駐邕高校學生籃球裁判員發展現狀研究

全粵華 梁金來

（1.廣西師范學院體育學院，廣西 南寧 530023；2.廣西建設職業技術學院，廣西 南寧 530003）

駐邕高校學生籃球裁判員發展現狀研究

全粵華1梁金來2

（1.廣西師范學院體育學院，廣西 南寧 530023；2.廣西建設職業技術學院，廣西 南寧 530003）

通過對駐邕高校籃球裁判員培發展現狀的調查研究，發現學生籃球裁判員發展現狀中的不足之處，并結合實際情況進行分析總結，提出意見和建議，謀劃合適體育專業學生籃球裁判員培養的途徑與方法，并為學生裁判員的進步提供理論依據。

體育教育專業；籃球裁判員；培養

1 前言

籃球運動在南寧市有著廣泛的群眾基礎。以其參與性強，對抗激勵、極具觀賞性等優勢受到廣大市民的歡迎。常年來，無論是市級政府、機關單位和學校、企業都組織參加各類型的籃球比賽，例如關注較高的每年一度的體育黃金周籃球聯賽、各機關系統體育運動會的籃球比賽、各高校之間籃球聯賽、教育系統內的全市中小學籃球聯賽、以各企業商家為贊助方的籃球聯賽等等。可見，南寧市籃球運動中的裁判任務十分繁重，光靠體育局工作人員和教育系統教師單位比賽的裁判員、記錄員工作已無法完成，需要借助南寧市各高校的學生籃球裁判員的協助才能順利完成工作。因此，需要駐邕高校培養出一批優秀的學生籃球裁判員是必然的發展趨勢；是保證南寧市籃球運動可持續發展的必經之舉。培養學生裁判員，不僅能豐富高校的籃球課堂內容、促進學生對于籃球技戰術的理解的提高，還為更高層次的比賽培養業務能力強的裁判員打下堅實的基礎。

2 研究對象和研究方法

2.1 研究對象

參加2015年南寧市紅牛杯籃球賽四個賽區裁判員工作的廣西大學、廣西民族大學、廣西師范學院、廣西體育高等專科學校的學生籃球裁判員48名。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

通過學校圖書館網站和各類裁判員培訓書籍，查閱與課題相關的文獻資料，做為文章研究基礎。

2.2.2 問卷調查法

對參加2015年南寧市紅牛杯籃球賽四個賽區裁判員工作駐邕高校的學生籃球裁員進行問卷調查。共發出問卷48份，回收48份，有效問卷48份，有效率和發放率均為100%。

2.2.3 訪談法

對駐邕高校教師和相關部門負責人進行訪談，記錄訪談結果并加以分析。

2.2.4 數理統計法

將收集到的數據進行統計分析。

3 結果與分析

3.1 駐邕高校學生籃球裁判員隊伍現狀分析

3.1.1 駐邕高校學生籃球裁判員等級情況

表1 駐邕高校學生籃球裁判員等級調查表

高校的學生籃球裁判員達到國家二級裁判員水平的比例占一半以上。在現階段的籃球裁判員等級考試制度中，通過高校和體育局的聯合培訓，通過理論學習和臨場執法考試，大部分的學生裁判員都能拿到二級證書，由此可見駐邕高校學生籃球裁判員還是具備一定的等級證書的，調查中遇到的幾位尚未獲得二級證書的裁判員基本上都是低年級學生，剛參加籃球裁判員工作學習不久，尚未有機會參加類似的等級考試，故沒有獲得更高一級的裁判員等級證書。另外，擁有一級裁判員證書的學生較少，不僅因為一級證書的各項考核要求更高，還因為每年的名額也有限，因而就讀期間的高校生要取得一級裁判員證書是較難的。3.1.2 駐邕高校學生籃球裁判參賽情況統計參與調查的學生籃球裁判員每學期都能參加2到4次的比賽，部分優秀學生裁判員能到四次以上，且基本上每一名裁判員都執法過校級和市級的比賽，少數能參加省級的比賽。通過訪談獲悉大部分學生每學期參加執法的比賽還是各類型的校級比賽和小型的市級比賽為主，例如各高校的各學院和班級之間校際籃球聯賽，一些市級的業余籃球或市級機關系統內部的籃球比賽、交流賽等。參與的省級比賽主要一些教育系統的籃球比賽，例如高校籃球聯賽和省級企事業單位的運動會籃球賽等。

