小學美術教學中學生創新能力的培養

黃紅該

【摘 要】小學美術教學在我國的教學中已經成為了重要的一部分，小學美術教學不僅培養學生的創新意識還可以培養學生的創新精神，更能夠提高學生的創新能力。學生的創新能力它不僅僅能夠培養出孩子的審美觀，還可以豐富孩子的感情世界，教會孩子如何正確的表達出自己的情感。因此，學校應該重視起來小學美術教學中學生創新能力的培養，本文將淺談一下如何培養小學生美術教學中的創新能力的培養。

【關鍵詞】小學美術教學；創新能力的培養；小學生

一、小學生在美術教學中創新能力的培養

1.激發小學生的學習興趣

小學生自我管理能力、自我控制能力和自我學習能力相對較差，這就要求我們的老師不管在任何時間任何地點，都要充分重視學生的學習。古語說情趣是最好的老師，這門課程要想被小學生學好、學精、學透，首當是要激發學生的學習興趣，將孩子們被動的學習轉換成主動的學習。對于小學生而言，美術教學是具有重要作用的。因為小學生的年齡小，不會自我管理、自我控制，學習中不能夠集中注意力，因此，要想讓小學生學好美術，就必須激發其學習的興趣。導致小學生不能集中注意力學習美術課程的原因，是由于隨著教育的改革，知識的覆蓋化，現代的小學生所要學習、掌握的知識比以往要豐富了許多。那么，重點問題就是如何才能夠培養小學生的學習興趣呢？想要培養小學生對美術的興趣，不僅要天時地利人和，還要有一個恰當的時機，老師要在任何時間地點，讓學生們勇于提出在學習中的遇到的困難，并及時為學生解答，從根本上解決學生的疑惑問題，從而讓小學生對美術產生學習興趣。

2.激發小學生的參與意識

由于小學生自身的特征性，不能夠集中注意力專注于一件事情上，要想培養小學生的參與意識，就需要老師具有有效的教學方法，調動小學生的積極性。首先，任何新鮮的事物都能夠引起小學生強烈的好奇心，老師可以充分利用小學生的這種好奇心，激發學生對美術的強烈求知欲和興趣欲，進而參與到學習當中。老師應該在書本的基礎上，豐富教學的內容。比如，可以利用模型教學，讓小學生感覺身臨其境，主動參與到學習當中，也可以通過做游戲的方法，讓小學生在玩中學習，通過自身的體驗，自身的感受，在愉悅的環境中學習并且積累知識。當然，每個學生的身心發展均不相同，因此老師要因材施教。其次，老師要注重自己的授課方法，小學美術老師不僅要有豐富的專業知識，還要具有一顆童心，利用孩子們的心里去給孩子們講解知識，將原來灌輸式的教學逐步轉變成為師生相互學習的教學方式，讓小學生真正的參與到課堂當中，通過合作相互影響、相互進步、相互激勵的方法，培養小學生的創新能力。

3.激發小學生的想象意識

小學生是最具有想象力的，地上的一草一木，一花一草都能讓孩子們插上幻想的翅膀，充滿想象。所以老師要充分利用這一優點，發掘出孩子們的想象力。想象是每個人的另一種變相的思維方式，生活中的一切均來源于想象，如果沒有想象轎車也不會出現，想象是通往實踐的重要途徑，是學習美術的重要能力之一。想象是創造藝術的前提，通過加工整理創造出作品。總而言之，任何創造都離不開想象力。小學生在思維方式、知識結構和藝術素養等方面上存在的差異較大，不盡相同。小學生在創作圖畫的時候，畫面上都是千奇百怪的東西，難以讓人理解，但是這個時候，尤其是老師絕對不能否定學生這種不合常規的想法，相反，可以通過鼓勵和引導，給他們自信心，讓小學生能夠自信的畫出自己所喜歡，所堅持和所想象的東西。

二、美術教學對小學生創新能力培養的作用

1.可以提升小學生的創新能力

隨著我國教育的高質量發展，小學美術教學不僅僅豐富了校園的教學課程，還讓孩子在學習過程中培養了創新能力。作為人生的基礎學習階段。小學是人生中一個重要而又關鍵的時期，美術學習可以讓孩子樹立正確的人生觀和價值觀。這種藝術的熏陶和凈化，培養了孩子對美的認識，凈化了孩子們的心靈，讓他們想著美好的事物，在這個最純潔的年齡中發覺最美好的事物，有利于身心的健康發展。美術教學的開展，使得教學內容豐富多彩。美術教學是一種突破傳統教學模式的一種新穎的教學方式，比較適合小學生學習，對小學生的創新能力的提高有所幫助。美術教學可以從各個方面綜合的教育培養小學生，使得學生的動手動腦能力，想象能力，實際操作能力，心里承受能力等各方面的能力都得到培養。這些能力的培養不僅為小學生以后的美術學習打下堅實的基礎，而且對小學生以后各方面的學習能力都有所幫助。所以在提高教學能力的同時，一定要注重小學生美術教學的培養。

2.有利于學生情感意識和創新意識的形成

情感意識可以讓小學生在學習知識和學習藝術的過程中，根據自身的發展豐富自己的藝術境界，這不僅豐富了情感意識，還讓小學生形成了正確的審美意識。在開展美術課堂的教學中，讓學生通過自己的親身體驗去總結自己的美術感悟，還能讓學生對美術產生興趣，主動的投身于美術學習當中。這種與生活實際相結合的教學，可以讓小學生的生活豐富多彩的同時還能夠學好知識，何樂而不為呢？在二十一世紀的今天，要求的人才必須具備很高的綜合素質，而美術教育恰巧有利于培養小學生的這種素質，幫助小學生形成高尚的情操，促進小學生的全面發展。小學美術教學也是培養小學生創新意識的重要途徑。這種視覺上的藝術，與我們的生活息息相關，可以讓小學生的豐富思想得到充分的發揮，進而形成創新意識。通過對真實事物的觀察、思考和記憶，整理出理論與實際創新出來作品。正是通過這種訓練，可以讓學生對知識的掌握具有敏捷行和創造性，使得小學生的想象能力不斷的提高。

三、結束語

總而言之，創新能力的培養是以創造性思維培養為基礎的，不僅僅是老師“教”出來，學生“學”出來的，重要的是“鼓勵”出來的。通過課堂教學，課外活動等讓小學生敢寫、敢做、敢畫、敢想。培養小學生的創新能力，對學生的日后發展具有實際性意義的幫助。因此，在小學教學中，老師要采取科學的教學方式和方法，對學生的各方面都要進行培養培養，尤其是創新能力的培養，培養出既有高素質又有高能力的人才。

【參考文獻】

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