“95后”大學新生政治思想教育探索

【摘 要】 加強“95后”大學新生思想教育的主要策略是：入學教育與堅持教育相結合;普遍教育與個別談心相結合;思想工作與困難幫助相結合;學校教育與自我教育相結合。

【關鍵詞】 “95后”;大學新生;思想教育;策略

大學新生的政治思想教育工作千頭萬緒，具有基礎性作用。如何做到卓有成效，經過多年的思考和實踐，我們覺得應該處理好如下四個方面的關系。

一、入學教育與堅持教育相結合

把入學教育做到位，并常抓不懈。也就是處理好短期與長期的關系。

認真做好歡迎新學生的每一個環節。迎新是思想教育的第一課：準備工作要充分，包括人財物、服務項目等。接待學生及家長，要熱情周到不怠慢。組織新生游覽校園、熟悉學習和生活環境。動員師兄學姐參與，結識新朋友，相互幫助。提供日用品保障，安居無憂。

搞好開學專題教育。學習學校的規章制度及規定，懂規矩有規律的生活。理想前途，學習方法，職業規劃教育，盡早確立努力的目標和方向。校內生活活動常識教育，合理計劃安排作息，正確使用有關證卡，學會利用圖書館。心理健康輔導，安全衛生教育，盡快適應新的人際關系及學校環境，實現由中學生向大學生的轉變。專項教育的目的是針對可能出現的各種問題，有意識的引導，樹立自信，幫助自立。

軍訓是新生必開的一門特殊教育課。有助于培養學生的團隊精神，磨練堅強意志，養成良好的作風習慣，形成吃苦耐勞的品行，增強體質，提高綜合素質，學會自理。這是難得的思想教育的好形式、好契機，必須抓好、利用好、并使之成果發揚光大。

輔導員是新生的直接組織領導者，具有導航員的作用。要提前熟悉學生，一視同仁的合理安排各項事宜。隨時答疑解惑，主動走訪溝通。善于發現問題，細致關愛，耐心解決。

通過深入周到的入學教育，讓家長放心，讓學生盡快熟悉環境，盡快進入角色，盡快學會自理。為全部思想教育工作奠定良好的基礎。

好的開端不是萬事大吉，不能裹足不前;要繼續延伸、豐富發展。隨著學校生活的不斷延續，學生的興趣愛好、行為習慣、思想觀念、價值取向等都會隨著多變的環境而不斷變化，也會出現波動。要沿著學生的思想行為軌跡，隨時把握各種動態，知道學生的主流傾向、想和做、愛和恨。只有常抓不懈的觀察交流，心中有數，才能采取合理對策，及時化解矛盾，把握工作主動權，做到有效掌控，隱患于未然。

二、普遍教育與個別談心相結合

普遍問題綜合教育，個性問題關愛到人。也就是處理好普遍與特殊的關系。

學習交往現代化，手機、電腦、平板的普及，上網已成為處理信息的重要途徑，占據生活的一部分，這是“95后”大學生顯著的時代特點。要教育指導學生，讓其認識到網絡究竟是虛擬的，現實生活才是真的。不能沉醉其中，自覺走出虛幻世界，走進精彩的現實生活。

“95后”的共性特征是：思想活躍，求知欲強，但個人主義濃厚。目標高遠，自信心強，但過早功利化。生活多樣，熱心公益，但自我為中心，團隊精神弱。情感豐富，觀念開放，價值觀多元化，但辨別自控力弱。學習專業課的積極性不夠，缺乏核心價值觀。以及心理問題多，適應力弱，依耐性強，向往豪宅，名車，名牌等。

針對這些雙重人格特點，要有效開展揚棄教育。利用一切條件和資源進行理想前途，專業思想，職業生涯規劃，環境適應，集體榮譽感等教育。培養學生健全的人格，成熟的思想，發展創新的能力。

