“生本教育”理念下中職數學教學的實踐研究

梁勇

【摘要】由于受傳統教育方式的影響，中職學校數學教學的過程中，學校并沒有在學生的專業及特點方面的需求上做到充分的考慮。目前中職數學教學還是承襲傳統教育的思路與方式，由于其過于單一的模式和陳舊的內容理念，從而學校忽略了學生學習的需求和知識基礎的不同，原本的教育模式已然不再符合中職教育的標準，數學教學的目標和需求得不到滿足。由此在中職的數學教育過程中實施“生本教育”的理念是真正提高學生的職業專業素質的關鍵。當前我國十分注重素質的教育，所以在中職學校數學的教學過程中提倡生本教育的施行是必然趨勢。

【關鍵詞】生本教育觀念 中職院校 數學的教學 探索研究

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）08-0149-01

本文以生本教育的教學理念為依據，為了提高中職學校對數學的教學認知，激發學生對學習數學的興趣，學校要求教師要探究教學模式的自主性并提倡對學生的指導交流，另外對課堂的教學評價也要改革，教師通過對中職數學教學的研究與改革，可以使得數學教學的課堂更人性化。近年來，一些教育學研究者開始專注于生本教育的實際意義，但是由于沒有好的學習實踐例子，生本教育觀念很難施行，同時也阻礙了職業教學的發展。

一、生本教育觀念提倡下的中職學校數學教學

（一）生本教育的闡述

生本的教學是對當前社會教育的探究和實踐，它形成于教育學教授郭思樂對生本教育的實踐研究。由于在傳統的教育體制中，老師和學生的對立關系存在著很多問題，所以構建一個以學生好學為主的教學體系是須要的。尤其是社會的發展進步和學生的現狀變化，都促進了師本制度教學向生本教育的轉變革新。

（二）生本教育對中職數學的教學意義

在中職數學教學中應該運用多樣化的教學方式，在數學教學中融入信息技術，充分利用電腦等網絡教育設施，使得數學知識與信息軟件實現有機結合。

在生本教育的模式中，老師教給學生的知識要盡量精簡，讓學生能有充分的時間進行實踐活動，中職數學教學的課程內容要注重專業理論知識和實踐的結合。另外也可以開展數學實驗課程，讓學生可以有更多的機會進行實踐操作，從而可以激發學生對數學課程的興趣。

中職的學生在學習數學的過程中，要掌握一切有用的技能與知識，這是數學教學的最終目的，老師在數學教學的同時也要加強學生職業知識與能力的培養，提升學生們的職業素質，從而使中職學生在畢業后能夠符合人才市場的需求。

二、生本教育理念施行的必要性

中職院校大部分學生的基礎文化知識都相當薄弱，不僅如此，普遍學生還在課堂上睡覺打盹或者盲目學習，為了改變這種現象，學校在數學的教學中開展生本教育的教學模式是必要的。中職數學的教學不僅使學生的基礎知識與專業能力得到了提高，同時也加強了學生的職業素養。

生本教育是以學生為本，所以為了學生專業知識的提高，可以把數學理論和專業技能相結合，同時也能讓學生明白數學的實用性。通過對數學專業知識的學習，讓學生切實感受到知識基礎的重要性，這樣可以有效的優化數學課堂的教學，并有利于學生數學成績的提高。中職學生在獲得了扎實的基礎文化知識和各種能力后，才能更好地去適應人才市場的各種需求。

三、中職數學教學中生本理念缺乏的體現

（一）生本教育理念在數學教學中缺乏性的表現

中職數學傳統的教學模式老式又陳舊，在教師的填鴨式教學過程中，學生并沒有獨立面對問題的空間與時間。在課堂上學生和老師的互動更是少之又少，在這樣長時間的教育過程中，學生在學習上的自覺性會變得越來越差。還有，老師在數學教學課堂上花費了大量的精力，但是結果卻不盡人意，老師在課堂上唱獨角戲，學生機械的學習知識，由此可見中職數學教學缺乏生本教育。

（二）課堂教學評價方式過于形式化

中職數學課程的教學評價體系是教學過程的主要環節。隨著職業教學的不斷發展，提高了對中職數學教學的整體要求，但教學評價體系中的問題也逐漸凸顯。

四、生本教育理念下中職數學教學的改革策略

以學生本身為主的發展是生本教學方式的宗旨，通過老師的積極引導，要求學生在課堂中能獨立自主的進行學習，并在過程中能夠學會體會感悟生活。

（一）生本教育中，如何激發學生對數學的興趣性

中職教育具有抽象性，其數學教育在對初中知識的學習基礎上又提高了一個層面。老師如果在教學過程中只是照本宣科，為了完成教育任務而教學，就不會提起學生對學習的興趣。所以當前的教學局面才需要改革，教學過程要以學生為主，提高其對學習的主動性。

（二）對數學課堂的過程評價提起重視

當前還有很多的家長和老師還是認為數學教學的活動價值對教學的判斷存在著影響，這必會引起學校對學生課堂學習檢驗的重視。生本教育理念下，教學過程評價是與實踐活動是緊密相連的，目前的教學評價體系并不會為了督促教學而評價。通過對數學教學的過程評價，可以提升中職學生對于學習的興趣，只有對學生學習過程中的細節產生重視，才盡可能的讓學生經常性的體會到成功的自豪感，同時也有利于他們學習成績的提高。

在中職數學教學過程中運用生本教育的理念，可以提高學生的文化知識和專業技能，這是中職數學教育的目的。為了目的真正實現，中職學校的老師們應該根據社會人才市場的需求，運用生本教育對數學教學進行實質性的改革。

參考文獻：

[1]王富平.新課程評價的生本化取向[J]中國教育學刊.2010

[2]宋玲玲.生本教育理念下中職數學教學的改進對策[J]數學大世界.2012