提高高中政治課教學(xué)有效性的幾點思考

阿曼古麗·阿拜汗

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）10-0039-02

高中政治課程是培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)的主要途徑之一，能起到使學(xué)生塑造一種積極樂觀的心態(tài)的主動學(xué)習(xí)，并取得學(xué)習(xí)成效的作用。新課程的改革和發(fā)展對政治教學(xué)觀念和方式提出了更高的要求。高中政治教師只有更新政治教育觀念，跟上時代和社會的步伐，在教學(xué)手段、方式等方面積極創(chuàng)新，才能適應(yīng)學(xué)生的全面發(fā)展需要。根據(jù)不同的學(xué)科特點，就要創(chuàng)造一套適合本學(xué)科學(xué)習(xí)和發(fā)展的教學(xué)模式和教學(xué)手段。下面是我在高中政治課教學(xué)過程中，對提高教學(xué)有效性的幾點思考。

1.明確政治課程在高中教育中的地位和作用

由于政治教材內(nèi)容體現(xiàn)了較強的時代性和時效性，與國家重大方針政策緊密相連，這就使學(xué)生能及時掌握國家方針動態(tài)和社會動態(tài)，有助于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和覺悟，使學(xué)生的思想與時俱進，為學(xué)生成為對社會、對國家有用的合格公民作了鋪墊。隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的發(fā)展，時代的發(fā)展和進步日新月異。緊跟時代步伐，了解國內(nèi)外重大事件，是每一個高中生應(yīng)該掌握的。這種緊跟社會和國家信息的特點使學(xué)生對于實際生活有了更進一步的了解，克服了傳統(tǒng)"秀才不出門"的弊端。此外，還應(yīng)通過對多媒體信息技術(shù)的運用，呈現(xiàn)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容；使學(xué)生多參加實踐，多動腦探討和調(diào)查社會問題也是適應(yīng)政治課程實踐性強的有效方式。

2.多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高政治課教學(xué)有效性

進入高中階段后，如果我們?nèi)枌W(xué)生，最喜歡的是什么課，回答是政治課的不會超過三分之一。教學(xué)內(nèi)容的抽象難懂，課堂教學(xué)的沉悶無趣，教師照本宣科"滿堂灌"，使學(xué)生思維呆滯，毫無學(xué)習(xí)興趣，極大的扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。俗話說，興趣是最好的老師，因此，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才有可能主動地去學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要注意借助多種手段增強教學(xué)的刺激性。

2.1借用案例和時政熱點來誘發(fā)興趣。高中政治課教學(xué)理論性強，概念和知識較為抽象，學(xué)生理解起來有一定的困難，如果僅靠教師的講解就很難調(diào)動學(xué)生的積極性，而運用案例或時政熱點進行教學(xué)，可以提供生動、逼真的案例和高中學(xué)生都比較關(guān)心的時政熱點，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。同時，在師生、生生互動和討論交流中，學(xué)生大膽交流，有較大的自由度和參與度，學(xué)生能有較多地展現(xiàn)自己的機會，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。如講解《國家利益是國際關(guān)系的決定因素》時，提供中日釣魚島爭端和中菲南海之爭的案例和時政熱點，通過討論、交流和分析，使學(xué)生理解了國家利益是國際關(guān)系的決定因素，國家之間的共同利益是國家間合作的基礎(chǔ)，而國家之間的不同利益是國家間沖突的根源。選用學(xué)生感興趣的案例和時政熱點進行教學(xué)，會變學(xué)生苦學(xué)為樂學(xué)，厭學(xué)為愿學(xué)，變被動學(xué)習(xí)為主動地學(xué)習(xí)，同時，也加深了學(xué)生對知識的理解和掌握，提升了學(xué)生運用知識分析和解決問題的能力。

