英德市普通高中足球課開展?fàn)顩r調(diào)查分析

馬華榮 周乃潤(rùn)

（1.荔灣區(qū)坑口小學(xué)，廣東 廣州 510380；2.廣州體育學(xué)院研究生部，廣東 廣州 510500）

英德市普通高中足球課開展?fàn)顩r調(diào)查分析

馬華榮1周乃潤(rùn)2

（1.荔灣區(qū)坑口小學(xué)，廣東 廣州 510380；2.廣州體育學(xué)院研究生部，廣東 廣州 510500）

采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等研究方法，通過(guò)對(duì)英德市三所普通高中足球課開展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)查分析，得出英德市普通高中現(xiàn)階段足球課開展?fàn)顩r存在以下問(wèn)題：足球課普及程度不高；足球課配套設(shè)施不完善；校師生對(duì)于足球課開展?fàn)顩r的認(rèn)可率較低；校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)足球課開展的重視程度、關(guān)注程度和經(jīng)費(fèi)支持方面不足等問(wèn)題，并針對(duì)相關(guān)問(wèn)題提出對(duì)策，為英德市普通高中更好地開展足球課程、發(fā)展校園足球提供理論依據(jù)。

英德市；普通高中；足球課；開展?fàn)顩r

1 前言

足球作為體育的重要項(xiàng)目，它的功能跟其他項(xiàng)目相比更具有代表性，因?yàn)樗羌w項(xiàng)目，是世界上最受人們喜愛、開展最廣泛、影響最大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”。足球運(yùn)動(dòng)作為當(dāng)今世界上影響最大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，深受廣大中學(xué)生的喜愛。從事足球運(yùn)動(dòng)，既能促進(jìn)身體素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)等的全面提高，又能起到培養(yǎng)協(xié)作、拼搏、守紀(jì)的團(tuán)隊(duì)精神等多方面的積極作用。

為了能夠使校園足球課程教學(xué)得以良好發(fā)展，教育部體衛(wèi)藝司司長(zhǎng)王登峰透露，2015年將根據(jù)國(guó)務(wù)院發(fā)展足球事業(yè)的整體部署，制定《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見》。學(xué)校足球課程得到普及與政策傾斜，明顯表明了當(dāng)今“足球課程”在體育課中的特殊地位和作用。但是，近些年來(lái)，英德市中學(xué)足球課程教學(xué)現(xiàn)狀卻并不能夠令人滿意。如何使普通高中的足球課程教程得到良好的發(fā)展，發(fā)揮其巨大的教育優(yōu)勢(shì)，滿足學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要，已經(jīng)成為英德市各中學(xué)所要面臨的難題。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

本文以英德市普通高中足球課的開展現(xiàn)狀為研究對(duì)象，以英德市英德中學(xué)、英德市一中、英德市田家炳中學(xué)足球課開展現(xiàn)狀作為調(diào)查對(duì)象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱近幾年來(lái)國(guó)內(nèi)有關(guān)普通高中足球課程教學(xué)的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究等方面的體育期刊、雜志，為本文的研究提供理論和方法依據(jù)。

2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

本文遵循體育科研方法和社會(huì)調(diào)查方法關(guān)于問(wèn)卷設(shè)計(jì)的要求，通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料和走訪部分教授與學(xué)者，研究者針對(duì)英德市中學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究設(shè)計(jì)了學(xué)生問(wèn)卷和體育教師問(wèn)卷2類調(diào)查問(wèn)卷,并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下做了多次的修改，最后形成針對(duì)學(xué)生、體育教師的兩類調(diào)查問(wèn)卷，最后根據(jù)調(diào)查的需要發(fā)放問(wèn)卷。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用MicrosoftExcel數(shù)據(jù)處理軟件，對(duì)所有調(diào)查所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，并進(jìn)行了總結(jié)與歸納，為本論文提供所需數(shù)據(jù)。

2.2.4 邏輯分析法

通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)資料和調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)及經(jīng)過(guò)處理后所獲得的各項(xiàng)指標(biāo)運(yùn)用歸納、演繹等方法進(jìn)行分析。

