將素質(zhì)教育滲透課堂，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

王燕霞

【摘 ? ?要】促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，是現(xiàn)代教學(xué)的要求，也是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的要求。語文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中，更應(yīng)該將素質(zhì)教育滲透到課堂，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高中語文 ?語文教學(xué) ?素質(zhì)教育 ?全面發(fā)展

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.091

高中階段學(xué)生的精力十分旺盛，同時(shí)具有很強(qiáng)的可塑性，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生綜合素質(zhì)提升的關(guān)鍵時(shí)期。語文作為一門重要的學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該將素質(zhì)教育滲透到學(xué)科教學(xué)中去，在使學(xué)生掌握大量知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，也使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文就將素質(zhì)教育滲透到高中語文課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展展開論述。

一、掌握豐富的知識(shí)

學(xué)生通過高中階段的語文學(xué)習(xí)，能夠掌握豐富的語文知識(shí)。進(jìn)入高中階段，學(xué)生會(huì)明顯感覺到學(xué)習(xí)的難度進(jìn)一步增大，同時(shí)知識(shí)量也在不斷增大，尤其在學(xué)習(xí)文言文或者詩詞的過程中，需要掌握大量以前沒有接觸到的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)學(xué)生而言知識(shí)量的增加，也是個(gè)人全面發(fā)展的一個(gè)重要組成部分，當(dāng)然，高中階段要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)是十分豐富的，但是，學(xué)生能否有效的掌握這些知識(shí)點(diǎn)，就對(duì)教師的教學(xué)提出了要求。教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該將有效的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生更加有效的獲取知識(shí)。例如：教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行詩詞教學(xué)的過程中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，進(jìn)而更好的幫助學(xué)生理解詩詞的含義。學(xué)生知識(shí)的不斷豐富，是學(xué)生綜合素質(zhì)得到提升的一個(gè)重要標(biāo)志。

二、提升學(xué)生的思想境界

語文不僅是一門能夠使學(xué)生掌握大量知識(shí)點(diǎn)的學(xué)科，也是一門對(duì)提升學(xué)生的思想境界有很大幫助的學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生從更好的層次去理解文章、欣賞文章。本人在實(shí)際的高中語文教學(xué)中，主要通過以下兩個(gè)途徑，提升學(xué)生的思想境界。

1.引導(dǎo)學(xué)生想象。高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的文章更加有深度，文章的美妙之處，很多時(shí)候僅僅依靠教師的語言描述，是難以呈現(xiàn)的，需要教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文章的內(nèi)容，展開想象。通過想象將學(xué)生帶入一種美好的情境之中，使學(xué)生的思想受到熏陶，給學(xué)生以美的享受，能達(dá)到提升學(xué)生的思想境界的目的。

2.有效應(yīng)用多媒體。通過多媒體也能夠達(dá)到提升學(xué)生的思想情操的目的。多媒體能夠直觀的將文章想要表達(dá)的意境展示給學(xué)生，從視覺上給學(xué)生以美的享受，進(jìn)而使學(xué)生的內(nèi)心受到觸動(dòng)。同時(shí)，多媒體還能夠從聽覺上提升學(xué)生的思想情操，例如學(xué)生在講授一些文言文時(shí)，借助于多媒體播放一些文章的朗誦片段，能夠使學(xué)生更好的體會(huì)到文章的內(nèi)涵，觸動(dòng)學(xué)生的靈魂。擁有高尚的思想情操，是成為現(xiàn)代社會(huì)優(yōu)秀人才的重要保障，高中語文教師要發(fā)揮語文學(xué)科之美，熏陶學(xué)生的情操，在高中階段就使學(xué)生的思想情操上升到一個(gè)較高的層次。

三、提升學(xué)生的語言表達(dá)能力

語文作為一門語言學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力的重要途徑，在實(shí)際的教學(xué)中，教師往往沒有對(duì)通過語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力引起重視，有些教師可能認(rèn)為在高中階段語文教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。實(shí)際上學(xué)生語言表達(dá)能力的提升，不僅不會(huì)影響學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，而且對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)還有一定的幫助。因此，教師一方面要對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力引起重視;另一方面要采用有效的方法與技巧，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

