探討大學(xué)英語四六級新聞聽力的難點和應(yīng)試策略

陳文

摘要：2016年大學(xué)英語四六級題型改革以后，聽力部分增加了大難度的新聞聽力材料，這類型是大學(xué)生非常生疏的新聞聽力。本文分析了英語新聞聽力的特點，指出學(xué)生在新聞聽力的障礙和問題，總結(jié)歸納了應(yīng)對大學(xué)英語四六級考試的策略和技巧。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語四六級；新聞聽力

中圖分類號：G648文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）10-0003-02

1.引言

2013年的大學(xué)英語四六級考試改革，聽力部分的分值有了明顯大幅度的提高，而在今年四六級考試中，短對話和短文聽寫將退出歷史舞臺，取而代之的是短文新聞聽力和學(xué)術(shù)講座。這樣大難度的題型變化反映出大學(xué)英語四六級考試進(jìn)一步向托福雅思等國際權(quán)威考試接近，提高了聽力測試的效度，也反映出對大學(xué)生英語聽力實際應(yīng)用能力的提升和高要求。如何應(yīng)對這一革命性的變化，抓住大學(xué)生英語聽力中的實際問題，切實提高他們的英語聽力能力，這一系列問題值得大學(xué)英語教學(xué)工作者們深思和探討。

2.英語新聞聽力的特點

新聞聽力的功能主要是報道全世界發(fā)生的各類重大事件，并且以最快的速度大范圍的傳播出去。因此，它的語言文體形成了獨(dú)特的風(fēng)格，不同于科技英語、廣告英語、文學(xué)英語、法律英語等。

從文體特點來說，由于新聞報道的快速簡潔性，信息的濃縮，使得其篇章結(jié)構(gòu)簡單，句式緊湊而嚴(yán)密，特別是每則新聞的導(dǎo)語，以最節(jié)省的文字高度濃縮并傳遞完整的新聞信息。這種為了增加吸引力，從而將新聞的重要信息至于首位的文體稱為倒金字塔法，是新聞聽力的一個重要的特征，因此導(dǎo)語部分是新聞聽力首要關(guān)注的重要聽力點，特別要關(guān)注五個"Wh"問題的回答。此外，新聞英語最典型的句法結(jié)構(gòu)就是嵌入結(jié)構(gòu)，常常使用前置修飾語來代替后置名詞修飾語和從句，在基本句型SV或SVO的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，適度地展開其定語和狀語結(jié)構(gòu)成份。正是由于嵌入式的句子結(jié)構(gòu)，使得文體風(fēng)格不同于學(xué)生一般閱讀熟知的文學(xué)文體風(fēng)格，更不同于日常生活會話。這種高度濃縮的新聞報道文體，不利于由聽覺途徑進(jìn)行交際，而適宜于視覺途徑的交際，因此對于非英語專業(yè)的大學(xué)生而言，難度不言而喻。

從語體特點來說，由于新聞在于表現(xiàn)新鮮的事物，詞匯選用也力求標(biāo)新立異，生動形象。因此新聞詞匯通常是通俗而富有表現(xiàn)力的新詞或是濃縮詞語。此外，不同于句子結(jié)構(gòu)松散的日常會話口語體，新聞記者一般追求簡潔的文風(fēng)，用詞也大多比較簡短，偏愛選擇單音節(jié)或少音節(jié)的詞。這類音節(jié)短小的詞，聲音停留于聽覺器官上的時間也相應(yīng)短促，在這種情況下，大腦對聲音所作的反應(yīng)和判斷的可辨因素是非常有限的。因此，這些不利于聽覺器官接受的因素的出現(xiàn)，導(dǎo)致新聞聽力理解必然要受到一定程度的削弱。

3.大學(xué)生在新聞聽力中的難點分析

一是學(xué)生對于新聞的文體和句法結(jié)構(gòu)不適應(yīng)，特別是所謂的倒金字塔結(jié)構(gòu)，往往在導(dǎo)語中交代了時間、地點、人物、事件等幾個方面，信息量太大，對于習(xí)慣日常英語會話模式的學(xué)生而言十分不適應(yīng)。其次英語新聞中被動語態(tài)居多，而中國學(xué)生在被動語態(tài)上不是十分熟悉，需要將其轉(zhuǎn)化才能準(zhǔn)確理解，這樣的思維轉(zhuǎn)化過程會影響學(xué)生收聽接下來的內(nèi)容。

二是學(xué)生并不關(guān)心世界時事的發(fā)生和報道。世界時事新聞包含了政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、體育和自然災(zāi)害等各個方面，這就要求學(xué)生在各個領(lǐng)域都要有一定的了解。如果學(xué)生缺乏對新聞的文化背景知識的了解，在一定程度上也會影響他們對新聞材料的理解和掌握。并且英語新聞的詞匯都是與各領(lǐng)域相關(guān)的專業(yè)用詞，對于學(xué)生而言，更難以熟悉和掌握。

4.大學(xué)英語四六級新聞聽力的應(yīng)試策略

首先，大學(xué)生們對于新聞聽力材料非常陌生，因此在平常的英語學(xué)習(xí)中，要大量閱讀，廣泛積累相關(guān)的文化知識。新聞涵蓋的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、體育、歷史等各種專業(yè)領(lǐng)域的信息，也是與新聞相關(guān)的文化背景知識，大學(xué)生在日常閱讀中儲備這些背景知識對于提高新聞聽力能力至關(guān)重要。

其次，學(xué)生們要熟悉和掌握一些特定的新聞詞匯，不斷擴(kuò)充他們的詞匯量，特別是與某一類型新聞事件相關(guān)的詞匯，可以通過訓(xùn)練聽寫，積極提取關(guān)鍵詞等手段，使學(xué)生熟練掌握，增加他們的語言感知。

此外，現(xiàn)在關(guān)于新聞的網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，學(xué)生們應(yīng)該最大化利用這些網(wǎng)絡(luò)資源，多聽一些母語新聞，了解時事信息，比如有關(guān)于新聞類的VOA聽力，也有關(guān)于講座類的TED等。

5.結(jié)語

新聞聽力是今年大學(xué)英語四六級改革中最革命性的一個變化，對于學(xué)生來說，也是難度最大最難掌握的。了解新聞聽力的語體和文體特點，針對學(xué)生們的新聞聽力障礙和難點，找出應(yīng)對的策略，在教學(xué)中，不斷改革創(chuàng)新，采用特色的教學(xué)方法，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，解決新聞聽力這一難題，切實提高學(xué)生的英語聽力能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]向嵐. 大學(xué)英語四級考試新聞聽力的應(yīng)對策略[J].考試周刊，2016（37）

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