微視頻在中專(zhuān)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中應(yīng)用

解慧琴

電子信息技術(shù)的發(fā)展帶動(dòng)了各行各業(yè)的發(fā)展，特別是在教育教學(xué)中，信息技術(shù)更是有著廣泛的應(yīng)用。微視頻主要就是以觀看視頻的方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)，是一種全新有效的教學(xué)方式。本文主要講述了微視頻在中專(zhuān)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的應(yīng)用，希望能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)字化的教學(xué)。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在人們的生活中得到了普遍的應(yīng)用，給人們的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的方便。近年來(lái)信息技術(shù)逐漸地深入到教育領(lǐng)域當(dāng)中，在教學(xué)的過(guò)程中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。特別是現(xiàn)在流行的微視頻教學(xué)，更是能夠幫助學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)，在中專(zhuān)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，微視頻也有著重要的應(yīng)用價(jià)值，改變傳統(tǒng)單一枯燥的教學(xué)方式，利用微視頻來(lái)獲得全新的學(xué)習(xí)感受，下面就對(duì)微視頻在中專(zhuān)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練當(dāng)中的應(yīng)用進(jìn)行分析。

一、微視頻教學(xué)，活化教學(xué)內(nèi)容

在中專(zhuān)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)中，一般來(lái)說(shuō)都是教師做出實(shí)際的動(dòng)作示范，然后學(xué)生進(jìn)行模仿訓(xùn)練，這樣的教學(xué)方式是比較單一枯燥的，并且對(duì)于學(xué)生逐漸地失去了吸引力。微視頻的應(yīng)用無(wú)論是對(duì)教師還是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一種全新的嘗試，并且在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。視頻本身就是比較生動(dòng)形象的，可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)人物以及聲音的形式來(lái)傳播內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更加直觀具體的學(xué)習(xí)，并且這樣的新形式不同于以往的教學(xué)模式，能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且利用微視頻的形式開(kāi)展教學(xué)，使得教材內(nèi)容更加生動(dòng)活潑，聲音、圖片、動(dòng)畫(huà)再結(jié)合文字的形式更容易給學(xué)生留下深刻的印象。如果是單一的文字教學(xué)，那么學(xué)生一節(jié)課下來(lái)能夠記住的東西是有限的，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容也不是很感興趣，但是采取微視頻的形式就不一樣了，通過(guò)觀看的形式能夠讓學(xué)生記憶深刻，對(duì)于某些特殊的動(dòng)作還可以進(jìn)行慢放或者是回放，直到學(xué)生完全明白為止。比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)排球的動(dòng)作要領(lǐng)的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生觀看排球運(yùn)動(dòng)的微視頻，在視頻中會(huì)有專(zhuān)門(mén)的人員進(jìn)行動(dòng)作演示同時(shí)還會(huì)配合語(yǔ)言講解，這樣的動(dòng)作配合語(yǔ)言講解的形式會(huì)讓學(xué)生更加容易接受和理解，并且感受到微視頻教學(xué)的一種新奇性，這樣一來(lái)學(xué)生也會(huì)更加愿意學(xué)習(xí)體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技巧。

二、應(yīng)用微視頻，促使自主學(xué)習(xí)

