技校生怎樣學好直流電路知識

王成

摘 要： 直流電路是電工基礎課中非常重要的一部分知識。作為基礎知識，它承上啟下，地位十分重要。作為技校生，能否學好它，直接關系到后續相關課程的學習。本文結合直流電路知識和技校生的特點，提出了學好直流電路知識的四點建議，旨在幫助學生更好地學習和掌握這部分知識，并為后續課程的學習打下良好的基礎和鋪墊。關鍵詞： 技校生 電工基礎 直流電路

一、直流電路知識的特點

直流電路是電工基礎課中非常重要的一部分知識。作為基礎知識，它承上啟下，上接學生日常生活所見和初中物理電學知識，下啟后續電工電子類課程內容的學習，所以十分重要。直流電路中的一些相關知識，學生在小學科學、初中物理中就已粗淺地了解和學習過。由于這部分內容涉及較多的實物圖和電路圖，兩者之間還要經常進行轉化，因此，學生要具備一定的形象思維能力和分析判斷的能力。尤其是“電阻的連接”這部分知識，既是重點，又是難點，學習時不僅需要形象思維和分析判斷，還需要學生通過一定的動手實踐，才能夠很好掌握。

二、技校生的學習特點

絕大多數技校生基礎知識都比較薄弱，初中數理化大多學得不好，對理科喪失了學習興趣。此外，技校生普遍存在學習習慣和學習效率不佳的問題。他們往往不能以積極主動的態度對待學習，對于枯燥的理論知識，他們常常難以理解和接受，甚至排斥和拒絕。對于自己不懂的知識，常常膽怯向教師請教，或積極地與他人探討商量。但是，許多人好奇心比較強，動手能力比較強。對于新學的知識，他們往往更喜歡親自動手實踐加以驗證，對于動手實踐過的知識，他們往往能較好地理解和掌握。

三、怎樣才能學好直流電路知識

根據直流電路知識的特點，再結合技校生的學習特點，要想學好這部分知識，我認為技校生可以從以下幾個方面入手：

1.運用互聯網和多媒體。

當今時代是互聯網的時代，互聯網滲透到了生產生活的各個方面，學習方面也不例外。互聯網中海量的信息、生動形象的多媒體課件、可以人性化交互的學習軟件，不僅為學生創造了有利的學習條件，而且極大地調動了學生學習的積極性。目前，電工電子類的課件和多媒體資源在互聯網上非常豐富。不少學校還專門購置了相關電子教材，建立了配套的仿真實訓室和多媒體教室。用這些生動形象、交互性強、鏈接豐富的多媒體資源，可以有力地促進學生的自主性學習和開拓性學習。在學習直流電路電阻的連接時，運用相關多媒體課件，不僅可以實現實物圖與電路圖的相互轉化，學生還可以像做拼圖游戲一樣，選擇自己需要的電子元器件，不計次數、不計損耗、按照自己的理解“隨心所欲”地進行練習和連接，并能通過課件中的“運行”功能，及時加以檢驗連接是否合理正確。這樣就會大大提高學生學習的主動性、趣味性和掌握知識的效率。

2.聯系實際運用，“不忘初心”。

“知識來源于生活、回歸于生活”，理論知識只有和實際聯系起來，才能煥發出生機和活力。因此，學生要想學習好直流電路知識，必須注意觀察生活、思考生活，只有“學以致用”才能真正理解和掌握。生活中有不少直流電路，簡單的如手電筒電路，復雜一點的如直流電機電路。在日常的生活中，學生如果能夠注意觀察、注意思考，比如，在設備出現故障和問題時，能夠去揣摩、去分析、去理解，不忘“學以致用”的初心，去看說明書、去請教師長、去和同伴商量、去上網查找，相信就一定能夠查找出故障和問題的癥結所在，并完成修理。相信這樣一番經歷一定會使所學的知識得到透徹地理解和鞏固，并在這個過程中使知識活化，體會到學習知識的意義。

3.查找故障，檢修電路。

俗話說：“吃一塹長一智。”通過查找問題電路中的故障，并進行檢修，相當于創設了真實的問題情境，學生可以更加高效地反思知識，理解知識，并重新建構頭腦中的知識，最終更加牢固地掌握知識。問題電路可以是課堂上教師預設的題目，也可以是學生在小組實踐或個人實訓過程中出現或遇到的問題。尤其在查找和檢修實物電路的過程中，學生需要動腦動手，不僅需要牢固掌握相關的電路知識和分析問題的方法，而且需要掌握電壓表、電流表等電表器械的使用方法。通過這樣一次認真仔細的查找檢修，也可能所用時間不長，但所起的教育作用和教學效果則很可能是長時間的講授或千言萬語的“灌輸”所不能達到的。

4.交流協作，融入團隊。

當今社會，許多任務已不能再靠一己之力，就能圓滿完成。學會與人交流、團隊協作已經成了現代人必備的一種基本能力和素質。交流協作是否融洽，是否順暢，直接關系到了任務能否保質保量地圓滿完成。因此，提高做人的素質，提高與人交流協作、團結合作的能力，甚至成了比技術能力還要重要的能力。技校生畢業后直接面臨的就是社會就業，不可能到了社會中，到了工作崗位上再練習交流協作，那就遲了，如果那樣，就會使自己就業的競爭力大打折扣。因此，在平時的學習，尤其是分組訓練時，一定不要無所事事，認為是其他同學的事情，而應該積極地找到自己的崗位和位置，主動地參與交流協作，并在操作過程中給出想法和意見。只有與人溝通、與人分享，才能發現自己的不足，學到別人的長處和優點，只有這樣才能融入團隊，甚至建立自己的團隊，并通過團隊的力量應用自己所學的知識。

參考文獻：

[1]孫年亮.如何學好電工基礎課程.考試周刊，2016-02-17.

[2]鄒艷.促進學生學好電工電子課程的思考.產業與科技論壇，2014-11-15.