江西省農村中小學校園足球發展現狀調查研究

□董治委（江西科技師范大學江西南昌330013）

江西省農村中小學校園足球發展現狀調查研究

□董治委（江西科技師范大學江西南昌330013）

本文采用文獻資料法、問卷調查法、實地考察法、專家訪談法等研究方法，對江西省農村中小學校園足球活動推廣情況進行梳理與總結，找出困擾農村中小學足球運動發展的關鍵性問題，并針對性的提出解決策略。

江西省農村中小學校園足球

1、前言

2009年4月，國家體育總局和教育部聯合下發了《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》，中小學校園足球得到飛速發展，但是城鄉推廣力度失衡，農村中小學校園足球推廣力度不夠，發展水平較差，這在一定程度上制約著全國青少年校園足球活動的可持續發展。本研究采用文獻資料法、問卷調查法、實地考察法、專家訪談法等研究方法，對江西省農村中小學校園足球活動推廣情況進行梳理與總結，找出困擾農村中小學足球運動發展的關鍵性問題，并針對性的提出解決策略，探索適合江西省農村中小學校園足球推廣模式和運行保障機制，為江西省農村中小學校園足球運動可持續發展提供理論依據。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

本研究以江西省農村中小學校園足球為研究對象，在南昌市、吉安市、鷹潭市、宜春市、贛州市各選2所農村中學和4所農村小學（共計30所農村中小學）為調查對象，共發放1080份問卷，分別向體育教師發放180份，學生600份，家長300份。

2.2、研究方法

本研究應用文獻資料法、問卷調查法、實地調查法、數理統計法等對江西省農村中小學校園足球的發展進行了調查研究分析。

3、江西省農村中小學校園足球開展現狀調查分析

3.1、江西省農村中小學學生課外參與足球運動情況調查分析

從表1可以看出，江西省農村中小學學生課外參與足球運動一周一次以下的占調查總數的45.6%，一周一次的占調查總數的33.7%，一周兩次的占調查總數的9.7%，一周三次的占調查總數的6.2%，一周三次以上的占調查總數的4.8%。通過數據說明，江西省農村中小學課外足球活動開展較差，學生參與足球運動積極性不高。

表1 江西省農村中小學學生課外參與足球運動情況調查（N=600）

3.2、江西省農村家長對子女參與足球運動的支持情況調查分析

通過表2看出，江西省農村家長支持子女參與足球運動的占調查總數的79%，不支持的僅有5%，說明農村擁有大量的參與足球運動的人口資源，在農村推廣校園足球與城市相比具有充足的人口優勢。城市家長更加注重子女的學習成績，大量的課外時間都用在學習或培訓班等方面，對于子女參與足球運動大多處于不支持狀態。

表2 江西省農村家長對子女參與足球運動的支持情況調查（N=300）

3.3、江西省農村中小學學生學業壓力情況調查分析

本研究應有參加培訓班、課后作業、課后娛樂時間三個指標來反映江西省農村中小學學生學業壓力情況。從表3可以看出，94.7%的學生沒有參加學習培訓班，84%的學生認為課后作業不多，95%的學生課后娛樂時間較多，由此可以看出，江西省農村中小學學生學業壓力不大，家長對子女的學業成就要求不是很強烈。

表3 江西省農村中小學學生學業壓力情況調查（N=300）

3.4、江西省農村中小學校領導對校園足球的重視程度調查分析

從表4顯示，12.2%的江西省農村體育教師認為校領導重視校園足球，22.8%的農村體育教師認為校領導對校園足球持無所謂的態度，65%的農村體育教師認為校領導對校園足球持不重視態度。由此說明，江西省農村中小學校領導對校園足球的發展重視不夠。其原因有：首先，農村中小學足球場地設施缺乏、足球師資力量薄弱，讓農村中小學校領導也是心有余而力不足。其次，足球運動容易產生身體損傷，嚴重的可能會造成身體殘疾或生命危險，農村中小學承擔這方面的風險能力較弱，所以校領導持不支持態度。再次，教育領導部門沒有形成發展校園足球的激勵政策，校園足球搞得再好，對學校和校領導沒有很大的利益，同時還要承擔較大的風險，所以大部分校領導還是選擇明哲保身。

表4 江西省農村中小學校領導對校園足球的重視程度調查（N=180）

3.5、江西省農村中小學足球項目課時比重情況調查分析

通過調查發現，江西省農村中小學把足球運動都納入了體育課程，并且課時量相對較大。如表5所示，所有農村中小學足球課時量一學期都在24節課以上，90%的農村中小學足球課時量一學期都在30節課以上，83.3%的農村中小學足球課時量一學期都在36節課以上，80%的農村中小學足球課時量一學期都在42節課以上，說明足球運動是江西省農村中小學體育課中的主要教學內容。

表5 江西省農村中小學足球項目課時量情況調查（N=30）

3.6、江西省農村中小學足球項目教學內容情況調查分析

如表6所示，江西省農村中小學足球教學內容有基本技術、教學比賽和技戰術。足球基本技術課時量較少，80%的學校都在1至3節，20%的學校在3-6節。足球教學比賽課時量較大，20%的學校在18-27節，80%的學校達到27-36節。足球技戰術方面有23.3%的學校有傳授，課時量僅有1-3課時。由此可以看出，江西省農村中小學足球教學主要以教學比賽為主。

表6 江西省農村中小學足球項目教學內容情況調查（N=30）

3.7、江西省農村中小學足球項目師資力量調查分析

通過調查發現，江西省農村中小學足球專項教師占調查總數的10%，其他體育項目專項教師占調查總數的41.7%，其他學科教師兼任體育教師占調查總數的48.3%。由此看出，其他學科教師兼任體育教師就接近占了江西省農村中小學體育師資的一半，說明江西省農村中小學體育師資力量薄弱，足球教學師資更是嚴重不足，不利于農村中小學校園足球的發展。