表2 駐邕高校學生籃球裁判員每學期參賽次數統計

表3 駐邕高校學生籃球裁判員參賽等級調查（可多選）

3.1.3駐邕高校學生籃球裁判員對籃球裁判員業務學習積極性調查從高校學生對籃球裁判工作的興趣著手調查能夠直接了解到高校學生籃球裁判員的發展情況。高校學生對籃球裁判的興趣程度決定著他們參加比賽裁判員工作積極性的大小。有了興趣，無論是校內還是校外的比賽，無論報酬的高低，他們都會全身心的投入到執法工作中去，為參賽隊伍服務的同時也提高了自身的執法業務水平。

表4 駐邕高校學生籃球裁判員對籃球裁判工作興趣程度統計

表5 駐邕高校學生籃球裁判員對裁判員業務學習情況調查

很多學生籃球裁判員反映每學期參加的籃球裁判工作業務培訓機會并不算多，基本都在每學期都維持在1-2次，很少有機會接觸到更高級別的比賽，或在賽間接受賽前業務培訓；多數是靠場下的自我學習。但如今的籃球運動日益發展，比賽向著高對抗、高速度不斷進步，隨之而來的是籃球規則、臨場執法技巧也在不斷改變。因此，提高裁判員個人業務水平，就要不斷的學習，學生籃球裁判員亦是如此，年輕就有著足夠的學習潛能。訪談中大部分學生裁判員都表達了想更多的參與籃球裁判業務培訓學習的意愿，都深知自身的能力不足，可見大部分高校學生籃球裁判員都對于裁判員工作學習的渴望。

3.1.4 駐邕高校學生籃球裁判員硬件設施調查

表6 高校學生籃球裁判的硬件設施調查

身為一名籃球場上的執法者，場上氣質和形象是相當重要的。調查發現很多大部分學生裁判員都能配齊基本的裁判服裝，少部分裁判員直接用全黑的褲子和鞋子代替裁判褲和裁判鞋進行臨場執法工作，但是大部分裁判員都沒有記錄臺道具，一些專業的電子計時用品更是缺乏。學生裁判員們都反應這些道具都隸屬于學校，且數量不多，只有一些雙音哨、犯規牌、比賽方向剪頭、記分牌等基礎的記錄臺道具。

3.2 駐邕高校培養學生籃球裁判員存在問題的分析

3.2.1 高級籃球裁判的學生裁判員少

根據我國籃球裁判員等級制度分等級，大致分為三級、二級、一級、國家級、國家A級五個等級。一般三級裁判員證比較容易取得，在各地級體委或是體育院校內通過基礎考核并到當地相關部門報備后即可發放，獲得三級裁判員證書后，需通過各地級體委組織安排更進一步的理論和臨場執法考試后方可以批準授予。一級裁判員則由省、市和自治區體育局通過統一的理論考試，并集中培訓后通過省級比賽臨場執法考試通過后方能授予。獲得一級裁判員證書，并在省級比賽中擔任過正副裁判長后，具備一定的臨場數量后，才能進一步申請國家級裁判。可見在籃球裁判員等級制度內，二級證書和一級證書是一到分水嶺，因為一級證書必須有省、市和自治區體育局的審核通過后才能發放，難度更大、水平更高、社會認可度也更高。就目前情況來看，駐邕高校學生籃球裁判員大部分都持有二級證書，基本達到上崗要求，具有執法一些小型的機關單位比賽和校級比賽的能力，但是總體來說，達到一級裁判員水平的則是少之又少，裁判行業是一個與時俱進，要求工作人員不斷提高自己的行業，對于學生裁判員來說，也需要不斷的往高水平的發展，才能提高整個學生裁判隊伍的實力，進而有能力執法更高水平的籃球比賽，為社會體育和群眾體育的發展做出更大的奉獻。

