新課改下如何有效開(kāi)展高中化學(xué)教學(xué)

張家萌

【摘 ? ?要】為了推動(dòng)基礎(chǔ)教育發(fā)展，我國(guó)進(jìn)行了新課程改革，高中化學(xué)教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)。本文就新課改下如何有效開(kāi)展高中化學(xué)教學(xué)展開(kāi)論述。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) ?新課改 ?課堂教學(xué) ?有效性

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.046

新課改在我國(guó)如火如荼地開(kāi)展，對(duì)提升基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)的有效性產(chǎn)生了強(qiáng)大的推動(dòng)作用，化學(xué)作為學(xué)生高中階段學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，為了幫助學(xué)生更加有效的學(xué)習(xí)，教師也應(yīng)該以新課改過(guò)程中提出的教學(xué)理念為指導(dǎo)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。具體怎樣才能將新課改過(guò)程中提出的教學(xué)理念與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，值得每一位教師深思，本文就新課改下如何有效開(kāi)展高中化學(xué)課堂教學(xué)展開(kāi)論述。

一、提升教師將新的教學(xué)理念與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)的意識(shí)

隨著現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展，一些傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，教師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新課改過(guò)程中提出的教學(xué)理念，用新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)。為了提升高中化學(xué)教師對(duì)新的教學(xué)理念的理解程度，學(xué)校應(yīng)該組織教師通過(guò)講座等多種形式進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，使教師能夠全面、深刻的理解新的教學(xué)理念。在教師理解新的教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，還要不斷提升教師將新的教學(xué)理念與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)的能力。化學(xué)課堂教學(xué)既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)，又要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，教師如果深受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，就很難用新的教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)。為了提升教師將新的教學(xué)理念與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)的能力，教師一定要多下工夫，不斷去思考如何才能將二者結(jié)合起來(lái)，并積極進(jìn)行實(shí)踐，這樣才能收到好的效果。

二、提高課堂教學(xué)的趣味性

在新課改過(guò)程中提出的教學(xué)理念下展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，要求教師注意提升課堂教學(xué)的趣味性。不管做任何事情，人們一旦產(chǎn)生濃厚的興趣，積極性就會(huì)提升，同時(shí)也能夠?qū)⒏嗟臅r(shí)間與精力投入其中。化學(xué)作為一門自然學(xué)科，尤其進(jìn)入高中階段，學(xué)習(xí)難度進(jìn)一步增加，想要有效的進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)，不僅需要學(xué)生有效理解學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，而且還要能夠有效的進(jìn)行思考，學(xué)生只有對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能更加積極主動(dòng)的去獲取知識(shí)、去思考。

在實(shí)際教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，影響高中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的因素也是多種多樣的，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程中，教師可以從以下幾方面著手：1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)本身的趣味性。想要使學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生長(zhǎng)久的興趣，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是教師要讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的趣味性，這樣學(xué)生才能真正將知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)與問(wèn)題的思考看作是一種快樂(lè)，即使在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到困難，也感覺(jué)克服困難是一件十分快樂(lè)的事情。2.提升教師教學(xué)的趣味性。除了發(fā)揮化學(xué)本身的吸引力之外，為了有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師還應(yīng)該注重提升課堂教學(xué)的趣味性。教師一定要避免枯燥的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，要將一些有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素與知識(shí)點(diǎn)的講解結(jié)合起來(lái)，這樣不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還有助于學(xué)生更好的接受知識(shí)點(diǎn)。有助于培養(yǎng)高中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法多種多樣，教師只有選擇了與學(xué)生的實(shí)際情況相吻合的方法，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、注重通過(guò)化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的多種能力

新課改過(guò)程中提出的一個(gè)重要教學(xué)理念，就是通過(guò)課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師要想在化學(xué)教學(xué)中有效的貫徹這一理念，就需要通過(guò)教學(xué)有效培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。化學(xué)作為一門自然學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生多種能力的一個(gè)有效途徑。

