謝小慶

王國維先生曾經談到讀書的三個境界:“‘昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路。此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。此第二境也。‘眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。此第三境也?!?/p>
在今天這個移動互聯的時代,“互聯網+教育”是一個熱門的話題,是教育領域中大家共同關心的一個話題。2016年4月30日,我在北京人大附中西山學校參加了“第四屆1對1教學探索西山國際峰會”。會上,馬特·哈里斯(Matt Harris)博士發表了題為《教育技術是通往當代教學的橋梁》的演講。他的演講使我認識到,在“互聯網+教育”中,也有三個境界。
哈里斯博士是一個講授數學和信息通訊技術課程的教師,有15年的教學經驗,曾經在北美和亞洲教書。他曾獲得“蘋果杰出教師”“微軟創新教育專家”和“谷歌認證教師”的稱號。
在哈里斯的報告中,他闡述了自己對于“21世紀技能”的看法。他認為,21世紀的學習者需要學習三組16種能力。
第一組是基本素養(Foundational Literacies),這些素養將幫助學生完成平時的常規性工作。包括:
1.讀寫(Literacy);
2.計算(Numeracy);
3.科學素養(Scientific literacy);
4.信息和通信技術(ICT literacy);
5.財經素養(Financial literacy);
6.文化和公民素養(Cultural and civic literacy)。
第二組是職業勝任力(Competencies),這些勝任力將幫助學生應對復雜的、非常規的挑戰。包括:
7.審辯式思維和問題解決能力(Critical thinking/problem-solving);
8.創造性(Creativity);
9.交流溝通能力(Communication);
10.與人合作能力(Collaboration)。
第三組是個性特征(Character Qualities),這些個性特征將幫助學生適應不斷變化的環境。包括:
11.好奇心(Curiosity);
12.主動性(Initiative);
13.堅韌(Persistence/grit);
14.適應能力(Adaptability);
15.領導力(Leadership);
16.對社會和文化的理解力(Social and cultural awareness)。
哈里斯博士認為:教育技術在教育中的應用有三個層次:第一是“設備(equipment)層次”,是為學習配備必要的電子教學設備,包括計算機、投影儀、教學網絡設備、數據庫、技術支持等等;……