“電機與變壓器”課程有效教學的探究

趙益蒙

摘 要：對于職業技術學院電氣類專業的教師和學生來說，“電機與變壓器”是一門非常重要的必修課；但是實際教學過程中，卻存在著教學目標偏離社會實際、教學內容和教學方法落后、學生積極性差等問題。文章針對存在的問題，進行多方面的研究探索，提出了能有效解決問題的教學策略及教學方法，以提高課程的教學效率，使學生能更快更好地掌握該課程的專業知識。

我們發現在具體的教學實踐中，“電機與變壓器”課程的教學效果不佳，學生普遍反映理論知識難以理解、實踐操作掌握較差，對此門課程的學習熱情也較低。總結下來，主要有以下幾方面原因：①從教學安排、教學課程的目標設置、內容設置及教材的選擇上來說，學校的教學脫離了社會實際和學生實際，理論知識較強，不利于學生理解，也不適用于社會工作實際，不能有效調動學生的學習熱情。②職業技術學院的學生文化基礎知識較為薄弱，學習習慣和學習主動性較差，面對較難的理論知識和“填鴨式”的教學方法，學習熱情和學習積極性較差，學習效果自然較差。③大多數教師在教學過程中，喜歡采用“填鴨式”的教學方法，大多只重視講授理論知識，但是忽略了教學實際效果，整個教學過程脫離了教學的實際。

針對以上問題，筆者認為要從以下幾方面著手，不斷提升“電機與變壓器”課程的實際教學效果。

1.設置符合社會實際的教學目標，合理安排課程教學，改善教學內容

首先，教師應堅持以就業為導向，根據社會實際和學生學習實際，設置合理的教學目標，使學生能有效掌握就業所需的專業技能知識和實際操作能力。其次，教師應根據所設立的教學目標，以所學知識能夠符合崗位要求為原則，增強該門課程教學的應用效果和針對性，合理安排該門課程的教學計劃，教學必須掌握的知識時要采用“強調、鞏固、檢測”的方法，保證學生熟練掌握；對于單純需要了解的知識，可以設置成精簡、有趣味性的教學內容，不需學生必須掌握。按照該原則來合理設置教學計劃，分配教學學時，把握好教學的重點、難點。最后，在教材的選擇上，既要符合教學目標和教學大綱，又要充分調動學生學習熱情。可以選擇《電機與變壓器》第四版的教材，課程中的內容難度適用于中職學校的學生，沒有難度較大的理論知識推導，還采用了較多的現場實際照片、圖片等，為學生營造了一個良好的直觀認識環境，有利于激發學生的學習興趣。同時教材中還更新了符合社會實際的前沿技術知識，采用情景模擬的方式設置了一些工作中的實際互動練習，有益于學生將理論與實際更好地聯系起來，也能很好地檢測學生所具備的理論知識結構和實際動手操作能力。

2.多措并舉不斷激發學生學習熱情，增強學生學習的主動性和創造性

學校和教師應采取多項措施不斷提升學生的學習興趣。教師可以通過多媒體來改善教學方式，利用圖文并茂的方式直接、形象、生動地向學生展示課程內容。將書本上枯燥、乏味、復雜的理論知識轉化為形象直觀的動畫視頻，有效提高學生的感性認識，啟發、引導、激發他們的好奇心，增強他們對該門課程專業知識的理解。另外，要不斷培養學生良好的學習習慣，引導學生在上課之前，針對課程的內容進行預習，在教課過程中引導學生循序漸進地理解基礎理論知識，并進行理解性的記憶，在課后養成歸納總結的習慣，并通過社會實際、工程實際中的視頻將理論與實踐充分結合，從而充分掌握課程的教學內容。

3.結合教學實際，提升教師素質，改善教學手段和方法，重視實驗實踐

首先，應通過教師培訓、教師深造等方式，不斷提高中職院校教師的專業理論知識和實際動手能力，同時通過社會招聘、校園招聘的方式，吸收優秀人才加入教師隊伍中，提升教師的整體水平和素質。其次，教師在教學過程中應該有計劃性、有針對性地安排課堂教學內容，把握好課程進度，優化知識結構，突出重點，采用多項措施培養學生思考問題、歸納總結、知識創新的能力；同時摒棄傳統的“填鴨式”教學手段，通過多媒體、情景模擬等方式為學生營造良好的學習氛圍，提升興趣的同時鍛煉他們獨立解決問題的能力。最后，可以安排學生到工廠參觀、進企業實習，在實習參觀過程中更好地將理論結合于實際，更好地引導學生在校進行針對性的學習和鍛煉，為就業做好知識和能力儲備。

總之，學校和教師應掌握“電機與變壓器”課程的教學特點，增強學生的學習興趣，培養良好的學習習慣，提高專業知識儲備和實際操作能力，使其成為企業所需的技能型高素質人才。

參考文獻：

[1]趙 琳.一體化教學模式在電機與變壓器課程教學中的應用研究[J].綠色科技，2015，（8）.

[2] 姚非非.探究性教法在《電機與變壓器》中的運用[J].內江科技，2012，（8）.

（作者單位：徐州機電技師學院）