我和“刺兒王”的三個(gè)回合

正定縣解放街小學(xué) 魏紅霞

我和“刺兒王”的三個(gè)回合

正定縣解放街小學(xué) 魏紅霞

2015年暑假后，我遠(yuǎn)赴鄉(xiāng)間寄宿制小學(xué)支教。

進(jìn)校不久，就聽(tīng)說(shuō)六（6）班是個(gè)“刺兒頭”班。全班43名學(xué)生，以偉偉為首的“搗蛋包”竟達(dá)十幾位之多！他們上課大呼小叫，下課嘯聚滋事，三天一小打，五天一大打，真像一群脫韁的野馬，攪得班級(jí)不得安寧。沒(méi)成想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任了這個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。

剛接到任務(wù)，我心里也沒(méi)底。雖然在30年的教學(xué)生涯中積累了一些管理經(jīng)驗(yàn)，但面對(duì)成長(zhǎng)環(huán)境與城市迥然不同的農(nóng)村孩子，面臨要與成群野性十足、時(shí)時(shí)伺機(jī)挑釁的半大小伙子“斗法”，還真是頭一次。

第一堂課，我沒(méi)有講新內(nèi)容。先是以鮮活的事例說(shuō)明了學(xué)習(xí)的目的、遵守規(guī)矩的意義，繼而制訂了課堂常規(guī)，對(duì)讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)、課堂發(fā)言要求等做了明確規(guī)定，并擬出對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。如以小組為單位考查課堂紀(jì)律，對(duì)遵守約定的小組給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，反之減分處罰，以此培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感。這一天，師生是在相互觀察、相互試探中度過(guò)的。

第二天，為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，我先讓學(xué)生猜兩則謎語(yǔ)。剛給出一個(gè)，偉偉就脫口說(shuō)出了答案。我表?yè)P(yáng)了他的聰慧和敏捷，并指出他違反了發(fā)言舉手的約定，按規(guī)定給他們組先加一分，后減一分。還好，他沒(méi)說(shuō)什么。緊接著，我又提出第二則謎語(yǔ)，這次，大部分學(xué)生都規(guī)規(guī)矩矩地舉起手，眼里流露著期待的目光。只有偉偉的手臂超過(guò)頭頂，在半空中晃著，人也早已離開(kāi)了凳子，向前探著身子喊出了答案。……