“微時(shí)代”視閾下高校學(xué)生黨支部建設(shè)：現(xiàn)狀審視與路徑創(chuàng)新

【摘 要】分析高校學(xué)生黨支部建設(shè)的現(xiàn)狀，對(duì)接“微時(shí)代”的現(xiàn)實(shí)背景，梳理高校黨支部建設(shè)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，提出強(qiáng)化黨員教育、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)微平臺(tái)、創(chuàng)新活動(dòng)形式等優(yōu)化高校學(xué)生黨支部建設(shè)的路徑，以促使高校黨支部真正成為大學(xué)生成長成才的主陣地和主渠道。

【關(guān)鍵詞】微時(shí)代 高校 學(xué)生黨支部 建設(shè)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）08C-0019-02

高校學(xué)生黨支部是發(fā)揮思想政治工作“生命線”作用的重要環(huán)節(jié)，是我們黨基層黨組織的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)合格建設(shè)者和接班人”目標(biāo)的重要載體。近年來，微課、微信、微博、微公益、APP客戶端等“微媒體”的出現(xiàn)意味著“微時(shí)代”的到來，并深刻改變了大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的模式，為高校黨支部建設(shè)帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。對(duì)此，高校黨支部建設(shè)必須堅(jiān)持解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)接“微時(shí)代”的背景，不斷優(yōu)化黨支部建設(shè)的路徑，使黨支部真正成為學(xué)生黨員成長成才的“堡壘”。

一、高校學(xué)生黨支部建設(shè)的現(xiàn)狀審視

（一）開展持續(xù)性之黨員教育活動(dòng)的“缺位”。當(dāng)前，一些高校黨員教育存在著“重前輕后”的錯(cuò)誤傾向，即只注重黨員發(fā)展前的培養(yǎng)考察，并開展一系列的教育實(shí)踐活動(dòng)，然預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正之后的黨員教育活動(dòng)則顯得較為松懈，表現(xiàn)為“一陣風(fēng)”、“運(yùn)動(dòng)式”、“階段性”的狀態(tài)，組織生活形式化、空洞化。數(shù)據(jù)顯示，只有5%的正式黨員定期向黨組織遞交思想?yún)R報(bào)開展批評(píng)與自我批評(píng)；30%的黨員認(rèn)為黨員教育活動(dòng)不接地氣，缺乏生氣，無實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。我們常說，一個(gè)人組織上入黨是一時(shí)的事，思想上入黨是一生的事。如果不能開展實(shí)質(zhì)性、常態(tài)性的黨員教育活動(dòng)，如何能把當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人？

（二）彰顯時(shí)效性之網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的“失位”。數(shù)據(jù)顯示，截至2015年12月，我國網(wǎng)民數(shù)量達(dá)6.88億，其中，20-29歲年齡段網(wǎng)民的比例為29.9%，在整體網(wǎng)民中的占比最大。不難估計(jì)，大學(xué)生網(wǎng)民在我國網(wǎng)民中占據(jù)著極大的比重。網(wǎng)絡(luò)的傳輸即時(shí)性、溝通互動(dòng)性、信息海量性、形式新穎性、內(nèi)容創(chuàng)新性等特點(diǎn)能給人耳目一新的感覺。對(duì)此，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展黨建工作，實(shí)施黨員教育成為黨支部宣傳中央精神、弘揚(yáng)先進(jìn)典型、服務(wù)黨員群眾的必然選擇。事實(shí)上，各個(gè)高校都建設(shè)有黨建網(wǎng)站，但大多數(shù)存在著更新速度慢、內(nèi)容板塊過于陳舊、網(wǎng)站建設(shè)流于形式等問題，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)大學(xué)生吸引力不夠、點(diǎn)擊率不高，消解了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的內(nèi)在價(jià)值。

（三）體現(xiàn)創(chuàng)新性之黨員活動(dòng)形式的“離位”。加強(qiáng)黨員教育管理，提升黨員理論修養(yǎng)，增強(qiáng)黨組織戰(zhàn)斗力、凝聚力，需要在黨員教育活動(dòng)形式上下工夫，只有不斷創(chuàng)新黨員教育的活動(dòng)形式，才能取得良好的教育效果。然而，在一些高校黨員教育活動(dòng)中，不能形成對(duì)學(xué)生面臨的現(xiàn)實(shí)困惑的問題關(guān)懷，不堅(jiān)持以學(xué)生為主體展開教育活動(dòng)，不能發(fā)揮學(xué)生在黨員教育活動(dòng)中的主體性作用。在活動(dòng)形式上，以集中黨課、座談會(huì)等形式為主，導(dǎo)致學(xué)生黨員有一種“被灌輸”的感覺，而不是真正以平等的地位、互動(dòng)的方式來展開活動(dòng)，缺乏實(shí)踐性和創(chuàng)新性，未能形成良好的活動(dòng)氛圍。

