用心與學生交流

蔣艷芝

【摘要】學生的不良思想行為和缺點錯誤的改正，老師需要用“心”來改變，做到“潤物細無聲”。 我們只有學會寬容，尊重學生，與他們進行心靈的交流，這樣，孩子們的虛榮心和上進心才會得到掩飾和保護，孩子們才會找回自己的自信。

【關鍵詞】寬容信任 平等尊重 用心交流

【中圖分類號】G625.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）08-0185-01

“你為什么要這樣做？必須得寫檢查”，“誰像你這樣，什么都不懂”，“別以為你的眼淚能換取老師的原諒”……諸如此類，這些都是老師們在不經意間對學生說出的不理智的話。偶爾想起兒時，一些老師對學生也說過這類的語言。

現在自己也走上了三尺講臺，成為一名教師，在一些小事中，無論怎么生氣，都使自己在這方面特別注意。我認為，要用心與學生交流。

講完最后一節新課，這學期已接近尾聲。接下來，我給學生布置了心中藏了許久的一篇作文——《我們的班集體》。日記收上來，我欣喜至極，許多學生都寫了班級前后的變化以及自己的感受，而且還列舉了許多例子。哪怕是極短的文章，我都會在后面寫上一兩句話，改完日記，自己心里也溢滿了幸福，甚至于有一種成就感，同時，我也感到這群孩子變得更加可愛。

無論多么小的孩子，他們都是有自尊心的。平時，我經常平等地與他們交流，除了每周的班會對孩子們進行道德教育外，我還利用寫日記的方式與他們進行交流。針對給他們布置的日記，批改時我從不馬虎，總是給他們一些激勵性的評語：“老師為你的進步而高興！”“你是個有志氣勤奮的孩子。”“你這樣做很好，老師為你加油”等等，久而久之，學生也喜歡在日記中訴說自己真實的情感，漸漸地，日記就成了我與學生進行心靈交流的一種方式。我班學生陳小雨在寫《我有一個_____的家》時，這樣寫道：“我有一個破碎的家，父母的離婚讓我不能與其他的孩子一樣無憂無慮的生活，現在我跟著爸爸，他經常喝酒，還打我，不讓我與媽媽打電話，我想媽媽，現在我住在開酒店的姑媽家，我經常獨自一個人偷偷流淚……”看完之后，我才明白她上課經常不注意聽講、拖拉作業的原因。我在批語中寫道：“孩子，生活不總是一帆風順，抬起你自信的頭，憑你的聰明才智，相信你在各方面都會很棒的，老師會幫助你的，堅強起來，好嗎？”之后，我又單獨與她進行交流，了解情況，可是，她總是還沒開口說話就已經成為一個小淚人兒。可見，孩子的心靈受到了很大的打擊。她缺少家庭的溫暖、父母的關愛，我告訴她，越是在這種逆境中，你越要努力學習，之后，我撥通了她爸爸的了電話，告訴他應該多給孩子一些溫暖和鼓勵，多關心孩子，來彌補孩子心靈受到的傷害。出乎我意料的是，在很短的時間里，這個孩子的所有缺點改得是那么快，上課發言積極，也不拖拉作業了，每次寫讀書筆記，連老師沒要求的文中的多音字都找出來寫到積累本上，而且書寫很認真，我在班里也多次表揚她，在“比進步”欄里，她的紅星個數也在不斷地增加。

每批完一篇文章，雖然花費的時間多一些，但是，我卻從中真正感受到了快樂，因為我知道，哪怕老師不經意的一句話，都會對他們產生很大的影響。每天看著孩子自信、燦爛的笑臉，我心里踏實多了，因為我讀懂了孩子們的心，我幫助了這些可愛的孩子們。

《古今醫言》中說：“憂悲焦心，積乃成疾”。這句話是說不良情緒及不健康的心理在自身心理失衡的同時，也會引起肌體器官的生理反應及行為障礙，是身心健康的“隱形殺手”。作為教師，如果不能在理解、信任、尊重學生的基礎上傾聽他們的心聲，與他們平等地交流，失去的不僅僅是學生的信任與尊重，還會對學生造成一種無法彌補的心靈創傷！學生的不良思想行為和缺點錯誤的改正，需要一個過程，這個過程就是老師用“心”來改變的，它就像和風細雨，“潤物細無聲”。

我們要相信，在孩子們的心里，潛藏著人性的光輝，走進去，你會發現，他們的內心是個豐富多彩、風光旖旎的小世界。我們只有學會寬容，尊重學生，與他們進行心靈的交流，這樣，孩子們的虛榮心和上進心才會得到掩飾和保護，孩子們才會找回自己的自信，我們也才能品嘗到成功的快樂！endprint