簡析高中英語閱讀教學(xué)方法

呂芳

【摘 ? ?要】在高中英語教學(xué)中，閱讀教學(xué)占了很大一個板塊，但學(xué)生閱讀題丟分多的現(xiàn)象屢見不鮮，因此，筆者根據(jù)自身的高中英語教學(xué)經(jīng)驗，對高中英語閱讀教學(xué)提出自己的幾點見解。

【關(guān)鍵詞】高中英語 ?閱讀教學(xué) ?見解

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.063

高中階段英語成績對學(xué)生的高考成績有著十分重要的影響，高中英語中一個最重要的板塊就是閱讀，高中英語閱讀題占分較多，主要考查學(xué)生的閱讀能力，對學(xué)生的閱讀速度和質(zhì)量都有很高的要求。但是，學(xué)生們在閱讀題上的失分往往是最明顯的，一篇閱讀題可能只對一個，丟分自然多，由此可見閱讀題對于英語成績的重要性。圍繞著提高英語成績，英語教師們都有自己的思考，但是如何在新形勢下，增強學(xué)生閱讀興趣，提高正確率更是解決這個問題的一大關(guān)鍵。高中英語教師要根據(jù)課堂活動的安排和課堂活動的開展，對閱讀教學(xué)進行思考。高中英語閱讀教學(xué)之所以難，一個很重要的原因是課本知識沒有掌握好。閱讀題有一定的模式和技巧，教師還可以從其他方面進行多方面的閱讀專項訓(xùn)練，幫助學(xué)生總結(jié)閱讀技巧和方法，充分調(diào)動起學(xué)生做英語閱讀題的興趣，抓住做閱讀題的技巧，以期達到良好的閱讀教學(xué)技巧。

一、以課本為主，打好基礎(chǔ)

高中英語課本是十分重要的學(xué)習(xí)材料，很多教師沒有充分認識到英語課本的重要性，只是記記單詞、講講語法、撿重點的文章串講一下。其實，高中英語課本所選取的文章都是比較好的閱讀范文，在課本學(xué)習(xí)的過程中，教師可以有步驟地達到良好的閱讀教學(xué)效果。單詞是閱讀的基礎(chǔ)，閱讀題要在一定的單詞基礎(chǔ)上才能做對，如果一篇文章中有一半的單詞都不認識，何談做對，因此，對于課本中需要掌握的單詞教師必須要求學(xué)生掌握。

對于課本文章后面有配套設(shè)置的題目，這些資源都不能浪費，教師可以讓學(xué)生們做這些題，并重點講解，課本閱讀題的設(shè)置一般是比較科學(xué)合理的，教師可以根據(jù)具體的教學(xué)安排，將這些題分類講解并定期總結(jié)。對于題目中出現(xiàn)的難點，要求學(xué)生重點把握和理解，對于學(xué)生們比較容易掌握的題目可以少講。課文的講解要連貫，在訓(xùn)練閱讀能力的過程中，一個重要的能力是通讀文章的能力，這是需要在長期的閱讀過程中積累下來的。總的來講，對于英語課本中選取的課文教師要盡可能地利用，要根據(jù)高中英語教學(xué)大綱的要求，按照不同的教學(xué)需要進行重點講解，對于文章中出現(xiàn)的重點句子、關(guān)鍵詞要提醒學(xué)生重點掌握和理解，從而有條不紊地提高學(xué)生的閱讀能力。

二、總結(jié)閱讀技巧

閱讀題是有一定的技巧可循的，高中階段閱讀題的設(shè)置雖然多，但是有其自身的解題方法和思路。比如，根據(jù)上下文的意思理解生詞，很多學(xué)生猜不對。猜不對的原因有很多，那怎樣才能做對這類題目呢？那就是尋找上下文，根據(jù)上下文的意思來理解。生詞的含義有時候并不一定是在生詞出現(xiàn)的這一段，可能在上一段，也可能在下一段，但可以肯定的是肯定有意義相近的詞語在文章中出現(xiàn)。因此必須要求學(xué)生有耐心，通讀上下文，理解文章中的含義，只有這樣才有可能做對。