二、微時(shí)代高校學(xué)生黨支部建設(shè)面臨的機(jī)遇

（一）提供高效便捷的工作載體。微信、微博、APP客戶端等“微媒體”在高校學(xué)生黨支部工作中的廣泛應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了工作載體由“單一化”、“單向性”向“多元化”、“多維性”的維度轉(zhuǎn)變，提高了學(xué)生黨支部工作的效率和效果。事實(shí)上，學(xué)生黨支部承擔(dān)著諸如發(fā)展黨員、黨員教育活動(dòng)、聯(lián)系黨員等繁雜的事務(wù)性工作，需要及時(shí)聯(lián)系黨員，開展教師與學(xué)生之間的溝通交流。微信、微博、飛信等微媒體具有即時(shí)性、交互性、分享性的功能，突破了溝通交流的時(shí)空梗阻，可以通過建立微信群、構(gòu)建APP客戶端等方式來開會(huì)、談話、傳達(dá)信息，拓展了黨支部工作的時(shí)空?qǐng)鲇颍兄邳h支部以先進(jìn)的載體對(duì)黨員實(shí)施持續(xù)性的黨員教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)黨員的良性管理，更有助于實(shí)現(xiàn)黨支部建設(shè)的民主化，增強(qiáng)黨員意見表達(dá)和決策參與的積極性。

（二）提供高效寬廣的教育平臺(tái)。微媒體時(shí)代的線上資源開發(fā)，為黨員教育提供了豐富的線上資源，有助于實(shí)施開展豐富的網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)，通過對(duì)黨員教育資源的有效整合，開發(fā)出包括微課視頻、微信文章等短小精悍的“微資源”，開展對(duì)黨員生動(dòng)、立體的“微教育”，實(shí)現(xiàn)了黨員教育方式的多樣化、豐富化。更為重要的是，黨員不僅可以在“微環(huán)境”中學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，還可以進(jìn)行線上互動(dòng)交流，使輔導(dǎo)員可以及時(shí)了解學(xué)生黨員的思想狀況，并開展具有針對(duì)性和實(shí)效性的黨員教育。可見，微時(shí)代所呈現(xiàn)的微平臺(tái)、微資源和微教育，突破了教育活動(dòng)的時(shí)空束縛，是對(duì)傳統(tǒng)面對(duì)面黨員教育活動(dòng)的創(chuàng)新發(fā)展，對(duì)于提升黨員教育活動(dòng)的感染力和吸引力發(fā)揮著極其重要的作用。

（三）提供模范引領(lǐng)的教育契機(jī)。以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。提高學(xué)生黨員的綜合文化素質(zhì)，發(fā)揮其先鋒模范的引領(lǐng)作用，以實(shí)現(xiàn)“榜樣的力量是無窮”的教育功能，是高校黨支部建設(shè)工作的重要組成部分。微時(shí)代的到來，為黨支部思想引領(lǐng)、榜樣示范作用的發(fā)揮提供了千載難逢的新機(jī)遇、新契機(jī)。通過“線上黨支部”的構(gòu)建，發(fā)揮微媒體的交互優(yōu)勢(shì)，可以有效實(shí)現(xiàn)模范黨員與普通黨員的情感交流、經(jīng)驗(yàn)分享和共同學(xué)習(xí)，營造了一個(gè)開放性的學(xué)習(xí)場(chǎng)域，使黨員的先進(jìn)性事跡可以快速、準(zhǔn)確地在微空間中得到傳播，激活了黨員學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為其在日常學(xué)習(xí)、生活中發(fā)揮成才表率、模范帶頭作用厚實(shí)了根基。

三、微時(shí)代下優(yōu)化高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨建的路徑創(chuàng)新

