關(guān)于電力企業(yè)以人為本廉潔教育的方法研究分析

張瑞娟

中圖分類號：F270 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1674-1145（2016）08-000-01

摘要近年來，我國電力企業(yè)在不斷發(fā)展中越來越重視自身企業(yè)文化塑造，用優(yōu)秀企業(yè)文化凝聚員工、激勵員工，發(fā)揚企業(yè)精神，為社會帶來正能量。隨著近幾年，中央政府對于廉政文化建設(shè)加強，電力企業(yè)也積極響應(yīng)國家號召，將以人為本廉潔教育作為企業(yè)教育重點，加強員工修養(yǎng)。但在過程中，仍存在缺陷，基于此本文將探討電力企業(yè)以人為本廉潔教育方法不足與相應(yīng)建議。

關(guān)鍵詞電力企業(yè)以人為本廉潔教育教育方法分析

近幾年，隨著我國反腐倡廉建設(shè)不斷深入，以人為本廉潔教育已不再僅局限于政府機關(guān)，各行各業(yè)也應(yīng)加強企業(yè)內(nèi)部督導(dǎo)與教育。通過對員工進(jìn)行思想政治教育，提高其道德文化建設(shè)。以個人為立足點，深入開展中國特色社會主義文化教育，貫徹新時期下新理念，弘揚我國傳統(tǒng)文化，通過促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，促進(jìn)我國反腐倡廉建設(shè)。

一、以人為本廉潔教育的特征

（一）公眾性與獨特性

我國腐敗問題在整治過程中，反反復(fù)復(fù)，層出不斷說明廉潔教育是一個長期教育，深化教育過程。不是只對某一行政機關(guān)、司法部署下達(dá)的任務(wù)指令，需要全國上下同心協(xié)力，共同監(jiān)督，共同完成，這是其具有公眾性一面。但落實到企業(yè)內(nèi)部，則要結(jié)合企業(yè)情況考慮，找出企業(yè)特有教育方法，將廉潔教育與以人為本相結(jié)合，從個人角度傳播廉潔教育思想，調(diào)動個人主觀能動性，幫助政府將廉潔教育細(xì)微化、個人化，加強宣傳力度。

（二）政治性與文化性

廉潔思想并不是我國近代才提出來的，早在幾千年前《周禮》就要求當(dāng)時官員，以廉為本，廉潔奉公，秉公執(zhí)法，潔身自好。而發(fā)展到現(xiàn)在，將廉潔教育與以人為本相結(jié)合是對我國傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展，這展現(xiàn)了其文化性。而以人為本廉潔教育又是反腐倡廉廣泛推行的基礎(chǔ)前提之一，是結(jié)合我國當(dāng)代社會發(fā)展?fàn)顩r，所提出來的新要求。對與社會公正建設(shè)，國民思想道德提升都有著舉足輕重作用，故又體現(xiàn)出其政治性。

二、電力企業(yè)以人為本廉潔教育方法存在的不足

（一）理想化傾向過于嚴(yán)重

一些電力企業(yè)在以人為本廉潔教育中，盲目跟風(fēng)，將重心放在了廉潔教育建設(shè)上，反而忽略了以人為本，將整個教育結(jié)果過于理想化。對員工要求過于嚴(yán)格，希望員工做一個一心愛崗的“圣人”，沒有意識到以人為本重要性，只是企業(yè)單方面做宣傳，使廉潔思想沒有深化到員工中，成為口號教育。

（二）缺乏教育互動

一些企業(yè)為了加強以人為本廉潔教育推廣，要求所有員工參加政治教育課程。其意圖是為了加深員工思想道德建設(shè)，相應(yīng)國家政治要求。但是矯枉過正，走向了形式化極端。據(jù)調(diào)查，有些企業(yè)在最初提倡以人為本廉潔教育時，要求工會每周至少舉行3次講座，要求所有休息員工都要參加，并進(jìn)行點名簽到。而其講座內(nèi)容不過是對政府下達(dá)政治文件的轉(zhuǎn)述，毫不注重講堂氛圍，只要求員工“到”，對于聽眾采取“只要不影響我，做什么都可以。”不管是講座人還是聽眾，都沒有將精力投注于廉潔教育上，導(dǎo)致形式主義橫行。

三、針對不足提出建議

（一）企業(yè)應(yīng)擺正宣傳重心

以人為本廉潔教育是通過以人為本的手段，實施廉潔教育。這其中應(yīng)該充分體現(xiàn)人的作用。企業(yè)應(yīng)該引導(dǎo)員工重視廉潔思想在企業(yè)建設(shè)，與個人道德修養(yǎng)中重要性，而不是嚴(yán)格規(guī)范員工在崗素養(yǎng)，要求其一心一意，忠于職守，拋卻七情六欲，做一個思想“圣人”。其他方面教育如愛崗愛家，對于員工家庭觀念教育也很重要，企業(yè)應(yīng)該注重員工綜合發(fā)展，全面提升員工思想建設(shè)，而不是盲目跟風(fēng)，導(dǎo)致思想教育片面化。

可以組織員工進(jìn)行廉潔思想探討，比較其與其他思想道德建設(shè)的聯(lián)系如誠實守信、愛國愛黨有何聯(lián)系，或是討論廉潔思想在古今發(fā)展中有何異同，通過比較學(xué)習(xí)一是以人為本，增加員工學(xué)習(xí)興趣，拓展思想深度；二是以廉潔教育為本，從多方面學(xué)習(xí)，顯示出廉潔教育的獨特性與政治歷史使命。

（二）企業(yè)應(yīng)采取多樣化教育方式

如上所述，有些企業(yè)在員工思想教育方面，偏向形式主義，既不利于員工思想建設(shè)，還浪費員工休息時間，使員工從自身角度輕視企業(yè)教育意義。企業(yè)在員工教育中應(yīng)該與員工多做互動，因為企業(yè)員工都已為成年人，具備理解能力與認(rèn)知能力，對于廉潔思想在企業(yè)建設(shè)中也有自己想法。企業(yè)可以利用這一點，舉辦“廉潔思想伴我行”演講比賽，或是要求每個班組自己組織和廉潔思想教育有關(guān)的宣傳活動如歌唱、小品，在將各班組進(jìn)行比賽。通過這種辦法，使員工主動參與到廉潔思想教育中，加深對于廉潔思想的理解與感悟，還能同時豐富員工工作生活，體現(xiàn)真正以人為本廉潔教育。

四、結(jié)語

隨著時代發(fā)展，我國也越來越注重國民思想道德建設(shè)，從素質(zhì)教育到企業(yè)文化宣傳，都是將我國核心主義價值觀深化宣傳，提升國民道德教育。但一些企業(yè)在宣傳方式中仍顯不足，應(yīng)通過多元化宣傳方式以人為本，加強力度。

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