高校隱性思想政治教育問題與對策探究

【摘 要】 本文結合隱性思想政治教育的特點，針對新時期高校隱性思想政治教育過程中存在的問題，分別從構建完善的教育運行機制、強化高校協同力量、優化整合隱性教育資源以及占領網絡教育陣地四個方面，提出加強高校隱性思想政治教育的思路和舉措。

【關鍵詞】 高校;隱性思想政治教育;特點;存在問題;對策

高校隱性思想政治教育是指在高校教育工作者對大學生開展思想政治教育的過程中，教育工作者遵循大學生思想品德形成發展規律的基礎上，自發利用隱性課程理論，著重開發和運用隱性思想政治教育的資源，通過比較隱蔽的教育形式，在潛移默化中令大學生自覺地接收并且內化成為自己的道德品質和行為規范。

一、高校隱性思想政治教育的特點

1、隱性思想政治教育過程的隱秘性

高校實施隱性思想政治教育的過程中，教育內容與教育目的常常就是隱蔽在一定的社會環境和活動中，如參觀歷史博物館，欣賞紅色影視劇以及發揚團隊合作精神的各類比賽活動等，開展活動的過程中都隱含著教育者的教育目的，但是受教育者在參與活動或比賽的過程中并沒有覺得自己是在接受教育，因此他們并沒有被教育的壓力，也不會形成抵觸心理和逆反心理。所以受教育能夠在活動或比賽中充分發揮自己的主觀能動性，他們全心全意投入比賽、融入活動，在此過程中他們自己得到對某些道德教育的感受，最后將會達到教育者期待的思想政治教育目的。

2、隱性思想政治教育方式的間接性

隱性思想政治教育是通過校園文化、網絡環境等方式開展教育活動，能夠激發學生的熱情，使學生積極主動的參與活動，使受教育者無意識的收獲寓教于樂的教育效果，從而達到自我控制和自我教育的目的。

3、隱性思想政治教育內容的滲透性

教育內容的滲透性以受教育者愿意接受的形式出現，如文藝表演、校園廣播、微信、微博等都可以滲透教育者的教育目的，在實踐過程中使受教育者接受感染熏陶，循序漸進的提升受教育者的人生觀和道德情操。

4、隱性思想政治教育效果的持久性

隱性思想政治教育是教育者通過各種形式的教育內容來影響和感染受教育者，使受教育者在內心深處認同和接受教育者實施的教育手段和內容，并潛移默化地把這些內容消化吸收，轉化為自己的道德品質和行為方式。這與強制的灌輸式教育得到的教育效果不同，但隱性思想政治教育的教育效果更持久，更穩固。

二、新時期高校隱性思想政治教育存在的若干問題

1、高校隱性思想政治教育的運行機制不健全

隱性思想政治教育引入高校引起重視的時間不長，相應的保障機制方面、領導導向機制方面以及激勵機制方面并不健全。以上這些方面的不健全導致了教育者開展教育活動時很難自覺地、主動地運用隱性思想政治教育方法。

2、高校協同力量渙散

大學生活動范圍廣泛，不僅僅受到來自高校的思想影響，還受到來自社會環境和家庭環境潛移默化地影響。所以高校隱性思想政治教育需要來自社會、學校和家庭的共同支持。但是現實生活中，家庭往往并不重視自身行為對大學生潤物無聲的教育，社會環境中存在著大量的不良社會風氣，這些方面都對高校思想政治教育效果的實現有著消極、不健康的影響。

3、教育資源的優化整合待改善

目前高校將挖掘出來的校園中的隱性教育資源運用在高校思想政治教育的實踐中，取得了很好的教育效果。但當前高校對隱性思想政治教育資源的優化整合還不是很完善，導致很多受教育者對某些教育資源不能領悟其中隱含的教育意義。

4、網絡資源是把雙刃劍

互聯網是一種現代化的信息交流平臺，它是高校師生獲取知識和交流信息的重要手段。網絡資源以其信息量豐富、發布速度快捷備受大學生喜愛和推崇。但有些大學生自制力較差，對網絡游戲和虛擬世界過于迷戀，還有不少大學生輕易相信網友導致自己上當受騙，長期的沉迷網絡世界使部分大學生心態消極，自暴自棄，不僅荒廢了學業，也給心靈造成了難以修復的創傷。

三、解決對策

1、構建完善的隱性思想政治教育運行機制

想要提高教育者運用隱性思想政治教育的主動性和積極性，高校就必須構建完善的隱性思想政治教育運行的人員保障制度、物質保障制度和評估保障制度，構建完善的領導導向機制以及構建完善的激勵制度。

在人員保障制度方面，要增加教師和輔導員的數量，加強隱性思想政治教育方法的培訓;在物質保障制度方面，要加大經費的投入力度;在評估保障制度方面，要設立專門的評估制度，鼓勵教育者實施隱性思想政治教育。

隱性思想政治教育在高校是否能廣泛運用，主要取決于高校領導班子是否重視。首先應引起高校各級領導對隱性思想政治教育的重要性進行重視;其次是加強高校領導班子對教育者進行隱性思想政治教育方面的培訓，使全體教育者對隱性思想政治教育重視起來。對工作中表現出色的教育者在精神上給予肯定和鼓勵，在物質上給予獎勵，從而激發教育者運用隱性思想政治教育的自覺性和主動性。

2、強化高校協同力量

實踐表明，對受教育者的教育僅靠高校的力量過于薄弱，還需要靠來自社會環境對受教育者的隱性思想政治教育影響和家庭環境對受教育者的隱性思想政治教育影響，所以強化高校隱性思想政治教育的協同力量是非常重要和有意義的。

首先提高社會治理水平，形成良好的社會風氣，實現社會環境資源的隱性思想政治教育功能。其次家長要樹立榜樣帶頭作用，在生活中注意言傳身教，營造良好的家庭氛圍，發揮家庭環境資源的隱性思想政治教育作用。最后，高校應及時對社會系統和家庭系統出現的問題給出關于隱性思想政治教育的建議，使社會、家庭和學校三方面形成合力，助推高校思想政治教育良性有序發展。

3、優化整合隱性教育資源

從校園物質資源方面、精神資源方面和制度資源方面對隱性思想政治教育資源進行優化整合。將歷史、傳統文化、價值觀念和道德觀念等科學合理地滲透到校園物質形態資源中，并深化開發具有鮮明特色和與時俱進的資源，充分發揮校園物質環境對大學生思想品德和道德情操的積極影響;培育積極向上的大學精神，加強校風學風等校園精神形態的建設。建設優秀校園文化，開展健康文明的校園文化活動，引導校園文化氛圍健康發展;運用積極的學校管理制度鞏固學生的政治思想和道德規范，強化“依法治校”的理念，養成大學生遵紀守法和依法律己的品格。

4、主動占領網絡教育陣地

教育者要充分利用網絡教育資源，找到占領網絡教育陣地的突破口。比如通過網絡咨詢、網絡論壇和網絡調查等大學生喜歡和感到有趣的形式，吸引大學生自覺地參與互動和接受教育。使網絡成為高校師生交流溝通的新工具新手段，成為對大學生進行隱性思想政治教育的新方法新陣地。

四、結語

高校的思想政治教育工作者應該從受教育者的實際出發，找出更多有效的方法和舉措去開展隱性思想政治教育，不斷完善教育理念和模式從而實現對受教育者的優質教育。

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【作者簡介】

吳麗萍（1987-）女，碩士研究生，研究方向：大學生思想政治教育.