2.2根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行情景創(chuàng)設(shè)增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。情景教學(xué)就是一種能夠促進學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生在輕松愉快或者若有所思的氛圍中學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生向未知的知識領(lǐng)域不斷探索的新型教學(xué)模式。情景創(chuàng)設(shè)一般在教學(xué)導(dǎo)入的環(huán)節(jié)采用，也可以在新課教學(xué)的過程中采用。這種教學(xué)模式要求教師必須要想方設(shè)法地將學(xué)生置身于一個個真實的生活情境或問題情境之中，讓學(xué)生在其中進行多方面的主體性探究活動。這樣的課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主參與意識，提高了主動學(xué)習(xí)的積極性。情境創(chuàng)設(shè)的方法和形式可以多樣化。可以是生活情境、問題情境、文字材料情境、動畫情境、演示情境，還可以利用多媒體制作視頻音頻情境等等。例如，我在"樹立正確的消費觀"的教學(xué)活動中，創(chuàng)設(shè)這樣一個生活情境；讓學(xué)生分成四個小組，分別展示和表現(xiàn)四種不同的消費觀，讓全體同學(xué)參與討論和評判，最后，由每個小組歸納出四種消費觀的特點和利弊，并選出一名代表作交流性發(fā)言，教師再做一些補充說明。通過創(chuàng)設(shè)這樣的生活情境進行教學(xué)，著眼于現(xiàn)實生活，與學(xué)生實際緊密聯(lián)系，可以極大地調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性，使政治課教學(xué)"鮮活"起來，進而提高教學(xué)效果。

我始終覺得要改變高中政治課教學(xué)死氣沉沉、枯燥乏味和低效的問題，首先必須把學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣激發(fā)起來，調(diào)動他們主動學(xué)習(xí)的意識，才能提高政治課課堂教學(xué)的效率。但是，興趣只是第一步，課堂上應(yīng)該并不僅僅只有讓學(xué)生眼花繚亂的手段和技巧。

3.優(yōu)化教學(xué)過程，提高政治課教學(xué)成效

教學(xué)過程一般包括導(dǎo)入新課、講授新課、課堂小結(jié)、教學(xué)反饋、課堂練習(xí)與鞏固等環(huán)節(jié)，在新課程理念指導(dǎo)下，傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)節(jié)也發(fā)生了很大變化，但不管形式如何變化，重在"優(yōu)化"。我在教學(xué)過程中，主要注重優(yōu)化下列幾個環(huán)節(jié)。

第一、多方式精彩導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的探究熱情。創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課較易引起學(xué)生興趣，體現(xiàn)出思想政治課的時效性和理論聯(lián)系實際的學(xué)科特色。例如高二哲學(xué)部份，其理論有一定的深度，對高二學(xué)生來說要理解有困難，如何調(diào)動他們的積極性是非常關(guān)鍵的。哲學(xué)蘊含的人生哲理比較廣泛，名人名言、古訓(xùn)、漫畫、幽默、笑話、故事無不隱含著一定的哲理。因此，可以用幽默笑話導(dǎo)入法、 歷史典故導(dǎo)入法、實例導(dǎo)入法、直觀導(dǎo)入法、名人名言導(dǎo)入法等，吸引學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，

第二、加強教學(xué)互動，激活學(xué)生思維。學(xué)生的學(xué)習(xí)行為既是個體行為，又是共同交流和相互學(xué)習(xí)的過程。例如，采用課堂的小組討論式學(xué)習(xí)更有利于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，更有利于學(xué)生互相幫助、聯(lián)動式學(xué)習(xí)，更有利于教法多樣化的實施。通過小組學(xué)習(xí)，還可以培養(yǎng)同學(xué)們的互助協(xié)作精神。

第三、優(yōu)化課堂提問，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂提問是教學(xué)互動的重要手段。通過提問可以充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，提問的質(zhì)量高低，提問是否有效直接決定著教學(xué)質(zhì)量，所以要優(yōu)化課堂提問，防止提問的隨意性。

第四、優(yōu)化課堂練習(xí)，提高教學(xué)效果。優(yōu)化課堂練習(xí)，必須在"精"字上做文章，由于課堂時間有限，因此，課堂練習(xí)要緊扣教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標，少而精，同時，做到分層設(shè)計、開放思維、形式多樣。

總之，提高課堂教學(xué)有效性是一項長期的系統(tǒng)工程，需要我們進行不懈地探索。只要融入先進的教學(xué)理念，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性與政治學(xué)科的特點，能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就可以大膽地運用到教學(xué)實踐中來。