土地資源管理專業課程設置改革思路探析

馬立軍+++郭鳳玉

【摘要】本文通過相關文獻的查找就目前土地資源管理專業課程存在的問題進行分析，并且從土地資源管理的專業知識結構，以及從教學內容、教學方法角度出發對我校土地資源管理專業課程設置改革思路進行深入的探析，希望對提高學生的綜合素質有一定幫助。

【關鍵詞】土地資源管理 專業課程 改革思路

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）08-0235-01

在新時代的背景下，國家為了提高土地資源管理專業課程設置的專業性、科學性、出臺了很多新的政策。國家教育部門也要求具有土地資源管理的專業課程的高等院校，在設置課程時要通過實際的調查分析國家地區土地資源的相關信息和資料。設置出科學、合理、完善的教育課程，通過對教學內容、教學風格、教學方法等方面的改革和完善，設置出符合我國當前社會發展的土地資源管理專業的課程。

1.我校土地資源管理專業概述

自從我校添加了土地資源管理專業以來，通過本科專業向全國招生，通過多年的發展，我校土地資源管理專業在教學質量和就業率方面有了很大程度的提升，我校土地資源管理專業主要的課程有土地資源信息化管理、土地復墾、土地的地籍統計和調查、土地面積的策略等。發展至今已經為我國土地資源部門輸送了大量綜合素質高的人才。

2.目前我校土地資源管理專業課程教學中存在的主要問題

2.1部分教學內容沒有及時更新

隨著我國社會經濟的發展，土地資源也發生了很大的變化，作為一門新興的學科，和很多學科相比還存在不小的差距，目前我校的土地資源管理專業的教學內容沒有及時更新，很難適應新的發展要求，大大影響了教學的質量，比如《土地管理法》在2004年8月28日召開的第十次全國人民代表大會進行第二次修改，對土地的使用權和所有權、耕地保護、監督檢查等方面都進行了重新修改，但是在我校卻沒有進行及時的更新，導致很多土地資源管理的方式和方法已經不能適應新的社會發展模式。

2.2實踐性教育環境缺失

土地資源管理集合了信息管理、資源管理、行政管理、工程技術管理等管理方式的綜合性專業，所以對教師的要求非常嚴格，除了要具有豐富的教學理論，還要在教學過程中注重實際，才能提高學生綜合的管理素質，為將來更好的管理土地資源奠定堅實的基礎，但是目前很多學校都忽略實踐性教育研究，把課程中很多實踐的實驗要一筆帶過，很難讓學生掌握相關的土地管理知識。

3.土地資源管理專業課程改革的主要思路

我國目前還處于發展中國家，無論是何種教學，都要遵循鄧小平理論和“三個代表”為指導思想，在教學過程中要落實科學發展觀，所有土地資源管理專業課程改革的主要思路就是要面向世界、面向未來、面向現代化，把大學生培養成國家需要的高素質人才，土地資源管理專業課程改革的主要思路要以“重能力、高素質、厚基礎、寬專業”為主線，從實際教學內容出發，更新各項專業知識，全面發展。同時要根據本校目前具有的資源，通過學習和借鑒國內外優秀高校的實際經驗，提高學生的專業素質、培訓他們分析和解決問題的能力，通過土地資源管理專業課程改革的主要思路保證土地資源管理課程更加專業、科學、合理。

4.土地資源管理專業課程改革主要的內容

4.1整體知識結構設計

土地資源管理專業課程改革要立足我國目前的社會國情，培養出適合社會發展的高素質人才，對土地資源管理專業課程整體知識結構設計進行反復論證和研究，從而優化整體知識結構設計，在信息化技術上加強土地資源管理的相關知識。

4.2教學內容中吸收土地資源管理學科發展的新理論、新方法

土地資源管理是一項實踐性、科學性、管理型非常強的課程，受到國家政策和社會發展的影響比較大。所以，就要根據目前土地資源管理中熱門的理論和方法，通過實際的情況在教育理論的基礎上，增加實踐操作，從而保證大學生能向理論和實踐結合的方向發展。

4.3擴大選修課程，開闊學生視野，提高就業率

為了保證土地資源管理專業能更好的適應我國社會經濟的而發展，除了需要提升課程的專業性和增設骨干課程以外，還要在根據實際情況，擴大選修課程，開闊學生的視野，比如：隨著信息化的發展，要在土地資源管理課程中增加攝影測量技術、紅外線遙感測量技術等選修課程。提高大學生掌握高校科技的技術，以便在將來的就業中提高自身優勢。

5.結束語

隨著我國社會經濟的發展，土地資源管理專業課程的開設，從原來注重專業知識人才，向創新、實踐、理論、技術型綜合人才培養的方向轉變。通過本文土地資源管理專業課程設置改革思路探析希望對深化教學體制改革有一定的幫助。

參考文獻：

[1]錢鳳魁，汪景寬，董秀茹，劉洪彬. 土地資源管理專業土地行政學課程教學改革思考[J]. 沈陽農業大學學報（社會科學版），2013，06：707-710.endprint