關于錄音專業鋼琴集體課教學與改革的思考

李霞

【摘要】鋼琴集體課自傳入我國以來就受到高校教師的青睞，這種教學方式大大改變了傳統的一對一教學模式的弊端。本文從提高錄音專業鋼琴集體教學的質量出發，探究鋼琴集體課教學與改革的思路，以實現本專業鋼琴集體課教學水平的不斷提高。

【關鍵詞】高校教育 鋼琴教學 集體課 改革

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）08-0202-01

集體教學是相對于一對一教學而言的一種教學模式，在這一教學模式中，教師采取多種形式，讓學生在自由、寬松的集體氛圍中感受音樂的魅力。同時，與專業相結合，提升學生對聲音的敏感度，為其他專業課程的學習奠定基礎。

鋼琴傳統的教學模式是一對一，即教師對單個學生進行授課，在授課中及時準確地掌握該學生彈奏的情況并針對性的予以輔導。但是，這種傳統的模式對于我校的錄音專業的學生而言不太適用。相比較而言，更適用于音樂院校鋼琴專業的學生。

我院錄音專業開設鋼琴課程，并非只是單純的提升學生的鋼琴彈奏水平，而是在彈奏水平提升的同時，注重對其他專業素養、綜合能力的培養與提高。所以，鋼琴集體課成為首選的模式。 一、鋼琴集體課教學的優勢

相對于一對一的教學模式而言，我專業選擇鋼琴集體課教學具有明顯的優勢。首先，節省了教育資源，使更多的學生能夠分享到優秀的師資，從而促進了學生整體音樂素質的提高；其次，集體課教學在增加課堂學生人數的同時，也讓學生在教學中有了互動的機會；……