3 結(jié)果與分析

3.1 英德市普通高中體育教師的基本情況

3.1.1 體育教師所修專業(yè)的基本情況

表1 英德中學(xué)體育教師所修專業(yè)（n=44）

由表1可得知：體育教師主修的專業(yè)依次是籃球＞足球＞田徑＞羽毛球＞乒乓球＞排球，其中最多的是籃球教師，所占比例29.5%；其次是田徑，所占比例22.7%，足球所占比例則為13.6%,說(shuō)明學(xué)校較為注重籃球、田徑和足球的師資建設(shè)。體育教師是體育課的實(shí)施者，直接影響著體育課的開展，不同專業(yè)體育教師的人數(shù)同樣影響不同項(xiàng)目的開展。

3.1.2 體育教師所教項(xiàng)目的基本情況

表2 體育教師所教項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)表（n=44）

由表2可得出：英德中學(xué)的體育教師主要教授的體育項(xiàng)目是籃球、羽毛球以及田徑，分別占27.3%、20.4%、18.2%，教授其他項(xiàng)目的教師分別占的比例均較少，其中教授足球項(xiàng)目的教師僅占調(diào)查人數(shù)的11.4%，教授其他項(xiàng)目的教師則更少，原因是籃球、羽毛球和田徑較為容易組織，學(xué)生容易掌握，而且場(chǎng)地更為充足，而足球、排球等項(xiàng)目較難，學(xué)生不易掌握，興趣而不高，所以教師很少安排這些項(xiàng)目。

3.1.3 體育教師年齡的基本情況

表3 體育教師年齡情況的統(tǒng)計(jì)表（n=44）

由表3可得知：20-30歲、31-40歲的老師分別占總?cè)藬?shù)的33.4%和40.9%，41-50歲的教師僅占總?cè)藬?shù)的15.9%，51歲的體育教師比例則更少，僅有6.8%，由此說(shuō)明了英德市幾所中學(xué)高中體育教師趨于年輕化。體育課是一門對(duì)體能要求較高的課程，年輕的教師在體能、精力方面則比“高齡”教師更能勝任，但是年輕教師則缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，英德市三所中學(xué)的體育教師則要處理好不同年齡教師的銜接問(wèn)題，提高年輕教師的教師能力。

表4 英德中學(xué)足球教師年齡情況的統(tǒng)計(jì)表

如表4所示：英德市中學(xué)的足球教師的年齡階段只要為20-40歲，占全部的60%，而40—50歲的教師占20%，由此可見，英德市的足球教師的年齡結(jié)構(gòu)較為合理。

綜上所述，英德市中學(xué)教師總體上年齡結(jié)構(gòu)較為合理，這為英德市中學(xué)足球課程的開展創(chuàng)造了最基本的師資條件。3.1.4 體育教師上課的基本情況

表5 體育教師上課情況的統(tǒng)計(jì)表（n=44）

由表5分析可得知：英德市中學(xué)有27.3%的體育教師完全按照教案進(jìn)行授課，不完全按照教案上課的教師占65.9%，不準(zhǔn)備教案的教師僅占6.8%，說(shuō)明大部分教師還是能夠認(rèn)真?zhèn)湔n；其中大部分教師不完全按照教案上課的主要的原因是在課堂上，他們會(huì)及時(shí)根據(jù)課堂以及學(xué)生的情況進(jìn)行調(diào)整，確保體育課的教學(xué)質(zhì)量。其中完全按照教案進(jìn)行授課的足球教師有兩名，占足球教師的20%，不完全按照教案上課的足球教師占70%，不準(zhǔn)備教案的足球教師僅占10%，由此說(shuō)明，絕大部分足球教師都能夠做到根據(jù)課堂的情況及時(shí)調(diào)整教案，確保能取得最好的教學(xué)效果。

3.1.5 足球體育教師評(píng)價(jià)手段的基本情況

表6 體育成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)手段的基本情況（n=10）

由表6可得知：英德市中學(xué)體育教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況主要采用“期末考試”以及“主觀打分”兩種手段進(jìn)行，采用這兩種評(píng)價(jià)手段的老師分別占70%和50%，根據(jù)學(xué)生在課堂上的“學(xué)習(xí)表現(xiàn)”“出勤率”以及學(xué)生的“進(jìn)步幅度”對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的教師分別占20%、10%、10%，由此看出，英德市中學(xué)體育教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)手段過(guò)于單一，欠缺合理的評(píng)價(jià)方法方式。

3.2 學(xué)生的基本情況

3.2.1 學(xué)生對(duì)各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)熱情的基本情況

