“互聯網+教育”的三個境界

謝小慶

王國維先生曾經談到讀書的三個境界：“‘昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。此第二境也。‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。此第三境也?！?/p>

在今天這個移動互聯的時代，“互聯網+教育”是一個熱門的話題，是教育領域中大家共同關心的一個話題。2016年4月30日，我在北京人大附中西山學校參加了“第四屆1對1教學探索西山國際峰會”。會上，馬特·哈里斯（Matt Harris）博士發表了題為《教育技術是通往當代教學的橋梁》的演講。他的演講使我認識到，在“互聯網+教育”中，也有三個境界。

哈里斯博士是一個講授數學和信息通訊技術課程的教師，有15年的教學經驗，曾經在北美和亞洲教書。他曾獲得“蘋果杰出教師”“微軟創新教育專家”和“谷歌認證教師”的稱號。

在哈里斯的報告中，他闡述了自己對于“21世紀技能”的看法。他認為，21世紀的學習者需要學習三組16種能力。

第一組是基本素養（Foundational Literacies），這些素養將幫助學生完成平時的常規性工作。包括：

1.讀寫（Literacy）；

2.計算（Numeracy）；

3.科學素養（Scientific literacy）；

4.信息和通信技術（ICT literacy）；

5.財經素養（Financial literacy）；

6.文化和公民素養（Cultural and civic literacy）。

第二組是職業勝任力（Competencies），這些勝任力將幫助學生應對復雜的、非常規的挑戰。包括：

7.審辯式思維和問題解決能力（Critical thinking/problem-solving）；

8.創造性（Creativity）；

9.交流溝通能力（Communication）；

10.與人合作能力（Collaboration）。

第三組是個性特征（Character Qualities），這些個性特征將幫助學生適應不斷變化的環境。包括：

11.好奇心（Curiosity）；

12.主動性（Initiative）；

13.堅韌（Persistence/grit）；

14.適應能力（Adaptability）；

15.領導力（Leadership）；

16.對社會和文化的理解力（Social and cultural awareness）。

哈里斯博士認為：教育技術在教育中的應用有三個層次：第一是“設備（equipment）層次”，是為學習配備必要的電子教學設備，包括計算機、投影儀、教學網絡設備、數據庫、技術支持等等；……