表?yè)P(yáng)總比批評(píng)好

趙福榮

【摘要】每一個(gè)處在社會(huì)中的人都有一種獲得認(rèn)可、贊揚(yáng)的需求，而對(duì)于七八年紀(jì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)這種渴望無(wú)疑比成人顯得更為突出。教育要面向全體學(xué)生，被關(guān)注是一種鼓勵(lì)，不要忽視任何一個(gè)人。對(duì)于那些缺乏自信的學(xué)生，教師真誠(chéng)地贊揚(yáng)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績(jī)最能激起他的學(xué)習(xí)熱情，因此，教師應(yīng)仔細(xì)尋找、發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并給予鼓勵(lì)，本文通過(guò)幾個(gè)案例證實(shí)表?yè)P(yáng)總比批評(píng)好，并提出了表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)注意的幾點(diǎn)策略。

【關(guān)鍵詞】表?yè)P(yáng) 批評(píng) 學(xué)生 教學(xué)

記得有位教育專家說(shuō)過(guò)：“好孩子是夸出來(lái)的。”是的，“夸”其實(shí)就是一種教育，這種教育最大的功能就是激發(fā)和喚醒。我們大家在教學(xué)的實(shí)踐中，也都會(huì)有這樣的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的教育既需要適當(dāng)?shù)呐u(píng)，促其改掉缺點(diǎn)，更需要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。以下幾個(gè)案例充分證明了這一點(diǎn)。

案例1：八年級(jí)（11）班男生王幸自從七年級(jí)以來(lái)，一直喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，成績(jī)很好。在一次班級(jí)組織的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中，我得知他喜歡我，而且喜歡英語(yǔ)，英語(yǔ)已經(jīng)成了他學(xué)得最好的學(xué)科，對(duì)自己的英語(yǔ)也很有信心，其中一個(gè)原因是我在開(kāi)學(xué)初曾經(jīng)表?yè)P(yáng)過(guò)他。

案例2：八年級(jí)（12）班趙濤以前學(xué)習(xí)成績(jī)平平，學(xué)習(xí)態(tài)度一般，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我告訴他做我的“高級(jí)助手”，從此總能見(jiàn)到他認(rèn)真收作業(yè)、認(rèn)真做作業(yè)的情況，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步明顯。

案例3：馮敏莉是八年級(jí)（11）班的一個(gè)女孩，她學(xué)習(xí)總是學(xué)得慢，而且忘得快，已經(jīng)有幾次考試不及格了，我無(wú)奈地告訴她她是全班唯一英語(yǔ)不及格的女孩，她很慚愧，表示要好好學(xué)，但僅過(guò)了幾天又恢復(fù)了原樣，最近我鼓動(dòng)她好好學(xué)，我這樣對(duì)她說(shuō)：“2014年的馮敏莉一定能超過(guò)2013年的馮敏莉，勤學(xué)的馮敏莉一定能戰(zhàn)勝不求上進(jìn)的馮敏莉。”接下來(lái)的幾天，我發(fā)現(xiàn)她變了，變得好學(xué)了。

以上案例都表明表?yè)P(yáng)在教學(xué)中有不可低估的作用。

1.表?yè)P(yáng)能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。七年級(jí)的學(xué)生個(gè)個(gè)都單純好學(xué)，他們一個(gè)個(gè)躍躍欲試，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，但到了八年級(jí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容變難，而且他們或遲或早地進(jìn)入了叛逆期。這時(shí)候，如果學(xué)生生活在贊美聲中，如果能得到老師的表?yè)P(yáng)，心情會(huì)很舒暢。如果生活在批評(píng)中，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒，導(dǎo)致對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去信心，產(chǎn)生自卑感。因此教師在教學(xué)的過(guò)程中以及平時(shí)與學(xué)生的相處時(shí)盡量少批評(píng)學(xué)生，即使某個(gè)同學(xué)某次做得不好，也應(yīng)該換種方式，去找他的同桌、同學(xué)等人的優(yōu)點(diǎn)去表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣，讓他感受到自己做得不好，并且私下地跟他聊聊，讓他們逐漸地會(huì)向表現(xiàn)好的同學(xué)看齊，久而久之，他就會(huì)去努力學(xué)習(xí)，希望能得到老師的表?yè)P(yáng)，努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，自信心自然就會(huì)提高。

