加強高中物理教師的自我修養

林雅芳

摘要：提高教師的自我修養一直是我國教育事業的一項重要課題。高中物理教師必須不斷加強自我修養，以便開展更加高效的課堂教學，幫助學生掌握教學內容，激發學生物理學習的興趣。本文探討了高中物理教師加強自我修養的內容及方法。

關鍵詞：高中物理教師 自我修養 內容 方法

高中物理是高中一門重要的課程，對學生升學深造、思維塑造、生活應用等方面都有重要的作用。高中物理教師必須不斷提高自我修養，才能更好地引導學生進入物理世界，幫助學生學好物理知識。

一、高中物理教師加強自我修養的內容

1.師德的修養

師德是教師工作的精髓。在教學過程中，高中物理教師要充分發揚“師愛為魂，學高為師，身正為范”的育人理念，注重與學生的平等交流，爭做學生的良師益友。這樣，才能夠深刻影響學生的人生認知，幫助學生塑造健全的人格。

2.師能的修養

“師者，所以傳道授業解惑也”，高中物理教師必須傳授相應的專業知識給學生。物理是一門探究真理，注重邏輯推理的課程。教師提高教學水平，增加課堂趣味性，有助于改善物理課堂枯燥、乏味的現狀，提高課堂教學效率，激發學生濃厚的學習興趣，使學生愿學、樂學物理知識。

3.師風的修養

師風，即教師的風度。物理教師除了傳授學生物理知識之外，還應在生活中給學生樹立榜樣。達爾文的進化論告訴我們：“為適應環境，生物物種總是朝著有利于生存的方向進化、發展。”這充分說明環境對人的影響力。一個具備良好師風的教師，對學生將來的為人處世具有積極作用。

二、高中物理教師加強自我修養的方法

加強和提升自我修養，是擺在每一位高中物理教師面前的現實問題。經過多年探索，筆者認為高中物理教師可從以下幾個方面加強自我修養：

1.加強國學修養，培養人文精神

高中物理教師絕大多數為理工科專業出身，缺乏人文素養方面的知識。新課程改革之后，高中教學不再分文理科，高中物理教師缺乏文學素養，會直接影響學生對文學素養的重視程度。因此，高中物理教師應多研讀國學經典，加強國學修養，提升自身的人文性，豐富知識層面，健全知識儲備，從而更好地啟迪學生。

2.做好備課準備，深挖專業知識

物理作為一門邏輯性較強的專業課程，對專業的要求非常嚴格。備課工作是否到位，直接關系到課堂效率的高低。當下，許多物理一線教師恰恰忽略了這一問題，單純憑經驗教學，從自我出發，導致課堂教學效率不佳，學生失去學習興趣。

除此之外，在專業領域進行深挖細探，也是物理教師必須重視的課題。教師要想有所作為，必須不斷加強專業學習，關注物理教學研究方向，重視跟蹤物理學界最新成果，努力提高自身的專業修養。

3.重視聽課制度，學習有益經驗

筆者認為，聽課制度除了對年輕教師教學有重要作用之外，對教齡較長的教師同樣有益。一方面，年輕物理教師通過聽課，可借鑒年長教師的教學經驗；另一方面，年長教師通過聽課，可學習到年輕教師的全新教學理念。在聽課過程中，筆者發現部分年輕教師的教學方法非常具有創新性。如在講述“萬有引力定律”時，一位年輕教師問學生：“地球能否用天平測量質量？”學生自然回答不能，而這位年輕教師卻給出了肯定的回答，頓時激發了學生的學習興趣。通過互相學習、取長補短，能有效提升高中物理教師的教學水平。

4.培養良好興趣，更好完善自身

教書育人，在筆者看來，更重要的是育人。教師在教給學生專業知識的基礎上，還要積極培養學生更廣泛的興趣與愛好，教師在學生人格培養上施以良性的指導，才是成功的教育。因此，高中物理教師要加強自身興趣愛好的培養，開闊個人視野，從而以完整的自我積極影響學生，不僅成為學生專業知識的傳授者，也成為學生生活上良好興趣的培養者。

三、結語

教師與學生是課堂兩個永恒的主角，教師教有方，則學生名俱揚，教師若自身素質不達標，學生又怎能從教師身上學到東西呢？高中物理教師應緊緊抓住新課程改革的良好時機，加強自我修養，在傳道授業的過程中，更好地幫助學生。

（作者單位：福建省龍巖市上杭縣第一中學）endprint