本人在實(shí)際的教學(xué)中經(jīng)常將培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，與學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)合起來。例如：鼓勵(lì)學(xué)生在早讀大聲朗誦文章，這樣既能夠加深學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的印象，也使得學(xué)生的語言表達(dá)能力得到有效訓(xùn)練。又例如：還可以讓學(xué)生就文章的內(nèi)容，編排一些話劇，也為學(xué)生提供了鍛煉語言表達(dá)能力的機(jī)會(huì)?？傊ㄟ^語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力十分重要，教師要把握好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)能力進(jìn)行訓(xùn)練。

四、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

現(xiàn)代教育一直在提倡培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，然而，人們往往將對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)寄希望于自然學(xué)科，實(shí)際上人文學(xué)科也能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。語文就是一門對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有很大幫助的學(xué)科。很多人認(rèn)為只要努力進(jìn)行知識(shí)的積累，就能夠?qū)W好語文這門學(xué)科，實(shí)際上要學(xué)好語文學(xué)科本身而言，還需要學(xué)生不斷進(jìn)行創(chuàng)新。比如寫作，學(xué)生如果不能有效進(jìn)行創(chuàng)新，就難以寫出優(yōu)秀的文章;又比如應(yīng)對(duì)考試，學(xué)生在作答的過程中如果不能針對(duì)靈活的題目進(jìn)行創(chuàng)新性的回答，也難以取得優(yōu)異的成績。實(shí)際上學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)科學(xué)習(xí)的過程，就是一個(gè)不斷培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過程。當(dāng)然，為了收到更好的創(chuàng)新教育效果，需要教師在教學(xué)的過程中，進(jìn)一步提升培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意識(shí)。例如：教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行文章講解的過程中，可以設(shè)置一些開放性的問題，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，減少對(duì)學(xué)生的局限，使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)。在實(shí)際的教學(xué)中，能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑有很多種，教師一定要不斷提升通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的意識(shí)，切實(shí)將學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)滲透到實(shí)際的教學(xué)中去。

五、培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的能力

語文是一門靈活性較強(qiáng)的學(xué)科，這也正是語文學(xué)習(xí)的一大特點(diǎn)，為培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的能力提供了條件。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的目的就是為了應(yīng)用，尤其在現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)的能力，提出了更高的要求。教師在培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用語文知識(shí)點(diǎn)的過程中，可以通過以下途徑。

1.通過寫作培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的能力。寫作的過程是學(xué)生知識(shí)輸出的過程，為培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的能力提供了良好的條件。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在寫作的過程中積極創(chuàng)新，不要照搬照抄他人的語言，要結(jié)合實(shí)際的寫作內(nèi)容，對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，在寫出優(yōu)秀文章的同時(shí)，又鍛煉了學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的能力。2.通過備考提升學(xué)生應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的能力?，F(xiàn)代提倡素質(zhì)教育，考試也注重考查學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的能力，因此，在提升學(xué)生應(yīng)考能力的過程中，也為提升學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的能力，提供了一個(gè)良好的機(jī)會(huì)。翻開語文試卷我們不難發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)題目都在考查學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的能力，為了更好的應(yīng)對(duì)考試，學(xué)生應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的意識(shí)也得到了提升。學(xué)生如果能夠?qū)W(xué)習(xí)的語文知識(shí)進(jìn)行靈活應(yīng)用，對(duì)學(xué)生靈活應(yīng)用其他學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)也有很大幫助。

筆者就高中語文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展展開了論述，教師一定要把握好學(xué)科教學(xué)，以提升學(xué)生的知識(shí)水平為重點(diǎn)，為國家和社會(huì)培養(yǎng)更多有較強(qiáng)綜合素質(zhì)的人才。