淺談高校圖書館新生入館教育及措施

王清萍 王清艷

摘 要：近年來，隨著高校教育的快速發展，各個高校也越來越重視本校圖書館的發展與管理，相繼開展了許多行之有效的工作，其中新生入館教育就是高校圖書館的一項重要工作。它對于促進高校新生充分利用圖書館資源有著非常重要的作用。本文就對高校圖書館新生入館教育模式進行分析與探討，提出在網絡環境下，高校圖書館新生入館教育應該采取的教育模式與方法。

關鍵詞：高校圖書館;新生入館教育;問題及對策

Abstract： In recent years， with the rapid development of education in colleges and universities， the colleges and universities are becoming more and more attention to the development of the school library and management， educating new students in the library education is an important university library work.It plays a very important role in promoting college freshmen to make full use of library resources.The paper analysis and discuss the library education pattern of the freshman in college library ， put forward under the network environment，the education model and method should be adopted in the freshmen education in college library.

Keywords：University library; Freshmen In the library education;Problems and Solutions

一、引言

入館教育也稱館前教育，是通過開展一系列活動讓大學新生讀者快速了解和掌握如何利用圖書館的過程;是向大學新生傳授信息利用技能，幫助他們培養信息意識，提高信息素養的教育。

二、新生入館教育的必要性

大部分新生對高校圖書館的基本情況不是很了解，也不清楚如何利用高校圖書館館藏資源，也就導致他們在利用圖書館信息和館藏資源方面出現了很多問題。如不熟悉開架借閱及管理制度;不清楚館藏分布及圖書分類，增加了借閱的難度;不知曉網上操作程序，使得信息資源浪費;書位牌不能正確使用，以致書位牌丟失;不良的借閱習慣，導致錯架、亂架;出現圖書污損;用物品搶占座位;在閱覽室吃零食，垃圾隨處亂扔等。要解決以上問題，學校必須在保留傳統教育方式的基礎上探索一些新型的、新生容易接受的、教學效果比較好的教育方式。

三、入館教育的具體實施形式

圖書館入館教育在形式上比課堂教學更靈活，有利于管理員制定出適合新生的培訓方案，也有利于制定出周密的組織形式、培訓內容和活動方案，使教育活動能有條有理地進行，從而收到較好的培訓效果。結合本人幾年來的實踐工作經驗，探索出了以下幾個方面的新生入館教育新模式：

3.1 制作多媒體課件進行教育

高校圖書館可以充分利用多媒體信息技術的教學優勢，將新生入館教育必須掌握的內容，如圖書館概況、館藏分布、圖書借閱、圖書檢索等制作成多媒體課件并放在圖書館網站上供學生瀏覽學習。這種入館教育模式突破了傳統教育模式，將單調乏味的圖書館知識講解轉變成了由圖片、動畫、聲音組成的生動畫面，學生可以根據自己的興趣和需求，靈活選擇學習時間和內容，大大提高了學習興趣和教育效果。管理員要向新生特別強調借閱方法及注意事項，重點講解利用網絡信息技術查詢館藏文獻，然后分批帶領新生到各館參觀，再由各庫室管理員講解本庫室的具體查詢、閱覽、借還的全過程，加以一系列的演示動作，使新生對圖書館的各項工作有了直觀的理解。

重點向新生介紹具有當代圖書館特征的豐富的電子資源、館藏文獻等板塊，讓他們對圖書館大數據產生興趣，從而吸引更多的讀者走進圖書館。隨著網絡化和數字化的發展，目前大學生應用網絡技術獲取信息資源的能力非常強，圖書館要加大力度做好宣傳， 引導學生高效利用圖書館豐富的信息資源。

3.2充分利用信息資源進行入館教育

利用信息網絡平臺，推出圖書館網站公眾號、圖書館微信二維碼，在講解的過程中，讓學生即刻關注并成功登錄，現場教授使用方法，大大提高了入館教育的教學效果。教會學生入館預約，提醒學生入館務必簽到并刷卡入內，離館務必簽退，逐漸提升學生的思想認識和到館習慣。

3.3建立新生入館教育考試系統

設立一個入館教育考試系統，在進行入館教育后，登陸新生入學教育系統進行考試，隨機抽取試題，答題后系統自動評分，成績合格的自動辦理借閱證并開通借書權限。這種適合時代特征、符合新生心理特點的教育模式，完美解決了高校新生人數多、時間有限的問題，同時也在培育學生文明禮儀、思想道德、豐厚學識等綜合素養方面奉獻了一份力量，進一步推進了全民閱讀和校園文化建設。

3.4采用手機闖關游戲進行測評，提高入館教育的實效性

圖書館購買了新生入館教育數據庫，學生通過手機登錄，采用闖關游戲的方式開展入館教育，使學生在游戲的同時，不知不覺就對圖書館產生了興趣，避免了傳統灌輸教育方式的枯燥，寓教于樂，提高了教育的實效性。活動收到了良好效果，激發了新生使用圖書館資源的強烈愿望，都迫不及待想到圖書館感受濃厚的書香氛圍。

3.5做好總結和意見收集

做好總結和意見收集，以致更好地開展下一次入館教育;重視入館教育的后續跟進，查缺補漏，為后續入館教育提供改進依據。使入館教育更加貼近讀者、教育工作開展得更完善、更富有成效。

四、結語

我們要有計劃、有組織地開展新生入館教育，通過入館教育，我們要盡情展示圖書館、宣傳圖書館，從而讓新生充分了解圖書館;我們要積極引導新生自覺自愿走進圖書館、利用圖書館， 進而愛上圖書館。我們始終相信， 通過不懈的努力，我們定能應用好現代化技術，不斷創新入館教育模式、教育內容和服務手段， 讓新生入館教育的作用發揮得越來越大。

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王清萍? 云南省普洱學院圖書館， 665000

王清艷 云南省普洱市景東縣教師進修學校，676299