（一）有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

高中階段的化學(xué)題目變得更加復(fù)雜，尤其學(xué)生在做一些練習(xí)題目的時(shí)候，依靠單一的知識(shí)點(diǎn)是難以得出最終答案的，需要學(xué)生對(duì)多個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行靈活應(yīng)用，才能得出最終的結(jié)果，這就對(duì)學(xué)生的思維能力提出了挑戰(zhàn)，同時(shí)也為有效鍛煉學(xué)生的思維能力提供了良好機(jī)會(huì)。當(dāng)然，教師在通過(guò)化學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思維能力時(shí)，一定要注意一個(gè)“度”——難度，引導(dǎo)學(xué)生思考的問(wèn)題的難度不能過(guò)大，不能打擊學(xué)生的自信心，這樣才能達(dá)到預(yù)期的效果。

（二）有效培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的一個(gè)重要知識(shí)板塊，因此為有效培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力提供了條件。為了通過(guò)化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，要求教師為學(xué)生提供更多進(jìn)行實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生將理論與實(shí)踐有效結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生的知識(shí)水平與實(shí)踐能力得到同步提升。

總之，通過(guò)高中化學(xué)這門自然學(xué)科的教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，教師要將學(xué)生多種能力的培養(yǎng)與課堂教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)。

四、發(fā)揮教師對(duì)課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用

新課改過(guò)程中提出的一個(gè)具有里程碑意義的指導(dǎo)思想，就是對(duì)教師與學(xué)生在課堂教學(xué)中角色的重新定位。新時(shí)期的教學(xué)中，教師不應(yīng)該再獨(dú)霸課堂，而應(yīng)該發(fā)揮對(duì)課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解的同時(shí)，能夠?qū)φn堂教學(xué)進(jìn)行有效管理，進(jìn)而更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

對(duì)于化學(xué)教師而言，發(fā)揮個(gè)人在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，畢竟有些教師深受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，已經(jīng)習(xí)慣了做課堂教學(xué)的主角，習(xí)慣了整節(jié)課都對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，也缺乏相應(yīng)的課堂教學(xué)管理能力。為了跟上現(xiàn)代教學(xué)的步伐，也為了更好的落實(shí)新時(shí)期教師在課堂教學(xué)中的新角色，高中化學(xué)教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，深刻認(rèn)識(shí)自身在課堂教學(xué)中發(fā)揮的作用，進(jìn)而更好的進(jìn)行課堂教學(xué)，更好的開(kāi)展課堂管理，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性。

五、發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位

在落實(shí)化學(xué)教師在課堂教學(xué)中主導(dǎo)地位的同時(shí)，也應(yīng)該積極的落實(shí)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。經(jīng)過(guò)大量的教學(xué)實(shí)踐人們逐漸認(rèn)識(shí)到，學(xué)生才是課堂教學(xué)的重中之重，想要使學(xué)生有效學(xué)習(xí)知識(shí)，就必須調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，正是提升學(xué)生獲取知識(shí)積極性的一個(gè)有效途徑。在發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中主體地位的過(guò)程中，教師應(yīng)該做好以下幾項(xiàng)工作：1.為學(xué)生留出進(jìn)行獨(dú)立思考的空間。為了將學(xué)生在課堂教學(xué)中的“主人翁”地位落到實(shí)處，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該留出學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考的時(shí)間，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。2.啟發(fā)式教學(xué)。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解的時(shí)候，不能機(jī)械的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)灌輸，應(yīng)該采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)建立在思考與理解的基礎(chǔ)上，使學(xué)生積極主動(dòng)的去獲取知識(shí)。

新課改過(guò)程中還提出了很多新的教學(xué)指導(dǎo)思想，教師在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，一定要以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，這樣課堂教學(xué)質(zhì)量才能穩(wěn)步提升，學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)積極性才能被充分調(diào)動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也才能進(jìn)入良性循環(huán)。