中技語文教學中的健康人格培養

梁崢華

內容摘要：語文課堂教學力求營造一種自由民主的氣氛，鼓勵獨立自主的思考，不以固定的標準答案衡量學習的成敗， 關注學生精神成長。作為中技語文教師更應最大限度地挖掘文學作品中隱含著的智慧和人性光芒，結合語文學科特有的人文性和藝術性的特點，為學生的人格發展提供更廣闊的空間。

關鍵詞：語文教學 健康人格 能力培養

目前我國教育提倡以素質教育為主，注重學生諸方面全面發展，但是我們的素質教育之所以失敗就是忽視了健康人格教育，造成了教育失衡的現狀。健康人格培育是學校教育的核心，而語文課作為一門人文性學科，有著得天獨厚的語言工具，作為技工學校語文教師，如何在教學中使學生能夠正確理解和運用語言文字，通過聽、說、讀、寫開闊視野，發展智力，引導學生樹立健康正確的人生觀，提高個人素質，發揮技工語文課應有的作用，已經是素質教育中一項刻不容緩的任務了。

一、健康人格教育在中技語文教學中的重要性

1.從中技語文教學功能的角度出發，它的全面性、深入性以及發展性，需要人格教育來體現。在傳統教學模式下，教師過多地向學生傳授統一的理論和經驗，很少因材施教，雖然一直強調對學生進行思想品德教育，但在很多方面績效不高。同時，還存在著不符合時代要求的問題，使得學生的人格心理特征與現代教育理論相悖，不能夠成為社會上需要的人才。……