表7 學(xué)生興趣項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)表（n=168）

由表7可得知：籃球和羽毛球分別是男生和女生最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，分別占30.9%和22.6%；對(duì)足球運(yùn)動(dòng)感興趣的男生僅占總數(shù)的10.7%，在男生感興趣的項(xiàng)目中位居第二，而喜歡足球運(yùn)動(dòng)的女生僅占總數(shù)的3.6%，明顯低于其他項(xiàng)目。興趣是最好的教師，也是參加運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣不高給學(xué)校開展足球課帶來(lái)了很大困難。

3.2.2 學(xué)生學(xué)習(xí)足球動(dòng)機(jī)的基本情況

表8 學(xué)生學(xué)習(xí)足球的動(dòng)機(jī)一覽表（n=168）

由表8可得知：學(xué)生學(xué)習(xí)足球的目的主要是娛樂(lè)玩耍，其次是鍛煉身體、興趣，選擇了解足球運(yùn)動(dòng)的較少，這與學(xué)生年齡層次、文化背景相符，說(shuō)明了娛樂(lè)是學(xué)生參與、學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的最主要的動(dòng)機(jī)，因此，任課老師應(yīng)根據(jù)這一點(diǎn)設(shè)置足球課的內(nèi)容以及上課方法，吸引更多學(xué)生參與到足球運(yùn)動(dòng)中。

3.3 場(chǎng)地設(shè)施和器材的基本情況

3.3.1 場(chǎng)地設(shè)施和器材的基本情況

中國(guó)是全球第二大經(jīng)濟(jì)體，也是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，在后BEPS時(shí)代，在國(guó)際稅收規(guī)則制定、執(zhí)行及國(guó)際稅收征管合作方面應(yīng)當(dāng)發(fā)揮更加重要的作用。

表9 學(xué)校足球場(chǎng)地設(shè)施和器材的基本情況一覽表

表10 英德三所中學(xué)基本情況統(tǒng)計(jì)表

根據(jù)《中小學(xué)體育、衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)(教體藝﹝2008﹞5號(hào))》規(guī)定：擁有36個(gè)班級(jí)規(guī)模的完全中學(xué)應(yīng)有一塊400米（環(huán)形）標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。結(jié)合表7和表8可以看出：英德市三所中學(xué)中僅有英德市一中擁有3片運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，英德中學(xué)和田家炳中學(xué)僅有一片運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，其中后者的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)是非標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，由此與可以看出：沒有英德市中學(xué)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)能夠達(dá)到教育部的要求，說(shuō)明英德市的幾所中學(xué)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)未能滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)要求。

3.3.2 學(xué)生以及教師對(duì)器材場(chǎng)地態(tài)度的基本情況

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和體育器材設(shè)施是保證體育教學(xué)、課外活動(dòng)和課外體育訓(xùn)練正常進(jìn)行必不可少的物質(zhì)條件，是檢查、督導(dǎo)、評(píng)估、規(guī)范學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容之一［1］。

表9 學(xué)生以及教師對(duì)器材場(chǎng)地基本態(tài)度的統(tǒng)計(jì)表

結(jié)合表9可以看出：分別有11.9%和35.1%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的場(chǎng)地器材能夠滿足或者基本滿足足球運(yùn)動(dòng)的開展，有41.7%和11.3%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的場(chǎng)地器材不能滿足足球運(yùn)動(dòng)的開展或者非常欠缺；分別有11.4%和34.1%的老師認(rèn)為學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地器材能夠滿足學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的開展，有40.1%和13.7%的老師認(rèn)為學(xué)校的場(chǎng)地不能滿足足球課開展的需要或者非常欠缺。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 師資薄弱

英德市三所中學(xué)師資欠缺，教師隊(duì)伍薄弱是限制足球課開展、足球運(yùn)動(dòng)的原因之一。

4.1.2 評(píng)價(jià)手段單一，缺乏科學(xué)性

4.1.3 教師對(duì)足球課缺乏重視

對(duì)足球運(yùn)動(dòng)缺乏重視是影響足球課開展的原因之一，一些教師對(duì)足球課的開展缺乏思想上的重視。

4.1.4 學(xué)生興趣不高興趣是最好的教師，學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)功興趣的偏低是制約英德市中學(xué)足球課、足球運(yùn)動(dòng)開展最主要的因素。4.1.5 場(chǎng)地器材缺乏