2.表?yè)P(yáng)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。老師要不斷地去表?yè)P(yáng)學(xué)生，特別要善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，抓住學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，促使他們對(duì)英語(yǔ)感興趣，漸漸喜歡英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)老師，喜歡英語(yǔ)老師了，自然就會(huì)喜歡英語(yǔ)課，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣自然就會(huì)提高了。

3.表?yè)P(yáng)能促使學(xué)生體驗(yàn)到進(jìn)步的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中，不斷地使用Good ！ 或Very good！ 或Very，very good！ 進(jìn)行表?yè)P(yáng)。學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)有苦惱，也充滿著快樂(lè)，老師要引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)，學(xué)生的快樂(lè)主要來(lái)源于老師的表?yè)P(yáng)和同伴的肯定及贊許，一旦受到表?yè)P(yáng)，學(xué)生會(huì)很興奮，他們就會(huì)愿意主動(dòng)地、積極地參與課堂活動(dòng)。

4.表?yè)P(yáng)利于學(xué)生的身心發(fā)展。表?yè)P(yáng)學(xué)生的著眼點(diǎn)不僅在于學(xué)習(xí)方面，幫助學(xué)生提高道德修養(yǎng)、形成健全人格遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)成績(jī)重要得多。所以，學(xué)生需要表?yè)P(yáng)，甚至可以說(shuō)渴望得到表?yè)P(yáng)。

當(dāng)然，表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)應(yīng)注意幾點(diǎn)：

1.表?yè)P(yáng)要面向全體。表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，不應(yīng)只盯著少數(shù)學(xué)生，對(duì)于應(yīng)受到表?yè)P(yáng)的人和事，都要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，所以，老師在課堂上要視野開(kāi)闊，要及時(shí)捕捉到每個(gè)學(xué)生的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，哪怕很微小的進(jìn)步，也不要放過(guò)，否則學(xué)生會(huì)認(rèn)為老師偏心眼，這樣會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，或者自制力比較差的學(xué)生，老師更要從其他方面發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并加以表?yè)P(yáng)，再鼓勵(lì)這些學(xué)生把優(yōu)點(diǎn)融入到學(xué)習(xí)中去，這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言要富有變化。表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，不能天天重復(fù)相同的語(yǔ)言，語(yǔ)言應(yīng)豐富多彩，下面這些詞語(yǔ)要可以選擇使用： Excellent！ Right！ ?Fantastic！ Beautiful！ Exactly！ ?Congratulations！ ?Wonderful！ ?Perfect！！ Great work！ Good job！ Very good！ ?Well done！ No problem！ You can！ All right！ ?Super work！I believe I can learn English better！…… 還要注意表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言應(yīng)幽默一些。表?yè)P(yáng)通常以口頭為主，但不應(yīng)僅限于此，手勢(shì)、表情、紙條等都可以使用。不同形式的表?yè)P(yáng)可以收到異曲同工的效果。如表?yè)P(yáng)同學(xué)的進(jìn)步，可以說(shuō)“嗯，不錯(cuò)！”;也可以向他豎大拇指;可以向他顯露驚喜之色;可以向他微笑點(diǎn)頭;也可以在批改作業(yè)時(shí)，將老師要說(shuō)的話寫(xiě)在上面，對(duì)于不同類型的學(xué)生可以采取不同的表?yè)P(yáng)方式。

3.表?yè)P(yáng)要堅(jiān)持。表?yè)P(yáng)學(xué)生貴在堅(jiān)持，如果學(xué)生樂(lè)于得到表?yè)P(yáng)，老師要經(jīng)常性地、面向全體進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣來(lái)促使學(xué)生進(jìn)步，并且能持續(xù)進(jìn)步。

總之，老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，毫不吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生心情愉悅地去爭(zhēng)取下一次表?yè)P(yáng)。如果說(shuō)哪里有進(jìn)步哪里就有表?yè)P(yáng);那么，哪里有表?yè)P(yáng)，哪里就有進(jìn)步。