高校體育場館設施對體育教學影響的調查

【摘 要】 本文在調查研究高校體育場館的現狀及其對體育教學影響的基礎上，提出了高校體育場館與體育教學相結合的建議：一是應增加體育教學的經費投入;二是著力加大體育場館建設力度，促進高校體育功能多元化;三是推進體育運動器材多樣化。

【關鍵詞】 高校;體育教學;體育場館 ;作用;問題;建議

一、前言

作為學校教育的一個重要組成部分，體育教學是全面推進素質教育的一個重要環節，上好體育課不單需要體育教師認真備課，還要在教學方法和手段上進行創新，但這些創新需要有體育場館器材等設備作為物質基礎。隨著我國高校合并以及高校招生規模的不斷擴大，各高校都在進行著不同規模的新校區擴建。作為高校建設中重要的教學配套設施之一，體育場館的利用和建設面臨著分校區辦學帶來的諸多困難。并且大多數高校新老校區之間距離遠、地理位置分散，使分校區的體育場館不能實現配置優化，導致場館與教學需求之間發生矛盾，從而影響了教學質量的提高。

二、高校體育場館的基本現狀

根據《國家體育總局、教育部、鐵道部、國家旅游局關于開展第六次全國體育場地普查工作的通知》，我國于2013年12月31日開展了第六次全國體育場地普查。普查對象包括全國（不含港澳臺地區）各行業、各系統、各種所有制形式的各類體育場地。截止至2014 年年底，普查結果顯示全國共有各類體育場169.46萬個（見表1）。

表1 各系統體育場地數量及面積情況

系統類型 場地數量（萬個） 數量占比（%） 場地面積

（億平方米） 面積占比（%）

合計 169.46 100.00 19.92 100.00

體育系統 2.43 1.43 0.95 4.79

教育系統 66.05 38.98 10.56 53.01

其中：高等院校 4.97 2.94 0.82 4.15

中小學 58.49 34.51 9.29 46.61

其他教育系統單位 2.59 1.53 0.45 2.25

軍隊系統 5.22 3.08 0.43 2.17

其他系統 95.76 56.31 7.98 40.03

在全國體育場地中，體育系統管理的體育場地2.43萬個，占1.43%;場地面積0.95億平方米，占4.79%。教育系統管理的體育場地66.05萬個，占38.98%;場地面積10.56億平方米，占53.01%。 軍隊系統管理的體育場地5.22萬個，占3.08%;場地面積0.43億平方米，占2.17%。其他系統管理的體育場地95.76萬個，占56.51%;場地面積7.98億平方米，占40.03%。其中，在教育系統管理的66.05萬片體育場地中，高等院校管理的體育場地為4.97萬個，占全國教育系統體育場地總數的2.94%。這足以表明高校體育場地存在嚴重不足。而且在大部分高校中，功能相對較好的場館基本集中在大城市的重點大學校園內， 相當一部分高校沒有自己的體育館。這種現狀會對當前高校正常的體育課教學以及課外體育活動的開展產生一定的不利影響。

三、體育場館對高校體育教學的影響

作為大學體育教學的主體來說，大學生們是影響大學體育開展及發展的主要因素。換句話來說，如果大學生對體育的認識相對完善，那么大學生們對體育教學各方面的要求也相對較高。高校體育場館相關的建設會影響到大學生對待體育運動的態度，進一步有可能影響到高校體育的發展.

1、體育教學的開展受體育場館數量的影響

近些年，高校體育場館的建設如火如荼，數量上的增加必然能夠對高校體育教學的發展起到一定的促進作用。新型體育場館相對來說設施更加完善，功能也更加齊全，區域的分割更清晰，能極大改變大學生對學校體育的認識，越來越多的大學生主動參與到體育運動中來，使他們能夠以更加愉快、輕松、積極的心態面對體育教學，同時這也為體育教師提供了良好的工作環境。

2、完善的配套設施有助于教學的開展

當前越來越多新興的體育項目成為了大學的體育教學內容，如溜冰、臺球、棋牌等。為了進一步推動大學體育教育的發展，許多學校正在嘗試著改變教學理念，讓大學生在選課時可以自主選擇喜愛的體育項目，與此同時，這需要學校配套的體育設施必須滿足更高的要求。體育教學作為以實踐為目的、需要師生共同參與的教學活動課程，對教學過程中的體育設施的要求較高，因此，為了確保新興項目的開展，完善的配套設施是必不可少的。

3、加強體育場館的運作管理

高校體育場館既要滿足師生日常教學與課后訓練，又需符合群眾的鍛煉需求，這兩種要求需要我們加強對體育場館的運作模式，建立健全的體育場館的管理模式，促進高校體育場館的教學與訓練，以及對外開放。同時，為了增強體育場館的運營效果，高校工作人員參與活動的積極性也需要增強。隨著人民生活水平的提高和社會的進步，人們對健身場所、健身環境，提出了更高的要求，不僅需要注重場地質量、場地數量，今后更應該將場館開放與建設當做是消費性產品，以便更好地提高服務水平。

四、結論

教學環境優良不僅僅是高校體育教學順利完成的外在條件，同時也是高校體育教學必需的客觀條件，教學的質量的好壞直接受教學環境的影響。因此，應該想方設法地為教師和學生提供更好的體育教學環境。第一是應該增加體育教學的經費投入。尋求學校政策支持，充足的經費投入是提高學生身體素質，改善教學環境的重要因素，必須引起當地政府部門以及教學單位的高度重視。第二，高校體育功能的多元化趨勢已經顯現，同時應該著力加大體育場館建設力度。體育功能的多元化，要求高校體育設施、場館、器材的配備建設必須順應體育多元化趨勢。體育場館是保證體育教學順利進行的主要硬件保證。一方面，學校應該建設一批適合學生不同興趣的運動場館，例如為羽毛球、乒乓球、網球、跆拳道等一些受環境制約的體育項目設置專用場館，同時一些非競技類體育項目（如瑜珈、臺球、棋牌等）也需要提供場館。另一方面，為增強學生的身體素質，使學生得業余生活豐富多彩，學校應增加場館的開放時間、加大場館開放力度、增加進入場館的人數，這樣可以進一步提高相關場館的利用率，以促進學生的身心健康發展。第三，體育運動器材多樣化。體育器材的多樣性有助于提高學生的鍛煉熱情，運動器材可作為體育教學的重要依托，因此應該不斷添置一些具有現代氣息且深受學生喜愛的場館設施，增加一些學生畢業后與生活息息相關場館項目的建設與配置，使學生興趣更加多元化。

【參考文獻】

[1] 莫再美.關于我國高校體育場館現狀及其建設的思考[J].廣州體育學院學報，2007（1）77-79.

[2] 陳于仲.高校體育場館規劃設計理念探析[J].成都體育學院學報，2007（5）100-102.

[3] 姚煒，王洪法.多校區辦學蘇州大學的經驗問題及思考[J].蘇州大學學報（哲學社會科學版），2007（5）120-123.

[4] 石倩，高智.高校綜合型體育場館對體育教學的影響研究[J].赤峰學院學報，2014（10）171-172.

[5] 劉晶，陳元欣.高校體育場館供給現狀、特點及其發展趨勢[J].武漢體育學院學報，2010.44（10）24-28.

[6] 國家體育總局.第六次體育場地普查數據分析報告[Z].2014.

【作者簡介】

呂多新（1970-）男，漢族，山東濟南人，蘇州大學體育學院，本科，研究方向：場館建設.