場(chǎng)地器材的缺乏是限制英德市三所中學(xué)足球課開展的原因之一。學(xué)校場(chǎng)地不夠齊全，嚴(yán)重限制了足球課、足球運(yùn)動(dòng)的開展，使得教學(xué)活動(dòng)大大折扣；器材存在著缺乏、老舊的問(wèn)題，不但限制了足球課程項(xiàng)目的開展，更是打擊了學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性。

4.2 建議

4.2.1 加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

體育教師是推動(dòng)學(xué)校體育各項(xiàng)工作順利開展的主要設(shè)計(jì)者、組織者和執(zhí)行者，師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)，任課教師自身的專業(yè)水平直接影響著師資隊(duì)伍的建設(shè)，精深足球?qū)I(yè)學(xué)科知識(shí)是師資隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)［2］。

4.2.2 建立評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化，評(píng)論方式多樣化的評(píng)價(jià)體系

體育教師應(yīng)該采用終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)、有教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)以及有學(xué)生自評(píng)和學(xué)生互評(píng)的評(píng)價(jià)方式，也采用包括對(duì)學(xué)生體能和技能的評(píng)價(jià)，更注重對(duì)學(xué)生的態(tài)度、心理和行為的評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)內(nèi)容等合理的評(píng)價(jià)體系對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)［3］。

4.2.3 教師樹立正確的思想觀念

教師應(yīng)從思想上重視足球運(yùn)動(dòng)的開展，順應(yīng)足球升為“國(guó)家戰(zhàn)略”的趨勢(shì)，做到擺正態(tài)度，做到從思想上真正重視足球課程的開展。

4.2.4 方法創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)生的興趣

在教學(xué)方法和組織形式上要深化足球教學(xué)改革，善于探索革新，形成內(nèi)容豐富，形式多樣，因材施教的足球課程教學(xué)體系；以新穎的教學(xué)方式吸引學(xué)生，將學(xué)生參與體育的動(dòng)機(jī)引導(dǎo)到學(xué)校設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容上來(lái)，激發(fā)他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好［4］。

4.2.5 建設(shè)場(chǎng)地設(shè)施

教育部相關(guān)部門應(yīng)加大對(duì)學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施方面的建設(shè)投入，擴(kuò)大足球場(chǎng)地供給，科學(xué)規(guī)劃足球場(chǎng)地設(shè)施發(fā)展，提高設(shè)施建設(shè)質(zhì)量，不斷滿足足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展以及相關(guān)課程開展的需要。

［1］黃劍輝，秦媛，康秀玲，安純彩，羅曉輝，楊子忠.北京市東城區(qū)中小學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及體育設(shè)施現(xiàn)狀評(píng)價(jià)［J］.中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生,2008(06).

［2］霍巨.對(duì)我國(guó)游泳課開設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展探析［J］.理論研究,2010（7）.

［3］茅勇.中等衛(wèi)生學(xué)校女生選擇體育項(xiàng)目的調(diào)查［J］.中等醫(yī)學(xué)教育,2000（03）.

［4］鄧小剛，羅艷春.長(zhǎng)沙市中小學(xué)生體育態(tài)度及影響因素的調(diào)查研究［J］.湖北體育科技,2005,24(3):298-300.

The Development Situation of Football Class in Senior High School in the City of Yingde

MA Hua-rong,etal.
(Kengkou Primary School of Liwan District,Guangzhou 510380,Guangdong,China)

This paper is based on Yingde city of Yingde high school football course development as the research object,using the method of literature,questionnaire,logical analysis,mathematical statistics and other research methods,through the investigation and Analysis on the development status of Yingde City Football Class of Yingde middle school,Yingde Middle School of Yingde City at this stage to carry out football lesson in football class penetration is not high;football class facilities;school teachers and students to carry out the status of football course approval rate is low;and the school leadership emphasis on,football lesson to carry out the degree of attention and funding aspects of the problems and factors,and put forward some countermeasures and suggestions to solve these problems,in order to better carry out this sport to school,so that the relevant departments to take effective measures to carry out the football course,popularization and improvement,establish a good atmosphere of the campus football.

Yingde city;Yingde senior high school;football class;development status

馬華榮（1974-），廣東南雄人，小學(xué)體育高級(jí)教師，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)，足球教學(xué)、訓(xùn)練理論與方法。