論新媒體在博物館教育中的作用

摘 要：隨著信息技術的迅猛發展，新媒體在社會各個領域的發展日漸深入，作為承載文化傳播、教育的重要載體，博物館教育不僅豐富了人們的知識，提升社會的文化內涵，還有助于促進社會文明的發展。博物館應該充分利用新媒體技術，采取多樣化的方式來發揮博物館教育的價值，本文在闡述新媒體內涵的基礎上，探討新媒體在博物館教育中的作用，并進一步圖案鎖新媒體在博物館教育中的運用策略。

關鍵詞：新媒體；博物館；教育；應用

1 新媒體的內涵

目前，我國對新媒體還沒有明確、統一的界定，與傳統的媒體技術相比，新媒體利用現代網絡信息技術、數字技術及移動信息技術等，依托互動的媒介向用戶傳播數據或信息等。總體而言，新媒體具有數字化、交互性及技術性的特點，促進了信息傳播的數量、質量與速度，在新媒體的支持下，人們可以更加方便、快捷地閱讀、編輯文本、聲音、圖片、動畫、影像及游戲等資源，并與信息發生互動。新媒體的類型有網絡媒體、移動通訊媒體及數字電視媒體等。由此可見，新媒體不僅體現了技術的革新，也反映了社會傳播理念及形式上的革新，新媒體所包含的信息內容豐富、數量大，并且傳播速度快、形式多樣，因而受到人們的廣泛歡迎。

2 新媒體在博物館教育中的意義

1、提升博物館的影響力

傳統的博物館教育大多是被動的，因為博物館陳列的展品十分珍貴，難以實現對社會全面的開放，而且在開放的內容及時間上都有一定限制，這樣不僅降低了觀眾到博物館參觀的積極性，也導致博物館缺乏認知度，博物館在人們心中更多的是神秘而遙遠，借助新媒體技術，觀眾們不僅能夠更加迅速、全面地了解博物館的藏品，還能夠更深入地了解古物保管的手法，激發人們對博物館的興趣，使越來越多的人走進博物館，近距離地感受歷史文化的韻味。在新媒體技術的支持下，觀眾還能夠及時、全面地了解博物館的歷史、教育活動等，進而更加自主地關注博物館的發展。

2、拓寬博物館教育的內容

在新媒體技術的幫助下，觀眾不僅能夠看到本館的藏品及相關簡介，還能夠實現跨文化的交流，如對同時期的相關文物或者其他地區、國家的文物發展，這樣的博物館教育極大地拓寬了人們的事業，強化博物館教育的內涵。不僅如此，新媒體時代中，還可以將一些獨居特色的地方文物進行展覽，推動不同層次的文化、歷史、文物的學術交流，為深化專業領域合作交流提供了有利的平臺。新媒體促進了更多的人認識、了解、關注博物館的發展，在提升博物館形象的同時，也能夠為博物館帶來更多的資源，為博物館的建設提供更加充足的動力。

3、完善博物館建設體系

博物館作為社會文化的公共服務機構，向社會提供了歷史文物的展覽、教育功能，為了更好地促進社會文明的發展，博物館需要不斷擴大文化服務的內容和范圍，新媒體技術的應用，能夠使博物館的服務更加科學合理，更具針對性、系統性，進而為增強博物館服務質量，煥發博物館在新時代的生命力奠定堅實有力的基礎。

3 新媒體在博物館教育中的應用

1.建設新媒體平臺

博物館教育的內容豐富多樣，為了滿足不同的觀眾需求，博物館可以創建網絡媒體平臺，促進觀眾與博物館及工作人員的溝通和交流，如建設博物館門戶網站，創建不同的版塊，根據不同時期、不同類型的文物進行分類，增強對文化資源的宣傳推廣，另外，博物館還可以創建微博、微信等平臺，在平臺上發布博物館的相關信息，使觀眾能夠通過多樣化的渠道了解博物館的發展，在新媒體平臺的建設上，博物館不僅要利用自身的資源進行教育，還可以充分激發公眾的積極性，激勵觀眾參與文化資源的分享，博物館活動信息的轉發等，以更好地提升博物館教育的效率，拓寬博物館教育的范圍。

