秀美蘭花香沁人——記邢臺市最美教師牛秀蘭

本刊記者 宋國珍 通訊員 潘軍峰

秀美蘭花香沁人——記邢臺市最美教師牛秀蘭

本刊記者 宋國珍 通訊員 潘軍峰

“作為教師必須有兩顆心，一顆是良心，一顆是愛心。面對家長的托付和信任，我們要經常捫心自問：自己是否做到了像對待自己的孩子一樣對待學生？面對一雙雙渴望求知的眼睛，我們必須用愛心在孩子的心中播種、耕耘，才能桃李芬芳。”在一場由巨鹿縣教研室組織的“名師送教下鄉經驗交流會”上，一位梳著馬尾辮，臉上灑滿陽光的女教師熱情地與圍著她的老師們交流從教心得。

她叫牛秀蘭，是巨鹿縣育英小學的數學教師，也是“邢臺市最美教師”。迄今，她已經近30次下鄉與鄉村老師交流經驗。每次下鄉，牛秀蘭都會被“粉絲們”圍住。面對老師們拋來的在教育教學中遇到的各種問題和困惑，牛秀蘭解答起來游刃有余。但是，誰能想到，他們心目中的名師牛秀蘭，曾經是個“門外漢”。

“門外漢也有好樣的”

1999年7月，年僅19歲的牛秀蘭從邢臺市衛生學校婦幼醫士專業畢業。正當她立志從醫時，一個改變她命運的機會，正在悄悄走來。

“那一年，正趕上教育行業清退代課老師，非師范類公助畢業生也可以進入學校當老師。做老師一直是我的夢想和追求，聽到這個消息，我高興得一個晚上睡不著覺。”牛秀蘭向記者回憶當年的情形。為了能夠成為一名稱職的教師，牛秀蘭抓住學生放暑假的兩個月時間，自學了《教育學》《心理學》，整個暑假她沒出過門，學習筆記記了滿滿五大本。

暑假開學了，牛秀蘭懷著無限的憧憬走上了她夢寐以求的工作崗位。可牛秀蘭萬萬沒想到，初為人師的她，一踏上講臺就被安排教六年級畢業班。一個“門外漢”的黃毛丫頭怎能擔此重任？家長有意見，同事議論紛紛。可是，不服輸，性格要強的牛秀蘭，暗下決心一定要做一名優秀的教師，讓大家看看，“門外漢”也有好樣的。

光有信心是不夠的，好老師，首先要贏在課堂。為了上好每一節課，牛秀蘭虛心向老教師拜師學藝。“秀蘭，特別愛學習，她每備一節課都先拿給老教師看，讓我們給她挑毛病。有時一個課題導入，就要設計好幾種方案，征求我們的意見，然后再修改完善，直到大家都說很好了，她才去上課。課后還積極地寫教學反思，總結一節課的得失。”學校的楊華英老師對著記者不停地夸贊牛秀蘭。

為取得更大進步，獲得新的教育理念，牛秀蘭當時每月400元的工資，一半給了父母補貼家用，一半用在買教學參考資料和自費培訓學習上。“蘭子，是個傻孩子，掙了工資不買衣服，不買化妝品，凈買一些書，參加一些培訓啊什么的！哪有這種賠本干工作的。”面對母親的不理解，牛秀蘭開玩笑地寬慰母親：“不會賠本的，我教書，就像你種地，現在是春天，下點本兒，施點肥、播上種，等秋天準能大豐收！”

在牛秀蘭的刻苦鉆研下，她的授課藝術很快得到了同事的認同。一學期下來，她們班的學生成績直線上升，家長們也滿意了，直夸：“牛老師，真牛！”這夸獎既是對“門外漢”牛秀蘭教學工作的認可，也鞭策她更要加倍努力、奮勇攀登，才能對得起家長的信任和期待。

“一招鮮是摸索出來的”

牛秀蘭是邢臺市新課程改革委員會會員、河北省抗干擾學習指導師。課堂上每個不和諧的教學細節，都會引起她的深思，并想方設法去改變，向高效課堂要效益。

她經常看到一些復習課，老師一個勁兒地留作業，學生一遍遍地做題，題海中的低層次重復，加重了學生負擔，也壓抑了學習興趣。牛秀蘭認為：真正的復習課應該是對所學知識的歸納整理，使之條理系統化，并通過查漏補缺，進一步鞏固基礎知識，提高學生解決問題的能力，實現“溫故而知新”。

