中職衛(wèi)校加強(qiáng)學(xué)生誠信教育的實(shí)踐探究

【摘 要】分析中職衛(wèi)校德育的現(xiàn)狀與成因，提出中職衛(wèi)校加強(qiáng)學(xué)生誠信教育的措施。

【關(guān)鍵詞】中職衛(wèi)校 誠信教育

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）08B-0019-02

誠信，是為人最基本的品德，也是一個(gè)社會賴以生存和發(fā)展的精神支柱之一。然而，近年來，中職衛(wèi)校學(xué)生考試作弊、惡意拖欠學(xué)費(fèi)等誠信不端行為時(shí)有發(fā)生，誠信教育已成為了中職衛(wèi)校德育的重要內(nèi)容。

一、中職學(xué)生誠信不端行為的成因分析

（一）社會誠信缺失現(xiàn)象的影響。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，誠實(shí)守信是一種無形的社會資源。當(dāng)前，社會誠信缺失問題較為突出，如商業(yè)欺詐、制假售假、學(xué)術(shù)不端等，而誠信缺失、不講信用，不僅危害經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，破壞市場和社會秩序，而且損害社會公正，損害群眾利益，妨礙民族和社會的文明進(jìn)步，對中職學(xué)生也產(chǎn)生了不良的影響。

（二）重智育輕德育的影響。長期以來，我國的教育體制和教育思想偏重于培養(yǎng)學(xué)生的解題技能和應(yīng)試能力，學(xué)校和家長往往更看重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而不太重視培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，導(dǎo)致德育受到輕視，影響學(xué)生誠信教育的開展。

（三）中職生自身因素的影響。中職生源大多是初中畢業(yè)生甚至是未畢業(yè)的學(xué)生，年齡在14-16歲之間，他們文化基礎(chǔ)較為薄弱，社會閱歷較為膚淺，明辨是非的能力不足，自我約束能力較低等，因而容易受到社會上不良思想習(xí)氣的侵蝕，導(dǎo)致誠信缺失。

（四）誠信教育制度建設(shè)不完善的影響。盡管中職學(xué)校建立了學(xué)生品德操行實(shí)施辦法，也對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)的品德操行評定，然而由于缺乏完善的操作性強(qiáng)的考核監(jiān)督獎懲機(jī)制，對學(xué)生弄虛作假條例不夠明確，監(jiān)督獎懲機(jī)制也不到位，因此無法有效地促使失信者逐漸學(xué)會守信，鼓勵誠信優(yōu)秀者進(jìn)一步守信，最終沒有真正達(dá)到教育的實(shí)際效果。

二、加強(qiáng)誠信教育的意義

（一）社會呼喚誠信。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會文明進(jìn)步的一個(gè)重要標(biāo)志，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大推動力。在社會轉(zhuǎn)型期，一些人為了某些利益，不斷地沖擊著道德的底線，存在誠信缺失的現(xiàn)象。因此，加強(qiáng)以誠信為主要內(nèi)容的公民道德建設(shè)，全面提高國民道德素質(zhì)和行業(yè)文明程度，是維護(hù)正常的社會秩序、保障經(jīng)濟(jì)的繁榮與發(fā)展、最終實(shí)現(xiàn)人民生活和諧與幸福的迫切需要。

（二）培育仁愛醫(yī)者需要誠信教育。中職衛(wèi)校肩負(fù)著為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者與接班人的重任。如何解決學(xué)生群體出現(xiàn)的誠信問題，我們責(zé)無旁貸。對于學(xué)校而言，精神和品格的塑造，遠(yuǎn)比灌輸知識、培養(yǎng)能力更為重要。因此，中職衛(wèi)校必須加強(qiáng)學(xué)生的誠信道德教育，構(gòu)建“榮辱與共”的約束機(jī)制，抓早抓小，耐心培育，讓學(xué)生在獲得專業(yè)畢業(yè)證的同時(shí)，也獲得道德通行證，成為一名真正的守信公民和仁愛醫(yī)者。

（三）社會主義核心價(jià)值觀的培育和踐行需要誠信教育。黨的十八大提出要“深入開展道德領(lǐng)域突出問題專項(xiàng)教育和治理，加強(qiáng)政務(wù)誠信、商務(wù)誠信、社會誠信和司法公信建設(shè)”，并把倡導(dǎo)“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”作為積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容之一?？梢姡鐣髁x核心價(jià)值觀的培育和踐行離不開誠信這一道德基石。中職衛(wèi)校學(xué)生正處于價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成具有十分重要的意義。我們應(yīng)通過誠信教育，培育學(xué)生誠信意識，最終把社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為學(xué)生的自覺追求，外化為學(xué)生的實(shí)際行動。

三、對策

（一）豐富教育載體，筑牢思想之堤。學(xué)校是育人重地，責(zé)任重于泰山。國家和社會需要的不只是“才”，更需要的是真正的“人”，有“人”有“才”，才是“人才”。所以，教書重要，育人更重要。教會學(xué)生如何去“做人”這才是我們教育的目標(biāo)。

1.加強(qiáng)隱性教育，促使學(xué)生在體驗(yàn)中自主成長。牢固樹立“環(huán)境育人”的教學(xué)思想，充分發(fā)揮校園文化底蘊(yùn)的育人功能。一是充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源，在節(jié)慶之際，在LED屏幕連續(xù)播出誠信標(biāo)語，如五四節(jié)推出“強(qiáng)國使命青年擔(dān)當(dāng)”宣傳語、母親節(jié)和父親節(jié)推出“父恩比山高，母恩比海深”等感恩宣傳語。二是通過形式多樣的教育活動，如開展護(hù)士節(jié)職業(yè)道德教育及護(hù)士授帽儀式、“向老師獻(xiàn)真情”、“與同學(xué)增友情”等系列感恩活動，開展“四季”誠信建設(shè)活動、道德講堂、青年志愿者以及各類社團(tuán)活動，將誠信教育貫穿到學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中，以隱蔽的方式向?qū)W生傳達(dá)誠信做人的理念，寓教于樂，促使學(xué)生在體驗(yàn)中自主成長。