在網絡平臺上，博物館應該以靈活的方式開展教育，如發布內容，互動溝通等，使觀眾能夠更加全面、深入地感受歷史文物的魅力，自覺地接受歷史文化的熏陶。在微博、微信等平臺中，除了圖片，還可以引入微視頻、聲音內容，并將微視頻與藏品相對應，使公眾能夠直接地建立聲音、視頻與藏品的聯系，進而深化對文物的認知。網絡平臺的創建，為觀眾提供了更具個性化的教育方式，增強了觀眾體驗、學習、瀏覽的自主性，有效地拓展了博物館教育的空間。

2.數字技術在博物館教育中的應用

數字技術給觀眾帶來獨具一格的體驗，在博物館教育中，可以充分利用虛擬技術，建立移動展廳、導覽平臺等技術，讓觀眾能夠多方位地瀏覽藏品，同時在虛擬技術的幫助下，觀眾即使回到家也能夠重溫博物館的展品，深化博物館的參觀體驗。

由于博物館的藏品豐富，而觀眾的時間相對有限，因此觀眾參觀展品的時間也非常短暫，為了增強觀眾對展品的關注，博物館可以利用數字統計平臺，統計出觀眾在數字媒體上瀏覽不同展品的時間，進而分析、整理出最后觀眾喜愛的藏品，進而對藏品的排序、內容的展示做出調整，由此可見，數字技術不僅提升了觀眾觀賞展品的質量，還能夠得到觀眾的反饋，不僅如此，觀眾還可以利用數字技術對博物館教育的形式、內容、意見做出評價，博物館根據觀眾的評價做出適當修正，進而使博物館教育更具針對性、實效性。

3.交互技術在博物館教育中的應用

交互性是新媒體的重要特征，為了增強博物館教育的生命力，可以利用新媒體技術，將富于個性化、交互性強的新媒體技術引入其中，觀眾利用平板、手機等，進行二維碼掃描，就能夠讀取相關的信息，并且隨著多媒體信息的引導，觀眾還能夠“拿起”、“放下”展品，能夠放大展品的局部深入觀察，觀眾還能夠參與到展品的互動游戲中，如體驗展品的用途，通過互動游戲來對展品進行擺放、修復等，這些方式既豐富了博物館教育的方式，也能夠進一步拉近觀眾與展品的距離，進而真正實現博物館教育的目標。

新媒體技術形式新穎，能夠與觀眾產生即時的互動，使觀眾體更深層次地體驗到歷史文化的魅力，如互動投影儀、多媒體互動體驗儀等，利用現代科技，通過燈光、音響的交融，不僅增強了歷史文物或史實的現場感，也能夠激發觀眾強烈的情感，使歷史文化散發活力，既能夠增強教育場景的氛圍，也以富于文化氣息的場景打動觀眾，真正實現了寓教于樂的目的。交互的方式打破了傳統博物館教育呆板、沉悶的模式，讓觀眾成為瀏覽、學習的主體，成為博物館的設計者，利用新媒體交互技術，觀眾不僅可以自行翻閱、觀看，掌握播放的速度、時間，還能夠成為博物館教育的設計者、參與者，公眾力量的參與，延伸了博物館的表現力，為博物館的長遠發展，為社會精神文明建設創造良好的氛圍。

4 結語

綜上所述，新媒體技術為博物館教育的發展帶來了前有未有的機遇，新媒體的交互性、技術性及數字化手段，能夠拓展博物館陳列、教育的形式和內容，使博物館與社會公眾的溝通不再受時空的限制，促進了公眾與歷史文物的對話，新媒體在博物館教育中的作用日益凸顯，博物館應根據自身的特色，加強新媒體技術的應用，變革教育模式，為提升博物館教育質量，傳播優秀歷史文化提供更加充足的動力。

參考文獻

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作者簡介

龔鴻杰，貴州，漢族，本科，貴州民族文化宮（貴州省民族博物館）。