3.2.2 參與執法比賽機會不多

調查中看到學生籃球裁判員由于各種原因，能夠參與臨場執法的比賽機會不多，且參與比賽的水平都不算太高。由于學生裁判員身份的限制，并不是專業的全職裁判員，他們即需要兼顧其他學業和其他校園活動，只有利用業余假期時間參加比賽的裁判員工作，這樣一來就限制了參與比賽的次數，籃球裁判員工作是一項需要積累的工作，執法經驗需要一場一場的積累，比賽中隨時可能出現復雜的、有爭議的情況，這時候一名年輕的資歷淺的裁判員往往無法處理，如果遇到雙方隊員教練員、或是場外觀眾的干擾，更是常常影響年輕裁判員的思維的判斷，只有經歷多了、經驗豐富了、知識理論性強大了、心理能力強大了才能去從容面對愈發激烈的比賽。同樣，調查中看到，大部分學生裁判員參加的比賽都是校際籃球比賽或是小型的市級和機關單位比賽等，例如參與本次調查的南寧市紅牛杯籃球賽是一個有商業贊助的業余籃球賽，參賽隊伍參差不齊，很多隊伍由平時經常參與籃球運動的愛好者構成，也不乏一些高中和大學籃球隊通過比賽鍛煉隊伍，高水平的參賽隊伍并不算多。同樣在一些小型機關單位的比賽也能經常看到學生籃球裁判員的身影，而在一些南寧市具有歷史傳統的高水平籃球賽中，相關比賽組織者一般不會邀請學生裁判員臨場執法。例如一年一度的南寧市體育黃金周籃球聯賽中，參賽隊伍包括廣西本地的職球業隊和公檢法部門代表隊、外省邀請來的高水平隊伍、甚至時外國引進的球隊等等。在這些對抗激烈、比賽情況復雜甚至勝負往往就在一線之間的比賽中，學生裁判員的業務水平和影響力難以勝任比賽的臨場執法工作。

3.2.3 參與裁判員業務學習機會不多

籃球比賽瞬息萬變、規則復雜，一個小小的判罰往往改變比賽的走向，要求裁判員對裁判法和規則要理解透徹；同時，籃球運動向著高速度高對抗的方向發展，技戰術不斷革新，規則和裁判法也在隨著整個籃球運動的變化不斷改革，這就要求做為裁判員工作的從業者要不斷的學習，更新自己的知識才能在臨場執法中做到有條有理。而調查中很多學生裁判員反映能夠接受到的專業培訓并不算多，大部分裁判員都是初學裁判工作的時候接受過幾次培訓，或是等級考試前有過突擊學習，另由一些參賽機會多的裁判員能在大賽前有機會參加賽前培訓，而大部分平時就難由機會參加更高級細致的業務培訓了，這個情況大大的限制了學生裁判員進步的空間。

3.2.4 裁判員工作硬件設施不足

要完成一場籃球比賽，絕非是一個哨子一個球那么簡單。對于裁判工作來說，細致的準備和完善的硬件設施的相當重要的后勤保證，這包括了裁判服裝、記分牌、比賽方向剪頭、犯規次數牌、三聯記錄表、比賽計時鐘和24秒計時器等，在高水平的比賽中，還需要綜合性的電子設施。在調查中發現大部分學生裁判只具備了基礎的裁判工作設施，例如裁判服和裁判哨等，有些裁判員還穿著了帶有白邊或其他顏色的裁判褲和裁判鞋，而在裁判法的要求中，正規的裁判服裝要求必須穿著黑色得長褲和專門的全黑裁判鞋的。另外，由于部分學生裁判員接觸到比賽層次不高，往往使用的裁判員工作設備也不完善，例如在校際的籃球比賽中，學校只能提供一些簡單的工作器材，導致了學生裁判員外出比賽，接觸到在一些現代化的綜合性比賽設施時往往都不會使用，這也限制了他們裁判業務水平的進步。