為了把復習課上出高效益，牛秀蘭做過多次摸索實驗。《除數是一位數的除法》是她的一堂復習課。課前，她指導學生將單元里的知識進行梳理，先回想本單元學了哪些知識，再看課本目錄，教科書是按怎樣的順序來安排這些內容的？每小節有幾個例題，例題之間有哪些聯系？你認為哪幾個例題是解釋同一內容的？然后，學生在小組內交流，老師選擇有代表性的作品，讓學生上臺展示，遇到形式新穎的給予表揚。最后，再讓學生回憶這節課有什么新的收獲。通過復習課，學生掌握了整理知識的方法，學會了數的估算、筆算、驗算，激勵和調動了學生的學習熱情，這樣的復習課經過完善，已成為牛秀蘭教好學生的“一招鮮。”2012年，牛秀蘭作為全縣唯一的數學老師，參加了河北省義務教育課程標準省級培訓，她的“一招鮮”得到老師們的贊揚。2014年在河北省暑期小學數學骨干教師課堂教學能力提高培訓中，她的公開課榮獲一等獎。

記者追問：“現代課堂教學確實需要改革，你是怎么做到的？”

牛秀蘭笑了，她不好意思地說；“在信息時代，老師對學生本應掌握的地震、防火、防洪逃生避險知識，鑒別偽劣食品等知識，也是一知半解。怎樣才能讓學生學到課本以外的知識？我的做法是，請‘職業'家長上講臺。學生學到了新的知識，老師也拓寬了視野。”

去年6月的一天，上課時間到了，學生端端正正坐在教室里，等著牛老師的到來。可是，一個身穿白大褂的陌生人走進來。她是本班學生袁涵宇的媽媽、技術超群的牙科醫生袁玲娟，是牛老師邀請她來講牙齒保健課的！袁醫生把彩色牙齒保健掛圖，輕輕地固定在黑板上，然后打開教學一體機，指指點點講起來，什么是乳牙、蟲牙，青少年應該怎樣保護牙齒？學生專心聽講，沒有一個交頭接耳的。袁醫生問：“什么是蟲牙，你們能說說怎樣保護牙齒嗎？”學生們搶著舉手，誰回答對了，袁醫生還會獎勵一塊像牙齒一樣的彩色橡皮。

下課后，學生說愿意聽袁老師講課，也記得住。其實，學生哪會想到，袁醫生講得好，牛老師也有功勞。為了實現“一招鮮”，牛老師主動與袁醫生商量，有針對性地選擇學生應知、應會、又能聽懂的話題。然后，牛老師從電腦上下載視頻，把精彩課件融合到一塊，她和袁醫生邊看邊改，直到滿意為止。

“只為孩子的笑臉而綻放”

牛秀蘭喜歡與學生交朋友，與學生真誠相處，在學生心目中牛老師是值得信賴的教師。她還將故事、兒歌、猜謎與教學有機結合，激發學生的學習興趣。

一年級孩子小，自理自護能力差，她的抽屜里常常放著創可貼、體溫表，時刻關注著學生的身體狀況；課前她總是早早走進教室迎接學生的到來；課間她總是站在教室門口，注視著每個快樂的身影，擔心他們磕著碰著；她常常幫孩子梳理凌亂的頭發、穿上脫掉的衣服、帶上摘下的帽子、系好松開的鞋帶；她會把生病的孩子抱在懷里，讓他感受她母親般呵護；她會幫孩子擦掉委屈的眼淚，讓他們感受到母親般的慈愛。放學后，她會不厭其煩地告訴家長如何輔導教育孩子，她會耐心細致地給學困生輔導作業，她會把請假學生的作業送到家里……

班里有一名殘疾學生腿腳走路不方便，也常因此感到悲觀。牛秀蘭陪他上下樓，跟他做朋友，和他談理想談人生，講殘疾人勵志的故事，幫助孩子慢慢地走出了心中的“陰影”，和正常的孩子一樣快樂地生活著。班里的孩子也自發地組成幫扶小組輪流攙扶他上下樓。班內互幫互助的良好風氣因之更濃了。

去年六月，牛秀蘭教的學生要畢業了，為給學生留下一份珍貴的記憶，送上一份真誠的祝福，她整整用了三天時間搜集了近幾年來班級學生參加各種活動的精彩照片，編制成冊，又給畢業班每位師生照了一張富有個性的生活照，制作了一個電子相冊。分別那天，學生拿著光盤，個個熱淚盈眶，感激之情，溢于言表。那個殘疾孩子不能拿筆寫字，就敲擊鍵盤寫出“牛老師，您辛苦了”。

一分耕耘，一分收獲。正是憑借對教育事業的摯愛，牛秀蘭先后榮獲邢臺市最美教師、邢臺市德育工作先進工作者等30多項榮譽。面對榮譽，牛老師說：“我只是一名為孩子們服務的普普通通的教師，每天以平常心做著平常事；我只是大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，我感覺那才是一種特有的人生享受。”