劃賽艇、打高爾夫、習馬術……—只有國際學校會教的那些體育課程

記者_圖南　編輯_胡是飛　供圖_視覺中國　設計_孫　星

劃賽艇、打高爾夫、習馬術……—只有國際學校會教的那些體育課程

記者_圖南編輯_胡是飛供圖_視覺中國設計_孫星

2016年8月9日，巴西里約熱內盧，2016里約奧運會馬術個人三項賽場地障礙賽，華天出戰。

提到國際學校中的體育運動，也許大多數人腦海中都會出現“高大上”三個字，但對國際學校“高大上”的體育教育依然只是略知一二。那么，國際學校究竟有何不同于傳統公立學校的特色體育課呢？

前段時間，國內知名女演員董潔陪兒子打冰球的新聞上了微博熱搜。有人感慨，怎么明星的孩子（指男孩）喜好的運動都這么高冷呢？回顧2013年因參演真人秀《爸爸去哪兒》爆火的郭濤的兒子郭子睿就曾經在節目里向大家展示了自己的男神屬性：除了擅長籃球這項大眾運動以外，他還積極參與了一些小眾項目，比如高爾夫，馬術和冰球。

其實，明星子女熱衷的這些“冷門”的運動愛好除了孩子自身的興趣因素外，也要歸功于他們在國際學校中接觸到的相關體育課程。提到國際學校中的體育運動，也許大多數人腦海中都會出現“高大上”三個字，但對國際學校“高大上”的體育教育卻只是略知一二。那么，國際學校究竟有何不同于傳統公立學校的特色體育課呢？下面將列舉目前中國的國際學校開設較多的六種體育課程。

國際學校常見六大體育課程

NO.1： 馬術

還記得里約奧運會的馬術運動員華天嗎？那個放棄英國國籍，毅然代表中國隊出征，并取得里約奧運會馬術個人三項比賽第八名的“馬術王子”。當我們為華天喝彩，為中國馬術驕傲時，馬術這項國人尚不熟悉的運動項目也逐漸在一些國際學校中被發揚光大，并成為傳統。國際學校引入馬術這項紳士運動，也是希望能通過馬術課程教導學生在人與馬的完美配合中養成紳士氣派和協作精神。騎馬對歐洲人而言不但是一種藝術，更是一門學問。在馬術課程中，學生不僅需要學習訓練馬匹的技巧、提升它們的速度、耐力和跨越障礙的能力，而且要學習如何與坐騎溝通交流以達到默契配合的效果。

NO.2： 冰球

冰球是冰上運動集體競賽項目。兩隊運動員足登冰刀，手持球桿，在設有界墻的冰場上爭奪一橡膠扁圓球，以擊入對方球門得分。對于這項運動的起源，最廣為流傳，也是被廣泛接受的說法是，冰球由地面上的曲棍球演變而來，曲棍球發起于北歐，已有500多年的歷史，駐扎在加拿大的英國士兵把這項運動引入北美。冰球就此誕生。

NO.3： 壁球

壁球這種一直存在于各種港劇橋段中的運動其實源自19世紀初倫敦的老城中心，有一個“艦隊監獄”，專門關押欠債人和觸犯刑律、教規的貴族，他們不能去從事繁重的體力勞動，為打發枯燥乏味的囚禁時光，他們用類似拍子的器具對墻擊打小球自娛自樂，這可說是最早的壁球雛形。不過國際學校引入壁球這項運動，很大程度上是因為真正意義上的壁球，是由著名的貴族學校—哈羅公學的學生發明的。而隨著學生長大成人，步入政界、軍界和商界，壁球這項運動也傳遍了英聯邦國家和世界各地。

NO.4： 賽艇

賽艇運動起源于英國。17世紀泰晤士河的船工們經常舉行劃船比賽。1715年為慶祝英王加冕，首次舉行賽艇比賽。1775年英國制定賽艇競賽規則，同年成立了賽艇俱樂 部。

1811年伊頓公學首次舉行八人賽艇比賽。1829年牛津大學、劍橋大學首次舉行校際賽艇比賽。民眾對這種比賽非常感興趣，觀眾較多。以后又逐漸增設一系列的杯賽，參加比賽者已不限于兩校，除英國外，還有幾十個國家派隊參加。1839年舉辦了賽艇杯 賽。

NO.5： 擊劍

擊劍作為與“壁球”“賽艇”并稱的歐美國家三大紳士運動，自然也不能缺席國際學校的體育課堂。這是由古代劍術決斗中發展起來的一項體育項目，它結合優雅的動作和靈活的戰術，要求運動員精神的高度集中和身體的良好協調性，這個項目能夠體現出運動員良好的動作和敏捷的反應。

NO.6： 高爾夫

高爾夫運動的起源有多種說法，此處不便一一贅述，但值得一提的是，各大國際學校引入高爾夫運動作為體育課程的一部分，很大程度上是為了教導學生領會“高爾夫精神”。由于高爾夫運動大部分時候都是在沒有裁判員執法或仲裁者監督的情況下進行，主要取決于球員自身是否誠實、是否能隨時為他人考慮及是否能自覺遵守規則；無論比賽和競爭多么激烈，球員都應隨時表現出自律、禮貌和良好的體育道德—這就是高爾夫運動所倡導的精神。“高爾夫精神”是高爾夫運動的精髓，也是高爾夫這一所謂“紳士運動”特定的行為準則。

簡而言之，高爾夫精神可以集中概括為一句話：“誠信、自律、隨時為他人考慮”；凡在球場上弄虛作假、不守規則、不講禮貌、藐視規則、隨心所欲、我行我素等，都屬于違背“高爾夫精神”的行為。

拎客

體育品質

成績并非校方的唯一關注點，國外院校之所以看重體育活動，是因為招生官更希望在學生參與體育活動的過程中，逐漸具備以下品質：

團隊精神（teamwork）

體育精神（sports manship）

忍耐力和毅力（endurance and perseverance）

態度（attitude）

失敗后的反思（how to deal with failures）

在美國 校橄欖隊隊長比學霸更受歡迎

體育在西方教育理念中一直占據著舉足輕重的地位，大多數西方家長都認可體育活動可以鍛煉孩子的人格和品質，尤其是團體項目，更可以幫助他們提升團隊協作能力、領導能力等等。此外，體育運動能夠給孩子提供“挫敗感”教學的機會，讓他們學會笑對成敗。在西方，尤其是美國，校級橄欖球隊隊長往往比SAT滿分的學霸更受歡迎，原因大概也就在這里了。不過，如需選擇體育項目作為申請加分點，家長還是要注意避免“隨大流”的心態，而是應該從孩子的興趣出發，幫助孩子找到自己喜歡的活動，盡量減少他們對辛苦訓練的抵觸情緒。

此外，在體育活動中，“吃苦”也是十分必要的，國際學校通常都秉持了“融貫中西、全球視野、素質教育”的教學理念，除了吸取和借鑒中國教育的傳統優勢外，還十分重視西方教育對思維模式和運用能力的培養要求。國際學校不僅為學生提供良好的英語學習環境，而且十分注重對學生個性化的培養和關懷，中西合璧的教學模式令學生能夠在語言文化、專業知識、溝通技巧、自理能力、團隊意識和領導能力等各個層面均得到鍛煉和提高，所以國際學校的課程與傳統公立學校相比，常常會體現出更加高端且多樣化的特點，而這一特點在體育課程設置方面則尤為凸顯。

目前，國內已有多家國際學校開設了諸如馬術、賽艇、壁球、高爾夫等等在傳統公立學校中難得一見的特色課程和體育社 團。