3.3 駐邕高校學生籃球裁判員發展對策

3.3.1 學校和相關部門加強培養，提供更多的臨場執法機會

籃球裁判員工作需要經驗的積累，一個優秀的裁判員需要足夠的臨場執法次數后對自身的錯誤進行總結改正后方可提高水平。因此，學校和相關部門可多創造和提供比賽機會給學生裁判員，學校方面除了每學期定期的校內籃球比賽之外，還可以與其他社會團體和企事業單位合作，以承辦的方式把它們需要舉辦的籃球聯賽引校內，這樣一來節省了學生裁判員外出比賽的時間，也給了裁判員們更多的參與組織比賽的機會，學生裁判員們可以利用這樣的比賽機會負責起整個競賽組織的編排、執法、管理的工作，大大提高了學生裁判員的業務水平。另外，對于市級體育局和市籃球協會等相關單位也可以和學校加強合作，南寧市常年多次的籃球比賽是很需要裁判員協助完成的，市體育局和籃球協會可從中牽線，把機會推薦給高校學生籃球裁判員，讓他們通過足夠的臨場執法機會經驗提高裁判水平。

3.3.2 學生裁判員多參與學習，提高理論知識

理論是指導實踐的基礎，籃球裁判法和規則看似入門學習容易，但是要學懂學精就要花大量的時間去研究學習。現在籃球規則也在隨著籃球運動的不斷進步而兩年一小改、四年一大改，因此，只有打下堅實的裁判法理論基礎，才能在臨場執法時及時應對賽場上的各種情況。各高校做為教育部門，應當通過各種方法和手段讓學生裁判員多點參與學習，駐邕各高校都有專業體育教師或是籃球專項教師，這些教師群體中不乏有高水平裁判員，不少裁判員甚至是省市體育局和籃協裁判員里的中堅分子，包括不少國家級甚至時國家A級裁判員，他們有著豐富的裁判員理論知識和臨場執法經驗，這類型教師對于各高校的學生籃球裁判員來說都是豐富的教學資源。高校內可以定期組織裁判員學習班，讓這類型教師講學，不斷的鞏固和補充心的裁判理論知識，學生本身也應該積極學習，多向裁判經驗豐富的老師請教問題，彌補自身不足。市里面的體育局和籃球協會也可以和高校合作，定期委派權威性的裁判員進駐各高校講學，傳授裁判知識或是進行臨場執法指導等工作。各校之間的學生裁判員也可以組織各自的裁判員協會，并開展相互交流。

3.3.3 鼓勵學生裁判員參與更高等級的裁判員等級考試

一個籃球裁判員的裁判等級是他綜合業務水平的寫照，總體來說等級越高的裁判員自然業務水平越高。另外，高等級的籃球裁判員有更多機會參與高水平的比賽工作，這是一個良性的循環，有助于提高業務水平的不斷提高。因此學校應該和省、市和自治區體育局開展合作，爭取一定的名額，讓校內業務能力強、執法水平高的學生裁判員參與高等級的裁判員考試，提高學生籃球裁判員的檔次。這也是一個激勵模式，能讓各高校的學生籃球裁判員形成良性的競爭，為了有資格參加高等級的裁判考試，相互學習相互趕超，提高整個學生籃球裁判團隊的綜合水平。

3.3.4 完善學生裁判員硬件設施

目前駐邕高校學生裁判員大部分接觸的還是一些校級籃球賽和中小型的企事業單位和校級機關單位的比賽，這些中小型的比賽對于裁判員工作和設施器材的要求往往沒有那么細致，因此出現了學生裁判員對于一些細節要求的隨意性，例如裁判服裝不專業，記錄臺工作道具簡陋等，這些小問題對于學生裁判員業務水平的進步造成了阻礙，有些裁判員還會養成不好的工作習慣，待有機會參加高水平的裁判工作時遇到專業性強的裁判員工時反而顯得手足無措應付不過來。因此，做為高校應該為校內的學生裁判員適當引進幾套專業的裁判員設備，并邀請專業人員來指導如何使用，豐富學生裁判員對專業籃球裁判工作設施使用的知識，并可以從學生裁判員中挑選骨干份子負責管理和維護這些專業器材，延遲其使用壽命。

