立足課內(nèi)閱讀 回歸語文本真

高岳成

2016年4月14—15日，第二屆全國初中“語文主題學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)競賽總決賽在湖南省株洲市成功舉辦。來自全國的600余位實驗教師參加了本次活動，多個實驗區(qū)的13位優(yōu)秀語文教師登臺展示了示范課。我有幸作為榆陽區(qū)的一名代表觀摩了整個競賽活動，對“語文主題學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)有了更進一步的認識，同時也對實施“語文主題學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)有了新的想法。

“引領(lǐng)語文教育改革，回歸母語教育原點”，這是“語文主題學(xué)習(xí)”實驗的宏偉目標(biāo)和永恒追求。對于一名實驗區(qū)的語文教研員來說，能在推進“語文主題學(xué)習(xí)”實驗上發(fā)揮指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，讓“語文主題學(xué)習(xí)”在榆陽這片熱土上落地生根、開花結(jié)果，也是我語文教研工作的宏偉目標(biāo)。這次觀摩了13節(jié)“語文主題學(xué)習(xí)”競賽課，我感受頗深。我想，讓“語文主題學(xué)習(xí)”真正與新課程理念接軌、與高效課堂接軌、與語文教學(xué)本質(zhì)接軌還需重視以下幾個方面。

一、突出課內(nèi)閱讀的特點

“語文主題學(xué)習(xí)”實驗的特點就是課內(nèi)閱讀、大量閱讀。正如李希貴校長所說：“語文是學(xué)生讀出來的、學(xué)出來的，而不是教師講出來的。”《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》規(guī)定“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上”。怎樣實現(xiàn)這一閱讀目標(biāo)？單憑學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)語文教材顯然是不夠的，那只是杯水車薪。怎么辦呢？有人說，布置大量的課外閱讀。然而，課外閱讀又怎能保證每位學(xué)生真正完成閱讀任務(wù)？課外閱讀是學(xué)生閱讀的一種途徑，但我們不能完全寄希望于課外。……