱家，每晚都聚集在碧綠的荷葉上唱歌；青蛙還是捕蟲能手，一旦發(fā)現(xiàn)害蟲就會(huì)立即把它吃掉。青蛙是益蟲，我們不能捕捉它，要愛(ài)護(hù)它。

反思：

在“小蝌蚪變青蛙”這節(jié)科學(xué)游戲活動(dòng)中，我采用游戲化的環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，幼兒學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性高漲。游戲中的肢體語(yǔ)言動(dòng)作加深了幼兒對(duì)“小蝌蚪變青蛙”復(fù)雜變態(tài)生長(zhǎng)的自然生物知識(shí)的理解，在邊玩邊游戲中也使全體幼兒加深幼兒對(duì)“小蝌蚪變青蛙”變態(tài)生長(zhǎng)過(guò)程的記憶，并產(chǎn)生了對(duì)生物科學(xué)的興趣。

圍繞“小蝌蚪變青蛙”變態(tài)生長(zhǎng)過(guò)程，孩子們打破了以往“小蝌蚪變青蛙”常規(guī)的看掛圖教學(xué)方法，通過(guò)嘗試用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲方法來(lái)解讀復(fù)雜難解的自然科學(xué)知識(shí)，使幼兒通過(guò)觀察、模仿、肢體語(yǔ)言表述，用孩子的認(rèn)知特點(diǎn)去認(rèn)識(shí)“小蝌蚪變青蛙”變態(tài)生長(zhǎng)的生理過(guò)程，收到了事半功倍的教學(xué)效果。