4、制約江西省農村中小學校園足球發展的因素

4.1、校領導不夠重視

農村中小學校領導對于校園足球運動的開展不夠重視，過于重視學生的學習文化成績，忽視了學生身心健康的發展。在校園足球活動推廣的過程中缺乏積極性，大多都是應付國家政策做表面工作，忽視掉了中小學校園足球是要把盡可能多的學生帶進足球的運動中，激發青少年對于足球的興趣，從足球中獲得快樂。沒有把校園足球活動與陽光體育運動結合起來，通過足球運動促進學生參與體育運動，增強學生體質。沒有組織開展校園班級足球競賽活動，阻礙了學生參與校園足球活動的積極性。

4.2、足球專業師資缺乏

目前，江西省農村中小學足球專業教師非常缺乏，參與校園足球教學的大多是非足球專業出生，甚至還有大量非體育專業的教師從事校園足球教學，足球理論基礎知識、組織校園競賽能力、裁判水平等較差。在足球教學內容缺少科學性、合理性，在動作示范和講解上出現諸多問題，學生很難掌握正確的技術動作，難以形成正確的動作定型，降低了學生學習的積極性。

4.3、足球場地設施不足

農村中小學體育運動設施沒有得到重視，場地設施始終處于匱乏狀態。足球場地設施更是高度缺乏，有的農村中小學所有空地加起來還沒有一個標準的足球場面積大，在這種場地設施環境下踢球，足球一不小心就踢進教室、踢上屋頂、踢出校園。大部分學校的足球場地是泥沙場地，人工草坯或天然草幾乎沒有。足球場地設施的不足，嚴重制約了校內足球活動發展。

4.4、缺乏安全保障

中小學生自我防范運動風險意識薄弱，自我運動保護能力較差，容易產生身體損傷，嚴重的可能會造成身體殘疾或生命危險。足球場地條件較差，體育教師足球教學能力不足，容易產生運動損傷事故。意外傷害保險機制不夠完善，農村中小學承擔學生意外傷亡的風險能力較弱，所以農村中小學在安全保障方面壓力較大。

5、推動江西省農村中小學校園足球發展的策略

5.1、加強校領導的重視

校領導要轉變以往重文輕武的思想觀念，充分認識體育鍛煉對學生身心發展的重要性。認真貫徹國家體育總局和教育部于2009年4月聯合下發了《關于開展全國青少年校園足球活動的通知及實施方案》，在校園內積極的推廣校園足球活動。加大對校園足球發展的支持力度，加強足球場地設施的建設、足球師資隊伍的建設。廣泛開展班級、年級足球競賽，營造校園體育文化。

5.2、加強足球師資隊伍建設

教育部和體育總局要積極的開辦足球教學培訓班，免費組織中小學體育教師參加足球教學培訓，提高中小學體育教師的足球專業技能、教學技能、教學方法及手段，豐富足球專業基礎理論知識。學校重視足球師資的培養，組織在職教師到高校進修學習或培訓，盡可能快的讓這些老師提高他們自身的業務水平和教學水平。建立學校體育教師補充機制，各地、各學校要認真貫徹落實《國家學校體育衛生條件試行基本標準》，按照開設體育課和開展體育活動的實際需要，配齊配強體育教師，提高“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”體育教師比例。

5.3、加強場地設施的建設

各市、縣（區）人民政府要按照《中小學校體育設施技術規程》及相關學校建設標準和技術規范要求，加大學校體育設施建設力度，在基層公共體育設施建設中統籌規劃學校體育設施，在義務教育經費保障機制和農村義務教育薄弱學校改造計劃等項目中加大體育設施建設和器材配備的支持力度，推動全省學校體育設施和器材逐步達到國家標準。要統籌使用各類教育經費，學校公用經費中用于體育的支出要隨公用經費標準提高而逐步增加，利用現有渠道，將學校體育場地設施建設、開展體育活動經費納入本級財政預算和基本建設投資計劃，優先支持農村和落后地區學校體育工作。

5.4、建立完善青少年足球活動安全保障體系

江西省農村中小學要健全學校體育運動傷害風險防范機制，保障學校體育工作健康、有序開展。對學生進行安全教育，培養學生安全意識和自我保護能力，提高學生的傷害應急處置和救護能力。加強校長、教師及有關管理人員的培訓，提高學校體育從業人員運動風險管理意識和能力。學校應當根據體育器械及場地的安全風險進行分類管理，定期開展體育器械設施及場地的檢查，具有安全風險的體育器械設施應當設立明顯警示標志和安全提示。完善校方責任險，探索建立涵蓋體育意外傷害的學生綜合保險機制。

6、結論

（1）江西省農村中小學校園班級、年級足球競賽開展不好，課外足球氛圍較差。足球場地設施缺乏，足球師資力量薄弱，教學內容單一，領導對校園足球重視不夠；

（2）江西省農村中小學學生學業壓力較小，家長對女子參與足球運動比較支持，說明農村中小學在發展青少年校園足球活動具有人口資源優勢；

（3）推動江西省農村中小學校園足球發展的策略有：加強校領導的重視，加強足球師資隊伍的建設，加強場地設施的建設，建立完善青少年足球活動安全保障體系等。

G843

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1006-8902-（2016）-10-ZQ

江西省體育局2015年科研課題“江西省農村中小學校園足球發展的實證研究”課題編號：2015053。

董治委（1981-），男，講師，研究方向：體育教育與訓練學，作者單位：江西科技師范大學。