進城務工人員子女的教育現狀及案例剖析

齊白楊

摘 要：近年來，隨著社會經濟的飛速發展，進城務工人員子女教育問題逐漸成為我國教育理論研究方面的熱點課題。文章就進城務工人員子女教育問題進行一些抽樣調查，并針對發現的問題提出了相應的策略與建議。

由于學校地理位置的特殊性，甘肅省環縣紅星小學每年接收的外來務工人員的子女特別多，這些孩子往往學習基礎比較差，學習能力比較弱，再加上家庭教育跟不上等客觀問題的長期存在，給學校的教育教學工作帶來了諸多不利因素。我為了掌握進城務工人員子女的受教育現狀與面臨的具體問題，通過問卷調查的方法，希望了解孩子及家長的需求，以進一步關注進城務工人員子女的教育問題，幫助學生不斷提升自我，從而獲得成長。

一、進城務工人員子女的教育現狀

1.進城務工人員子女入學難

近年來，政府雖然在環縣縣城先后配套新建了三所中小學，但是“入學難”依然是進城務工人員子女所面臨的最大問題。由于進城務工人員沒有縣城當地戶口，在縣城沒有固定住所，入學后根據家長的務工情況變化，流動性大。因此，在進城務工人員隨遷子女擇校時，一部分家長表示“做了多方面努力學校才接受”，一部分家長表示孩子在選擇學校時曾“遭受到學校拒絕”。這就說明，進城務工人員隨遷子女入學選擇學校是一個很大問題和難題。

2.進城務工人員對子女教育重視程度不夠

由于進城務工人員大多知識層次及認知水平較低，加上務工忙等因素影響，部分家長從不對孩子的學習進行輔導甚至不會輔導，這些都會對孩子的情感與心理方面產生影響。

3.進城務工人員的教育方式方法不夠科學

進城務工人員在精神上對孩子的關愛不足，很少注意培養孩子的學習、生活、勞動等方面的能力。進城務工人員隨遷子女在學習生活中有了煩惱向家人傾訴的比例并不高，而老師就更低。孩子與家長、老師缺乏溝通，而這種情緒的長期積累，對他們心理的健康成長非常不利。

二、進城務工人員子女教育問題的案例分析

我們班的學生大多來自經濟條件比較差、生活相對貧乏的偏遠農村，這部分學生在剛入學的時候非常不適應城里的生活，他們自卑、自控能力不強、意志力薄弱。此外，快節奏的教學進度以及不同的教學方式使得他們一時半會難以適應，從而導致成績差。

石同學就是一個典型的案例，該生現就讀于甘肅省環縣紅星小學三年級。他學習習慣差，不善學習，懶于思考，從來不做家庭作業；課后也從不讀書復習，自覺復習幾乎沒有過，知識無法鞏固掌握，學習成績不理想；個人衛生習慣差，不剪指甲，不常換衣服，甚至有時還戴著“黑項圈”，影響了班級的精神風貌。

于是我走進石同學的家中，了解其家庭現狀，以便和她進行真實的溝通。由于各種客觀原因，石同學家長受文化程度和生活壓力的影響，沒有時間和精力輔導孩子，導致家庭教育和學校教育嚴重脫節，家里也根本沒有讀書學習的氛圍，而且對孩子精神生活不夠關心，認為孩子只要能吃好喝好就行。

看到這樣的情況，我和家長商量，三方必須有密切的聯系，我要做家長的“好幫手”、孩子的“好朋友”。在平時生活中多關心這個孩子，讓孩子樹立自信心，給她講人生的道理。當孩子的成績很不理想時，我按捺住自己的脾氣，不責罵，不體罰，靜下心輔導孩子，找出她存在的問題。一次又一次的家訪，一遍又一遍的輔導，她終于改掉了以前學習的壞習慣?？吹胶⒆拥倪M步，我非常有成就感。我想，有太多這樣的孩子需要我們付出耐心，我們不能急于求成，要牽著他們的手慢慢前進。教育是門慢藝術，請靜等花開。

三、進城務工人員子女教育的可行性建議

1.政府應凸顯“以人為本”的工作職能

政府應該高度重視，出臺專門的方針政策，投入必要的資金，加快推進保障性住房、廉租房、農民城建設，給外來務工人員提供必要的就業崗位，給其子女提供教育機會，發展公共服務業。

2.學校應樹立因材施教的教育理念

在進城務工人員子女教育問題上，一定要充分發揮學校主渠道作用，為進城務工人員隨遷子女傾注更多的愛。把問題較多的進城務工人員子女教育管理任務落實到班級任課教師身上，在生活、學習上給予這些孩子更多的愛，并把這一項工作作為學校對教師考核的一項重要內容，保證關愛活動深入扎實而不走過場。

我認為一個贊許的眼神、一句熱情的鼓勵、一次和藹的談話，哪怕是拍一下學生的肩膀之類親切的動作，都是體現老師關愛的形式。老師要善于運用這些關愛的形式，縮短師生間的心理距離，建立起深厚的師生情誼，更要在生活上予以幫助，使學生能將老師當作自己的貼心人。

如果社會多一份投入和關懷，家庭多一份監管和教育，學校多一份溝通和愛護，我們的進城務工人員子女也會和其他學生一樣健康茁壯地成長！

（作者單位：甘肅省環縣紅星小學）