培養(yǎng)學(xué)生信息獲取能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

白廣睿

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于人們的生產(chǎn)生活越來(lái)越重要，所以提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息獲取能力是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要舉措。本文闡述了如何培養(yǎng)學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐能力轉(zhuǎn)化為信息獲取能力的體會(huì)，僅供同行借鑒。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐 信息獲取 資源共享

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、查閱資料。網(wǎng)絡(luò)資源是最豐富的資源，隨著校園網(wǎng)的建立，師生在課堂上能盡享海量的網(wǎng)絡(luò)資源，微課已經(jīng)成為學(xué)生的精神食糧，不但可以用于課堂教學(xué)，還可以讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。因此，教師要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的輻射功能，敢于讓學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)開放的環(huán)境下自主獲取知識(shí)，適應(yīng)現(xiàn)代教育的理念以及社會(huì)對(duì)人才的要求。

一、學(xué)生獲取信息的途徑與方法

在信息大爆炸的時(shí)代，大家普遍認(rèn)為信息就是生命線，及時(shí)、準(zhǔn)確地掌握一條信息對(duì)人們來(lái)說至關(guān)重要。因此，培養(yǎng)中學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力是時(shí)代發(fā)展的需要。作為一位中學(xué)信息技術(shù)教師，提高學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力更是責(zé)無(wú)旁貸。

學(xué)生獲取必要的信息，最快捷的方式莫過于自己上網(wǎng)查閱資料。上網(wǎng)是一件再簡(jiǎn)單不過的事情，但要在數(shù)以萬(wàn)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)中獲取自己所需的信息，卻不是一件容易的事情。因此，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中查找資料，還要教會(huì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中獲取信息的途徑與方法，“授之以漁”“以漁獲魚”才是培養(yǎng)學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)信息的有效方法。

在教學(xué)中，為了讓學(xué)生能夠掌握獲取網(wǎng)絡(luò)信息的技巧，教師要詳細(xì)解讀案例，讓學(xué)生充分感受獲取信息的奧妙。如教師可以提問：“某同學(xué)現(xiàn)在想買一部筆記本電腦，大家思考一下，在買筆記本電腦前，我們應(yīng)該了解哪些信息？”然后，師生共同討論，得出以下信息（如圖1所示）。

通過實(shí)例引導(dǎo)，學(xué)生因詳細(xì)的信息為日常生活帶來(lái)更多的便利，而更加重視知識(shí)的不可缺失性，就會(huì)積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，讓知識(shí)服務(wù)自己，讓信息發(fā)揮效能。

二、巧借網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，提升自主學(xué)習(xí)能力

現(xiàn)代教學(xué)融入了網(wǎng)絡(luò)媒體的輔助特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，學(xué)生不再直接面對(duì)課本、輔導(dǎo)材料等紙質(zhì)材料，而是可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取、遷移、識(shí)記與反饋知識(shí)信息。微課就是典型的案例，它不僅局限于課堂教學(xué)，還可以延伸到課后。微課也是教師集體備課的結(jié)晶，在集體備課時(shí)，學(xué)科教師們會(huì)各抒己見，形成旗幟鮮明的同課異構(gòu)，對(duì)同一個(gè)知識(shí)難點(diǎn)的釋疑會(huì)有各自不同的方法。這些微課存放于校園網(wǎng)的教學(xué)資源平臺(tái)上，通過網(wǎng)絡(luò)鏈接，學(xué)生可以獲取教學(xué)資源平臺(tái)的信息，在眾多選擇中找到適合自己學(xué)習(xí)的微課。

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)大染缸，信息呈爆炸式增長(zhǎng)，信息質(zhì)量參差不齊，有些不良信息嚴(yán)重阻礙了青少年的健康成長(zhǎng)。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)信息，為學(xué)生提供一些適合青少年的網(wǎng)絡(luò)信息資源，制作健康的“精神食糧”來(lái)滿足學(xué)生的精神需求。此外，教師要告訴學(xué)生瀏覽健康網(wǎng)頁(yè)的重要性，幫助學(xué)生過濾不良信息，從而獲取正能量的信息。如學(xué)生注冊(cè)新浪微博后，就會(huì)關(guān)注一些世界名人，包括自己喜愛的一些偶像，通過他們的消息了解世界的風(fēng)云變幻、歷史進(jìn)程。這是獲取成功秘訣的重要途徑，因?yàn)殡x開了網(wǎng)絡(luò)資源，中學(xué)生很難與名人接觸與交流；進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)世界，學(xué)生的一個(gè)轉(zhuǎn)發(fā)或評(píng)論可能會(huì)讓這些名人、偶像注意到你。

不僅如此，教師還可以建立微信群或QQ群，讓信息共享，讓感悟共賞，為學(xué)生釋疑。通過學(xué)生之間的互相討論和交流，碰撞出智慧的火花，同時(shí)盛開出友誼之花。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是取之不盡，用之不竭的資源寶庫(kù)，是提升學(xué)生能力的源泉。只有大浪中淘沙，才能發(fā)現(xiàn)金子的價(jià)值，所以教師必須引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)、科學(xué)瀏覽，才能將網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐獲得的信息轉(zhuǎn)化為自己的能力。

（作者單位：新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第四師第一中學(xué)）endprint