（一）利用微技術(shù)，創(chuàng)新黨支部工作的手段。在信息化時(shí)代，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)深刻改變了人們學(xué)習(xí)、生活和工作的范式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)、生活和工作與信息網(wǎng)絡(luò)的深刻嵌合。在微時(shí)代背景下，高校學(xué)生黨支部建設(shè)必須要突破傳統(tǒng)黨支部工作的時(shí)空限制，以先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)嵌入，來建立一個(gè)“現(xiàn)實(shí)”和“虛擬”相結(jié)合的新型黨支部。積極通過微博、微信、QQ 群、微信群等社交工具來優(yōu)化黨支部的信息溝通機(jī)制，建構(gòu)一個(gè)即時(shí)化、多向化和互動(dòng)化的信息溝通環(huán)境，實(shí)現(xiàn)黨員之間的順暢交流。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)微型黨支部，將所有的黨支部成員拉入微信群，積極開展網(wǎng)絡(luò)“微活動(dòng)”，包括召開支部會(huì)議、遞交思想?yún)R報(bào)、傳播黨的知識(shí)等，實(shí)現(xiàn)對(duì)黨員的有效聯(lián)結(jié)，拉近黨員之間的時(shí)空距離。積極通過微技術(shù)來實(shí)現(xiàn)黨支部黨務(wù)工作的公開化，及時(shí)披露黨支部的相關(guān)工作進(jìn)程，增強(qiáng)黨的工作的透明度，創(chuàng)新黨支部工作的手段。

（二）搶占微陣地，創(chuàng)新黨支部黨員教育的方法。數(shù)據(jù)顯示，截至2015年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.88億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到50.3%，半數(shù)中國人已接入互聯(lián)網(wǎng)。其中，大學(xué)生網(wǎng)民占據(jù)著極其龐大的份額，幾乎都是手機(jī)網(wǎng)民。鑒于手機(jī)所具有的自媒體功能，可以通過微博、微信以及其他APP客戶端等接受外界信息，構(gòu)建了一個(gè)獲取海量資源的“微陣地”，對(duì)大學(xué)生的思想意識(shí)造成重要的影響。對(duì)此，在高校黨支部建設(shè)實(shí)踐中，除接續(xù)傳統(tǒng)黨課培訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)等教育方法外，還必須積極搶占“微陣地”，積極建設(shè)網(wǎng)絡(luò)“微黨校”，通過微博、微信設(shè)立“線上”黨報(bào)、“黨員之家”等公眾號(hào)，及時(shí)推送最新理論思想、會(huì)議精神等，確保黨員可以開展自主性學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地接受思想理論的“思想洗禮”。同時(shí)，積極利用微平臺(tái)做好輿情監(jiān)控，把握輿論動(dòng)向，透過黨員同志的微信“說說”、“動(dòng)態(tài)”、“心情”等板塊來了解黨員的思想狀況，以實(shí)施有針對(duì)性的黨員教育，充分發(fā)揮微平臺(tái)的教育正能量。

（三）打造微平臺(tái)，創(chuàng)新黨支部服務(wù)群眾的模式。一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去的群眾路線，是我們黨的最大政治優(yōu)勢(shì)，“全心全意為人民服務(wù)”是我們黨的根本宗旨。對(duì)此，在微時(shí)代背景下，要積極嵌入“以人為本”的微服務(wù)理念，圍繞如何更好地“密切聯(lián)系群眾，為群眾服務(wù)”開展工作。這就需要利用飛信、微信、微博、APP客戶端等微媒體來打造與群眾無縫連接的微平臺(tái)，建構(gòu)與學(xué)生暢通無阻的立體溝通網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生能夠通過微信群、微博等媒介表達(dá)訴求、反映問題、抒發(fā)見解，為黨支部優(yōu)化服務(wù)提供依據(jù)。同時(shí)，搭建“一站式”線上服務(wù)平臺(tái)，將黨支部“在線學(xué)習(xí)”、“專業(yè)指導(dǎo)”、“生涯規(guī)劃”、“心理輔導(dǎo)”等服務(wù)內(nèi)容搬到“線上”，實(shí)現(xiàn)“線上+線下”服務(wù)的有效結(jié)合，真正建構(gòu)起幫助學(xué)生解決實(shí)際問題的服務(wù)平臺(tái)，創(chuàng)新黨支部服務(wù)群眾的模式。

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【作者簡介】黃澤楷（1982— ），男，桂林理工大學(xué)南寧分校講師，研究方向：思想政治教育、學(xué)生管理。

（責(zé)編 何田田）