微視頻作為一種新型的教學(xué)資源，在體育教學(xué)中有著重要的應(yīng)用價(jià)值。一般來(lái)說(shuō)在體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)的過(guò)程中，講解過(guò)程可以盡量地細(xì)化，但是涉及動(dòng)作示范的時(shí)候就容易出現(xiàn)問(wèn)題，一般一些中等難度的動(dòng)作教師可以進(jìn)行示范，但是整個(gè)動(dòng)作的過(guò)程速度是非常快的，并且可重復(fù)的概率不是很大，并且不能保證每次的示范都是同等效果的，所以說(shuō)在體育課程當(dāng)中還是以講解為主，動(dòng)作示范只是起到輔助教學(xué)的作用。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了這些相關(guān)知識(shí)，但是想要在課余的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)或者自主學(xué)習(xí)的就沒(méi)有什么資源可以利用了，所以說(shuō)學(xué)生只是機(jī)械的學(xué)習(xí)課堂上的知識(shí)。有了微視頻資源，學(xué)生在平時(shí)就可以自主的觀看，對(duì)于自己比較感興趣的體育項(xiàng)目可以在平時(shí)的時(shí)間自主的觀看視頻，將抽象的知識(shí)變成形象具體的，比如說(shuō)，學(xué)生很喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，那么在課堂訓(xùn)練的時(shí)候一些基本的動(dòng)作如果學(xué)習(xí)的不到位的話(huà)，就可以通過(guò)視頻的形式來(lái)進(jìn)行觀看了解，將主要的動(dòng)作以及技術(shù)要領(lǐng)進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)極大地被提高，在平時(shí)的生活中專(zhuān)習(xí)起來(lái)也會(huì)更加的有動(dòng)力，網(wǎng)上學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生更強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，更愿意花時(shí)間去研究和學(xué)習(xí)，遇到不懂的地方還可以反復(fù)地觀看，對(duì)于動(dòng)作的要領(lǐng)會(huì)領(lǐng)悟的更加清楚，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，自然的自主學(xué)習(xí)的熱情也會(huì)得到有效的提升。

三、鞏固和練習(xí)，扎實(shí)基礎(chǔ)能力

中專(zhuān)生雖然能夠在課堂學(xué)習(xí)中獲取一定的知識(shí)，但是畢竟課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的，教學(xué)與學(xué)習(xí)的時(shí)間都受到了限制，在課堂訓(xùn)練中如果觀察的不到位，一些細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容就會(huì)受到影響，嚴(yán)重的情況可能會(huì)影響到教學(xué)的效果。如果采取微視頻的形式不僅能夠?qū)⒅攸c(diǎn)內(nèi)容展示出來(lái)，而且還能夠清楚的展現(xiàn)出基本動(dòng)作，不清楚的地方還可以通過(guò)慢動(dòng)作或者是回放的形式來(lái)進(jìn)行細(xì)致入微的觀察，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅能夠在教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行，還可以在課后練習(xí)的過(guò)程中發(fā)揮充分的作用。中專(zhuān)體育教學(xué)，基本上學(xué)生也就是在上課時(shí)間學(xué)習(xí)一些動(dòng)作要領(lǐng)，課余時(shí)間很少有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行研究分析，主要是因?yàn)闆](méi)有可利用的學(xué)習(xí)資源能夠讓學(xué)生在課余時(shí)間來(lái)利用。有了微視頻之后就不用擔(dān)心這個(gè)問(wèn)題了，教師可以制作或是搜集一些微視頻，將課堂上學(xué)習(xí)的一些體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的動(dòng)作要領(lǐng)以及講解包括在里面，然后讓學(xué)生在課余的時(shí)間進(jìn)行觀看，這種網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方式不會(huì)給學(xué)生很大的負(fù)擔(dān)感，但是起到的鞏固學(xué)習(xí)的作用是非常明顯的，學(xué)生可以針對(duì)在課堂學(xué)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題有重點(diǎn)的進(jìn)行鞏固練習(xí)，教師針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)以及學(xué)生普遍存在的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行視頻的制作，而學(xué)生可以通過(guò)觀看視頻來(lái)彌補(bǔ)自身的不足，鞏固知識(shí)，扎實(shí)基礎(chǔ)。

總之，微視頻教學(xué)這種順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的教學(xué)形式在體育教學(xué)中有著越來(lái)越重要的應(yīng)用價(jià)值，采取這種全新的方式能夠有效地改善傳統(tǒng)教學(xué)中的單一枯燥，提供更加豐富的教學(xué)資源，同時(shí)微視頻的形式也給緩解了教師的教學(xué)壓力，讓教師輕松教學(xué)，學(xué)生理解起來(lái)也更加容易，能夠充分滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。