《PLC系統編程與維護》在線開放課程的設計

謝麗華

摘 要： 隨著信息化技術的不斷深入，遵循教育教學規律，將信息技術與教育教學進行深度的融合，組建在線開放式課程。這樣可以更適合不同層次的學習者方便地、隨時隨地地多樣化學習的需求。建設在線開放課程應該遵循自主建設、注重應用共享及加強規范化管理這三條原則。《PLC系統編程與維護》課程是一門非常實用的專業課程，本文針對這門課程進行在線開放課程設計。

關鍵詞： 信息化 在線開放 《PLC系統編程與維護》

《中國制造2025》，是中國政府實施制造強國戰略第一個十年的行動綱領。第一步，到2025年邁入制造強國行列；第二步，到2035年中國制造業整體達到世界制造強國陣營中等水平；第三步，到新中國成立一百年時，綜合實力進入世界制造強國前列。要實現這樣的目標，其中最重要的軟實力是人才，而且隨著科技的不斷進步，很多知識需要不斷更新，傳統學習模式已經不再適合很多人的學習要求，現在的學習應該是隨時隨地、自由選擇的自主式學習。因此，在線開放課程就顯得更符合這個時代的要求。

1.在線開放課程平臺

在線開放課程需要一個網絡平臺，在這個平臺上發布自己的課程，讓學習者在這個平臺上學習，目前在線開放課程平臺很多，如智慧職教、學堂在線、百度傳課等。

2.課程的資源庫建設

課程資源庫包括：教案、PPT課件、企業案例、教學錄像、微課、圖片、動畫及習題庫、自測題等。

教案應該體現教學目的、教學重點和難點、教學方法、教學過程設計、教學內容（當然不需要太具體，條條框框就行，并且分配好教學時間）、訓練內容、小結和作業。

企業案例可以采取現場視頻（還要包括設計圖紙和虛擬仿真）和案例說明（包括源程序、圖片、文本）相結合的形式。

教學錄像可以主要以制作的PPT課件為載體，使用錄屏軟件，制作教學錄像。這是學習者學習的主要方式，配合PPT講解時可以配大量的圖片和適當的視頻文件，使得教學內容更豐滿。

微課是指教師在教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或技能等單一教學任務進行教學的一種方式，具有目標明確、針對性強和教學時間短的特點。一個微課時間在5分鐘～10分鐘為宜。

3.課程內容的設計

課程的內容主要包括PLC概述、編程與仿真軟件的使用、基本指令及應用（包括指令的詳細解析，舉例）、順序控制指令及應用（包括指令的詳細解析，舉例）、功能指令及應用（包括指令的詳細解析，舉例）及PLC通信（包括實際的應用）。

4.評價

在校生的考核方式主要采取過程性考核和綜合考核相結合的方式，具體考核如下表所示。非在校生可以通過自測題檢驗自己學習效果。

5.結語

在線開放課程的建設可以讓學習者自由地選擇學習的時間、地點和內容，不用固定在校內學習，是一種新型的自主學習方式，也是讓人樂于接受的方式。

參考文獻：

[1]文杰.一步一步學PLC編程[M].中國電力出版社，2013.

[2]向曉漢.西門子S7-200PLC完全精通教程[M].化學工業出版社，2012.

[3]張明昕.微課與翻轉課堂淺談[J].大學教育，2013（12）.