帶著美麗風景行走—秦皇島市北戴河區教學改革剪影

○本刊記者 葛典社

帶著美麗風景行走—秦皇島市北戴河區教學改革剪影

○本刊記者 葛典社

這里是美麗的海濱城市秦皇島，風景宜人的北戴河區如同一顆璀璨的明珠鑲嵌在城市的東南方向，松軟的沙灘、涼爽的氣候，身處其中不由贊嘆大自然的妙手杰作。

自然風光固然讓人陶醉，蓬勃發展的各項事業更為北戴河增加了許多人文魅力。這其中教育事業的發展尤其值得稱道。

蔡各莊小學的學生98%來自農村，是一所規模不大的鄉鎮學校。新課程改革以來，學校經過細致調查研究，發現了現行三級課程在實施過程中存在的一些問題，比如因為學時不夠或內容繁雜，導致某些課程無法很好的達成目標，這與新課程改革倡導的讓學生獲得全面發展的要求不相適應。

為此，他們因地制宜，創設了屬于自己的“田園文化”課程實施體系，該體系將所有課程分為必修課和選修課，上午必修文化課程，下午選修綜合實踐等校本課程，即使在每門課程中，他們也努力做到重新整合課程內容，做到靈活處理教材內容，以更適合學生學習應用為目的實施教學。

“我校的課程體系是基于自身特點打造的，不僅要求學習過程適合學生，更重要的是學習評價也要跟上，以此保證學生的學習效果最大化。實施以來，教師的工作熱情充分激發，想辦法、做研究的多了，發牢騷、走形式的少了；學生也是一樣，興趣愛好得以滿足，學習積極性比原來增強很多，精神面貌煥然一新。”蔡各莊小學李慧校長說。

海寧路小學的學生有很大一部分是來自外來務工家庭，考慮到生活環境的影響，學校將打造和積淀課改文化作為重要工作，以期通過文化的熏陶浸潤學生成長，從而促進新課程改革的穩步實施。比如，他們利用現有資源，開發的“成長課程”體系，很好的將課上課下內容進行了連接；他們通過縝密的研修制度，將課堂、教師、學生、學習、研究等各項教育要素有機融合到一起，從而形成了學研一體的課堂文化。

在落實新課程改革過程中，北戴河區有自己的整體規劃，也有一些指導性要求，像變“講堂”為“學堂”，變“教案”為“學案”等等，但是并不限制各學校根據自己的特點有所創新，靈活運用，也正因為如此，北戴河區的教育發展才如此的富有活力，精彩紛呈，這也正如同這座城市的人一樣，每個人都帶著自己的美麗行走。