個別談心主要針對一些特殊學生及個性表現，進行面對面交流。主要包括困難生、少數民族生、單親生、休學生、南北方學生的習慣差異、留級生、受過校紀處分的學生及突發事件等。這類學生構成復雜，表現各異，情況多變，雖是少數，但不能忽視，這也是思想教育的重點和難點。在教育時要從尊重、理解、關心、愛護學生出發，按心理規律科學地進行談心互動，循循善誘對癥下藥，以便排解壓力，融化心結，幫助其走出困境。

三、思想工作與困難幫助相結合

做思想工作不能空談，脫離實際。也就是要處理好物質與意識的關系。

要針對新生的日常具體表現，認真研究思想教育的新特點、新內容，新方法，使教育工作具有愉悅感和戰斗力，提高思想教育的效率。平時要把政治思想教育融入于各種活動中，進課堂、進網絡、進宿舍、進社團，時刻貼近學生。

思想教育的形式多樣，但思想品德課是主場，不能弱化這個主陣地。要重視馬克思主義哲學，毛澤東思想，思想道德與法律修養，近代史在思想教育中的綱領性作用。不放松社會主義，共產主義信念，愛黨愛國情懷，中國特色理論與實踐的教育。

立德樹人是新時期的理論創新，是當代大學生政治思想教育的根本任務。要與時俱進，進行中國夢，偉大復興，科學發展觀，核心價值觀及創新意識的教育，這是時代的新要求。

思想教育的最終目的是服務學生，既要講道理又要辦實事。尤其是那些急需幫助的學生，如經濟特困，學習困難，交往困難的新生。積極為特困生爭取各種經濟資金，提供或幫助他們進行力所能及的創收活動，多解決實際困難。關心教育學習困難生，樹立信心，克服惰性，迎頭趕上。心理勾通，化解交往困難生的心結，幫助帶領其融入集體，感受大家庭的溫暖。

四、學校教育與自我教育相結合

完善學校教育，充分發揮學生的能動作用。也就是處理好客觀與主觀的關系。

學校是家，學生是主要成員。家庭溫暖，每個成員就有主人感，幸福感。大學生思想教育是高校管理的重要內容。學校應進行總體設計安排，多舉辦有益的校內活動。如：名人導師講座、職業規劃創業經驗交流、音樂演唱會、演講比賽、文史展覽等。辦好院校宣傳欄、建好用好網絡、開放報紙電視等資源。發揮院校黨團學生會組織在思想教育中先鋒隊作用。

我們看準我校區在國家風景名勝區的地域資源優勢，組織和鼓勵學生游覽大好河山，文明古跡;參觀兵馬俑，華清池，兵諫亭，烽火臺。感受自然，親近歷史，增長見識，文化熏陶。在各種紀念日、節假日，我們積極進行了相關歷史知識和傳統文化的教育。

一切思想教育工作最終要落實和反映在每一位學生身上。學生自身的活動既是自我教育也是教育效果的反饋和體現。應該把思想教育主動權交還給學生，發揮其自身的能動作用。

學校的工作重心應是培訓好學生干部，搞好團支部、班干部、班級心理委員、學生會、社團組織隊伍建設。學生通過黨團活動，班周會，社團活動等形式。在學生間、班級間、宿舍間組織有意義的游戲、比賽、才藝展示，文明評比等活動。讓學生干部起骨干作用，讓入黨積極分子，優秀學生起榜樣作用，讓有才藝學生起示范作用。學生管學生，自己教育自己。

時代在飛速發展，國家對新時代大學生的要求更高，做好思想教育工作意義重大。我們做了一些探索，取得了一定成績，也有好多思考。路很長，要做的還很多，但有了這個好基礎就充滿信心。社會、學校、家長、師生綜合努力，讓思想教育結碩果。

【參考文獻】

[1] 倪娟.提升大學生思想教育有效性的路勁思考.中國地質大學學報，2015.4.

[2] 孫慧等.95后大學生思想教育工作淺析.教育教學論壇，2015.9.

【作者簡介】

王紅博（1991-）男，漢族，陜西西安人，西安科技大學政治輔導員，碩士研究生，研究方向：產業經濟學，高校政治思想工作.