體育教學(xué)中安全問(wèn)題的處理

陳琳

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）21-0143-02

體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著塑造、培養(yǎng)學(xué)生健全人格，健康體魄的職責(zé)，也是為學(xué)生全面發(fā)展，落實(shí)學(xué)校教育“健康第一”的指導(dǎo)思想，營(yíng)造充滿活力和生機(jī)的校園服務(wù)。如何處理體育教學(xué)與安全問(wèn)題，減少、避免體育教學(xué)中傷害事故的發(fā)生，成了體育教師必須認(rèn)真思考、分析、研究的重要課題。

在當(dāng)前的體育教學(xué)改革中，老師們遇到的最大問(wèn)題就是安全問(wèn)題。由于體育活動(dòng)都帶有一定的危險(xiǎn)性，有時(shí)難免會(huì)發(fā)生一些傷害事故，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)此很在意，出一點(diǎn)事就不依不饒，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也很害怕。在這種情況下，我們體育教師受到特別大的壓力，許多很好的教材我們也不敢教了，讓學(xué)生平平安安、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地活動(dòng)活動(dòng)就是了，這樣大家都沒(méi)有什么意見(jiàn)。可是，我們覺(jué)得現(xiàn)在的體育課越來(lái)越不像體育課了，不僅學(xué)生學(xué)不到什么東西，而且身體也得不到很好的鍛煉。我們一些體育教師在家長(zhǎng)和校長(zhǎng)對(duì)安全事故的極度恐懼中，在體育教學(xué)難免發(fā)生事故的現(xiàn)實(shí)中，在校長(zhǎng)“絕對(duì)不能發(fā)生事故”的嚴(yán)令中，被迫取消了單杠、雙杠、支撐跳躍、跨欄、長(zhǎng)跑等帶有一定危險(xiǎn)性的好教材。在籃、排、足等球類項(xiàng)目教學(xué)中，相撞、摔倒、擦傷、扭傷也是在所難免的，甚至折胳膊、折腿的事也有可能發(fā)生，因此，球類教材的命運(yùn)也就岌岌可危了。如此發(fā)展下去，在健美操、武術(shù)等項(xiàng)目教學(xué)中，崴腳扭腰的事也是時(shí)有發(fā)生的，這些教材是不是也要取消呢？如此這般下去，體育課是否就只能跳跳繩、做做徒手操了？倘若體育課真的到了那一天，那么我們體育教師也都可以下崗了。這是我們一切有良知和有責(zé)任心的體育教師都是不愿意看到的。那么應(yīng)該怎么辦呢？

一、合理安排教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)活動(dòng)中，有很多教學(xué)內(nèi)容可供選擇，我們應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校實(shí)際情況，以及季節(jié)、氣候等因素去安排教學(xué)內(nèi)容，在綜合上述因素中，力求合理、有效地預(yù)防傷害事故發(fā)生。不能脫離實(shí)際，憑空想象，要周密考慮，合理安排。

二、落實(shí)課堂常規(guī)

體育教學(xué)形式多樣，空間廣闊，如果沒(méi)有一定的規(guī)范性和紀(jì)律性，就難以控制教學(xué)的全過(guò)程。在課堂上沒(méi)有目的的放任，自由發(fā)展學(xué)生所謂的自主學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)只能培養(yǎng)學(xué)生自由、散漫的習(xí)慣，現(xiàn)在的學(xué)生缺少必要的自我約束能力。假如我們給他們自由的空間越大，他們就會(huì)變得越散漫、自由，這極易發(fā)生安全事故。所以，體育教師在課堂中，應(yīng)該嚴(yán)格紀(jì)律教育，以培養(yǎng)學(xué)生服從命令，聽(tīng)從指揮的良好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中得到良好的教育。

三、做好準(zhǔn)備活動(dòng)

體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)是一個(gè)不容忽視的部分，也是能否順利完成一節(jié)體育課的保障。體育課基本部分必須認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)，為下一步的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備，既能科學(xué)有效地鍛煉學(xué)生身體，又能更好地投入各項(xiàng)體育活動(dòng)當(dāng)中，有效地避免一般性的傷害事故的發(fā)生，如扭傷，拉傷等；準(zhǔn)備活動(dòng)還應(yīng)根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同，重點(diǎn)加強(qiáng)某部位的活動(dòng)。如立定跳遠(yuǎn)，就必須特別加強(qiáng)下肢關(guān)節(jié)，如膝、髖、踝等部位的活動(dòng)。

四、合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的安排是否合理，對(duì)體育課的質(zhì)量有直接的影響，負(fù)荷過(guò)小時(shí)，學(xué)生得不到鍛煉，過(guò)大會(huì)給學(xué)生的身體造成傷害。作為專業(yè)體育教師，我們應(yīng)能及時(shí)觀察課上學(xué)生的狀況，做到張馳有度，既讓學(xué)生得到鍛煉又不能傷害學(xué)生身體，要有利于學(xué)生的健康發(fā)展，切不可隨意的安排學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

五、注意場(chǎng)地、器材安全使用及布置

場(chǎng)地、器材是上體育課的必備條件，能否保證這塊安全，將直接影響課堂能否安全進(jìn)行，教師首先應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理選擇場(chǎng)地、器材，避免場(chǎng)地不整、有障礙物等情況出現(xiàn)。布置場(chǎng)地器材時(shí)，首先要考慮合理的空間位置，防止相互擁擠相撞等出現(xiàn)，還要考慮不能千篇一律，要考慮學(xué)生的個(gè)體差異。每次工作前，首先要對(duì)場(chǎng)地、器材本身做安全檢查，防止因器材本身安全隱患而導(dǎo)致傷害事故。

六、掌握常用急救方法

我們總是在盡最大努力去防止傷害事故發(fā)生，但實(shí)際工作中，傷害事故是難免要發(fā)生的。因此，我們就必須掌握一些急救方法，爭(zhēng)取在第一時(shí)間給學(xué)生開(kāi)展救治，阻止傷害事故進(jìn)一步惡化，也消除一些負(fù)面影響。體育教師都應(yīng)該懂得中暑、脫臼、骨折、抽筋、扭傷等情況的急救方法。

七、特殊學(xué)生區(qū)別對(duì)待

在體育教學(xué)中，教師不僅僅要熟知中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，還細(xì)致了解有病史學(xué)生的狀況，以便合理安排這類同學(xué)的活動(dòng)，防止因體育教學(xué)安排不當(dāng)而導(dǎo)致病癥出現(xiàn)，引發(fā)事故。身體有病的學(xué)生想上體育課，要安排適合該學(xué)生的體育教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)，以防止因體育課安排不當(dāng)導(dǎo)致病癥加重，引發(fā)事故。

學(xué)生安全健康成長(zhǎng)是各學(xué)科教育教學(xué)的基本前提。從體育課的角度來(lái)講，安全不是靠不活動(dòng)、害怕和躲避得來(lái)的，安全是靠愛(ài)心、責(zé)任心和縝密的安全工作得來(lái)的。我們要認(rèn)真地思考學(xué)生安全問(wèn)題背后的東西，真正做到以人為本，在搞好體育教學(xué)安全工作的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格管理，創(chuàng)新教法，大膽嘗試，上好體育課，真正做到讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。