2.強(qiáng)化課堂教學(xué)，筑牢誠實(shí)守信的自律基石。學(xué)校高度重視學(xué)生精神家園的培植，把隱性教育與課堂顯性教育有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)揮顯性教育的功能。結(jié)合學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校編制中職生誠信教育系列教材——《誠信中職生》，通過課堂教學(xué)，開展誠信知識的教育活動，讓學(xué)生更深入地探討誠信做人的道理。同時(shí)，將誠信教育融入完成作業(yè)、考試等教學(xué)活動中，一旦發(fā)生抄襲或作弊行為，將取消本學(xué)科成績，從而不斷提高學(xué)生的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)，筑牢誠實(shí)守信的自律基石。

（二）強(qiáng)化守信激勵，褒揚(yáng)誠信之魂。教育家葉圣陶先生說：“教育就是養(yǎng)成好習(xí)慣”。因此，誠信的品質(zhì)要從小培養(yǎng)，通過對守信學(xué)生的獎勵和激勵，使學(xué)生養(yǎng)成誠信的良好習(xí)慣。

1.加大對守信行為的表彰和宣傳力度。對誠信班級和模范個(gè)人給予表彰，通過校園廣播、新聞媒體廣泛宣傳，營造守信光榮的輿論氛圍。

2.加快建立誠信激勵機(jī)制。首先，加強(qiáng)激勵內(nèi)容開發(fā)，開辟校園守信學(xué)生的“綠色通道”，將學(xué)生的誠信情況與獎學(xué)金評定、三好生評選、優(yōu)秀團(tuán)員、入黨、向用人單位優(yōu)先推薦等掛鉤，形成褒揚(yáng)誠實(shí)守信的校園氛圍和制度環(huán)境；其次，加強(qiáng)激勵品牌塑造，打造一批星級班級、星級宿舍等的激勵品牌，讓守信激勵措施廣為傳播，落到實(shí)處，讓守信者處處受益；最后，加強(qiáng)激勵活動策劃，舉辦各種守信激勵宣傳推薦活動，不斷強(qiáng)化誠實(shí)守信的社會導(dǎo)向。通過褒揚(yáng)誠信，讓學(xué)生向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，真正發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范、引領(lǐng)作用。

（三）加強(qiáng)失信懲戒，高懸懲戒之劍。學(xué)校教育關(guān)口前移，防微杜漸，構(gòu)建具有懲罰和震懾功能的失信懲戒機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由他律到自律的教育實(shí)效。

1.建立失信黑名單制度，把失信違規(guī)者列入“黑名單”。對于列入“黑名單”的學(xué)生或班級，根據(jù)違規(guī)性質(zhì)和影響程度，分別采取“一對一”警示約談、“一對多”班級間通報(bào)等措施，共同依規(guī)實(shí)施懲戒，形成揚(yáng)善抑惡的制度機(jī)制和校園環(huán)境。

2.增強(qiáng)信用約束機(jī)制的效應(yīng)，讓信用約束機(jī)制成為學(xué)生管理考量的內(nèi)容。強(qiáng)化對學(xué)生監(jiān)管性約束和懲戒，通過建立數(shù)字化、信息化的學(xué)生誠信檔案、健全信用信息公開制度以及塑造良好的誠信文化氛圍等方面來完善信用約束機(jī)制。對于重度失信行為，采取在校期間內(nèi)不得參加各類評先、評優(yōu)活動，不得申請各類獎學(xué)金、助學(xué)金等懲戒措施。對于中度失信行為，采取在本年度內(nèi)不得參加各類評先、評優(yōu)活動，不得申請各類獎學(xué)金、助學(xué)金，取消學(xué)生干部資格等懲戒方式。對于輕度失信行為，學(xué)生管理部門應(yīng)當(dāng)督促其停止失信行為并進(jìn)行整改，同時(shí)采取信用提醒和警示約談等方式予以懲戒?？梢?，信用約束機(jī)制不僅具有對失信行為進(jìn)行懲罰的作用，而且還對潛在失信者產(chǎn)生震懾和警示作用，讓失信的動機(jī)消滅在萌芽狀態(tài)之中，對失信行為產(chǎn)生事先約束性，切實(shí)增強(qiáng)信用約束機(jī)制的效應(yīng)，從而提高學(xué)生管理工作的效能。

綜上所述，中職衛(wèi)校加強(qiáng)學(xué)生誠信教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我們必須堅(jiān)持依規(guī)懲戒與以德引領(lǐng)相統(tǒng)一，以嚴(yán)明的法律和校規(guī)戒尺劃定行為邊界；以崇高的道德追求標(biāo)注精神境界，提高學(xué)生誠信教育實(shí)效，從而為社會培養(yǎng)和輸送更多的具有扎實(shí)醫(yī)護(hù)技能和高尚誠信品格的“白衣天使”。

【參考文獻(xiàn)】

[1]趙洋.大學(xué)生學(xué)術(shù)誠信教育的幾點(diǎn)思考[J].浙江樹人大學(xué)學(xué)報(bào)，2004（7）

[2]黎昕，許維勤，陳宇海.誠信教育是實(shí)現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀的有效途徑[C]//誠信文化建設(shè)與中華民族偉大復(fù)興，2013

【作者簡介】陳運(yùn)英（1964— ），女，廣西南寧人，南寧市衛(wèi)生學(xué)校黨委副書記，高級講師。

（責(zé)編 劉 影）