4 結論與建議

4.1 結論

4.1 駐邕高校籃球裁判員中大部分都持有國家二級裁判員證，少數初學者是三級裁判員，但是極少數人可以獲得國家一級裁判員證書。

4.2 大部分學生籃球裁判員都表示對于籃球裁判工作的積極性，對于裁判員理論學習和臨場執法技巧的學習都很感興趣，而很多學生籃球裁判員少有機會參加足夠的籃球裁判理論知識的指導。

4.3 在校的學生籃球裁判員缺乏足夠的臨場執法和組織競賽機會，且參與的比賽水平不高，大部分裁判員只能參與一些校級籃球賽和小型的企事業單位以及機關籃球賽，只有少部分裁判員能夠接觸到外界高水平的籃球賽。

4.3 部分學生籃球裁判員缺乏正式的裁判員工作裝備，包括全套正規的裁判服、裁判褲、裁判鞋和裁判哨，另外，有的學生裁判員因為難有機會接觸到高水平的比賽和學校缺乏相應設施設備等原因，都很少接觸到高科技綜合性的籃球裁判工作器材。

4.2 建議

4.2.1 有關部門給予政策支持，與高校之間開展合作，適當放開名額讓校內優秀的學生裁判員參加考試，考取更高級的籃球裁判員等級。

4.2.2 各高校方面利用校內優秀的教師資源定期給學生們開展裁判員理論學習班，也可以與市體育局和籃球協會開展合作，邀請優秀的裁判員進校講學，學生裁判員也應該多開展自我學習，不斷的提高自身水平。

4.2.3 各高校應鼓勵學生裁判員多參加臨場裁判工作，提高執法經驗，同時為他們創造機會，把一些校外的籃球比賽引進校內，增加學生裁判員的參與和組織競賽的機會，也可以與體育局和籃球協會開展合作，在有機會的情況下讓高校裁判員承接校外籃球比賽的臨場執法工作。

4.2.4 學生裁判員應嚴格要求自己，臨場執法時穿著正式的裁判服、裁判褲和裁判鞋，注意自身形象。高校也可以適當購入現代化的籃球比賽專業道具，讓學生們掌握使用方法，并派專人保管，延遲這些設施設備的使用壽命。

［1］張玉芬,張軍,劉強.《籃球裁判教學方法》［M］.黑龍江科學技術出版社,2001.

［2］中國籃球協會.籃球競賽規則（2003年）3版［M］.北京：光明日報出版社，2003.

［3］楊宗義等.運動競賽心理1版.西南師大出版社，1987.

［4］閆育東.《籃球裁判普級必讀》［M］.北京體育大學出版社,2003.

［5］國家教育部.《高等師范學校學生的教師職業技能訓練大綱》［M］.北京:北京師范大學出版社,1994.

［6］劉小蓮，紀新智等.高校作為我國籃球后備力量培養基地的可行性探討［J］.北京體育大學學報，2013.

［7］郗冰潔.論高校學生籃球裁判能力培養的必要性和可行性［J］.遼寧體育科技，2014.

Research on the Development Status of College Student Basketball Referees in Nanning

QUAN Yue-hua,etal.
(PE College of Guangxi Normal University,Nanning 530003,Guangxi,China)

College is the cradle of training basketball referees,many well-known domestic referees are all over the sports school students,all from the student referees to learn and improve the referee law enforce?ment business and ability.The investigation on present situation of the development of culture in Nanning College Basketball referee,find the deficiencies in the status quo of the development of basketball student referees,and combined with the actual situation to summarize and analyze,put forward opinions and sugges?tions,plan appropriate sports specialized student basketball referee cultivation ways and methods and for the progress of the student referees provide theoretical basis.

PE major;basketball referee;training

全粵華（1983-），廣西南寧人，講師，研究方向：體育人文社會學。