農村初中學生數學學習狀況調查報告

廣東省臺山市任遠中學 陳澤寧

農村初中學生數學學習狀況調查報告

廣東省臺山市任遠中學 陳澤寧

我校的廣東省中小學教學研究“十二五”規劃課題“農村中學數學教師的專業成長支持體系研究”的進程就要滿三年了，在這課題研究推動下我校的學生數學學習狀況究竟如何？課題研究中提出的基本理念在課堂教學中是否得到落實？學生對數學課堂的態度如何？為了回答這些問題，課題組于2016年1月組織了一次學生問卷調查。

一、調查設計與組織實施

（一）調查目的和重點

本次調查主要目的是從總體上把握農村初中數學課堂教學的現狀和學生學習狀況。為了實現這一目的，我們確定了兩個調查重點：一是農村初中學生對于數學課堂的態度和在課堂上的狀態，二是數學新課程關鍵問題的落實情況。

針對第一個調查重點，調查問卷按課前、課中、課后的時間順序設計了四個問題：1.上學時，你會期待上數學課嗎？2.在數學課堂上，你常常是什么心情？3.你在課堂上大部分處于什么狀態？4.上完一節數學課后，你常有的感覺是什么？

針對第二個調查重點，調查問卷設計了五個問題，第5、6、7題側重了解數學教學狀況：5.在課堂上，數學老師會讓你們獨立思考一些計算、證明的題目嗎？6.對于數學的證明、計算這些問題，你常常是怎樣做的？7.你在數學課堂上學習數學時常動筆嗎？第8題了解小組合作學習的實施狀況：8.數學課堂上進行小組討論時，你常常是什么狀態？……