再如，理解一個段落的含義，有時候一個段落中往往有中心句，可能在句首，也可能在句末，因此，抓住中心句式做對這類題目的重要方法。有時候句中有關(guān)鍵詞，比如But等等，通常轉(zhuǎn)折連詞之后的句子是這一段的主要含義，因此，抓住重點往往能省去很多時間。給文章選擇題目，其實就是概括文章的大意，每一段都有自己的中心句就很好概括，但如果找不到比較集中的線索，就要尋找出現(xiàn)頻率較高的字眼。如果第一道題就是概括全文的話，可以將它放到最后一道來做，將后面的題目做完以后，對整個文章的含義就有一個大概的了解，因此，將總結(jié)全文的題目放到最后來做，往往會比較容易節(jié)省時間。因為，英語題的設(shè)置通常比較多，要想取得比較好的成績，一方面要做對，另一方面還要做完，因此要注意節(jié)省時間。

三、進行專項訓(xùn)練

既然閱讀題目是可以分類，有一定的規(guī)律可循的，那就可以通過一定的訓(xùn)練來達到教學(xué)目的。現(xiàn)在有很多比較好的閱讀教材，教師可以抽取一定的篇目進行重點訓(xùn)練，比如，總結(jié)文章大意和給文章取題目，這是一類題。如何在最短的時間內(nèi)做對題目，可以讓同學(xué)們展開競賽，讓學(xué)生們充分交流自己的學(xué)習(xí)方法，互相借鑒，在達到良好教學(xué)目的的同時，培養(yǎng)學(xué)生們互幫互助的精神。

再如，需要尋找關(guān)鍵詞的題目，教師可以集中地給學(xué)生5篇類似閱讀題，只做其中需要尋找關(guān)鍵詞的題目，這樣就可以鍛煉學(xué)生對于這類題目的靈敏度，找到做題的竅門，在以后做題的過程中就會節(jié)省很多時間。總的來講，進行專項訓(xùn)練是很有必要的，尤其是對于閱讀題，閱讀所占的分值高，題目又多，要想快速遞高效高質(zhì)量地做完所有題目是很難的，因此，根據(jù)閱讀題題目的設(shè)置，教師可以總結(jié)很多做題方法。根據(jù)同學(xué)們的失分點，具體問題具體分析，把閱讀題分為不同的版塊來各個攻克，往往能取得較好的教學(xué)效果。當(dāng)然，學(xué)生有良好的單詞和語法基礎(chǔ)是必需的，教師必須注重讓學(xué)生在課本中打好基礎(chǔ)，幫助學(xué)生找到良好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，高效做題。

四、培養(yǎng)閱讀興趣，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容

高中英語閱讀題的設(shè)置就是考查學(xué)生得分英語閱讀能力，進而對學(xué)生的英語功底有一個比較清醒的認識。閱讀題的衡量不僅僅是要在英語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ)，更要在日常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣。現(xiàn)在市場上有很多比較好的閱讀教材，比如新概念等等，教師可以根據(jù)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，給學(xué)生們推薦一些比較好的閱讀教材，培養(yǎng)孩子們的英語閱讀興趣，形成英語閱讀的語感。只有形成了英語思維，學(xué)生的閱讀速度才會有所提升，很多學(xué)生雖然也能做對題目，但往往很慢，這就是沒有形成英語閱讀的習(xí)慣，在閱讀的過程中在腦海中進行二次翻譯。

高中英語閱讀興趣的培養(yǎng)不僅僅是課本知識教學(xué)的講授和定向考試的培養(yǎng)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，教師可以在教學(xué)過程中適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容，帶動學(xué)生形成英語學(xué)習(xí)的樂趣。比如，播放一些比較經(jīng)典的對英語學(xué)習(xí)有所助益的電影，學(xué)生們在觀影過程中肯定會有一定的問題，有自己的思考，這對于培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助。除此之外，BBC新聞、美國之聲等等與英語有關(guān)的頻道，教師都可以提倡學(xué)生們加以關(guān)注，在這個過程中學(xué)生潛移默化地受到很多影響。

總之，隨著新課改的進行，高中英語閱讀教學(xué)也要進行一定的改革，總結(jié)閱讀技巧進行專項訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀興趣等都是比較好的教學(xué)方法。