關于幼兒教師師德建設的思考

徳吉曲珍

【摘 要】 從幼兒教育是基礎教育的基礎，更是全部教育過程的起始階段。所以作為一名幼兒園教師，師德則顯得尤為重要。本文在總結當前幼兒教師師德缺失原因基礎上，就如何加強幼兒教師師德建設進行了思考。

【關鍵詞】 幼兒；教師；師德；建設

【中圖分類號】 G60.23 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2016）25-00-01

前言：

師德，就是教師的職業道德，是教師工作的社會職能所要求的行為規范，好老師不但是學問高而且道德品質也一定是很高的，只有學問高的老師不一定是一名好老師。幼兒教師作為幼兒教育的專任教師，是幼兒教育活動的直接組織者和具體執行人，他們素質的高低對于幼兒個體的終身發展和幼兒教育質量的提高起著至關重要的作用。

1 當前幼兒師德缺失原因分析

1.教師總體學歷偏低

學歷不能代表能力，也不能衡量一個人的道德高低，但卻是間接導致幼兒園教師師德缺乏的因素之一。雖說現在幼兒園中研究生等高學歷的教師也存在，但是總體的學歷還是中師學歷或中師學歷進修大專的居多。很多中師生畢業的教師，只是把幼兒園教師當成一種謀生的工作，而非為之奉獻終身的職業。至于能否真正地用心去工作就更不得而知。

2.師生關系處理不當

健康和諧的師生關系是促進幼兒發展的條件，是每個幼兒應享受的平等教育權利。教師應愛護、關心、尊重每一個學生，這既是教師人格的要求，也是教師師德的規定。然而，不少教師沒有擺正這種關系，有意無意地在對待幼兒上形成親疏關系。親，就是親近幼兒長的可愛的、整潔干凈的或家庭與教師本人有特殊關系和利益關系的幼兒；疏，就是疏遠衣著不整潔、“調皮搗蛋”、沒有對幼師進行灰色收入的。親者，則什么好事都有份，如表揚、與幼師親近等等。疏者，則好事挨不上邊兒，有了進步不被承認，經常受批評，這部分幼兒容易變得消沉、喪失自信心和進取心，自卑心理不斷增強

3.工作壓力大

在家長的“讓孩子贏在起跑線上”的觀念影響下，園長為了經濟利益與生源的壓迫下，在此背景下，幼兒園只能唯心地制定出相應的措施將這一重擔壓在教師身上，與教師的切身利益掛鉤，這些來自家長、幼兒園多方面的重負長期落在教師身上，使教師一直處于嚴重超負荷運轉之中，在這種情況下，首先極易造成教師心理疲憊，再則影響教師的身體健康，從而導致言行失范，處事失體。

2 加強幼兒教師師德建設的思考

1.幼兒教師應具備“三心”

要當好一名幼兒教師，首先要有“三心”，即愛心，耐心、責任心。幼兒教師除了有教育的技能之外，更重要的是要有一顆愛孩子的心，一顆理解家長的心。踏踏實實地做好孩子的教育工作，將心比心，理解家長，讓他們能夠沒有后顧之憂，把孩子放在幼兒園放心、安心、開心。幼兒教師要愛孩子，喜歡和孩子在一起，更要愛自己的工作。只有這樣，工作起來才有動力，才會甘愿無私的付出，把工作做好。畢竟我們所面對的是孩子，他們是一張張白紙，等待我們用愛心去填寫。但是僅有愛心是不夠的，還要有耐心。孩子的理解、思維能力和接受能力是有限的，在教他們的時候，很多事情是要反復去做的，很多話也是要不斷重復的。比如：一些很簡單的事，見到老師要問好、不要隨便丟玩具、上課講話要舉手等等。這些事情都很瑣碎，每天都要強調，不要覺得煩，這就是孩子的天性。孩子的自我控制能力差，只有老師多督促，才能讓他們養成良好的生活、衛生習慣。我覺得在工作中，責任心也是很重要的。幼兒教師有她工作的特殊性，不僅要教給孩子們知識，而且要關注孩子們的飲食起居。要照顧好每一個孩子，不僅僅是在嘴上說的，要體現在日常的生活中。多關心孩子和他們溝通，了解他們的想法，才能正確的引導他們。

2.幼兒教師要主動提高自身素質

新時期的教師，應該具有淵博的學識，這是加強教師師德修養建設的基礎。“道之未聞，業之未精，惑之不解，則非師也”。教師在教育學生的同時也就是在展現自己的知識蘊含。因此，教師必須不斷地學習，提高教育教學能力，只有這樣才能為祖國培養優秀的人才。首先，教師要與時俱進，不斷地進行政治理論學習，從而提高自身的道德修養。政治理論學習的形式多種多樣，教師要積極參加各種形式的理論學習，自覺加強師德修養，遵守師德規范。其次，要掌握廣博的科學文化知識。知識是無止境的，要教給學生有用的知識，教師自身就必須具有真才實學。因此教師要刻苦鉆研、銳意進取，不斷地完善自我教育，做到聞道在先，術業精湛。常言道，要給學生一碗水，自己必須擁有一桶水，這就要求教師要不斷地擴充和更新自己的知識。只有這樣才能教書得法、育人有方。

3.幼兒教師要有務實創新精神

教育既是科學，也是藝術。教師從事的是創造性的工作，一是來不得半點虛假；二是必須具有創新精神。杰出教師的過人之處，就是能夠在平凡的教學點滴之中，探索教育的真諦，追求事業的卓越。因此，作為一名合格的人民教師，一方面，必須以求真務實的態度，老老實實為人處世、踏踏實實教書育人，真誠為社會、為學生、為學生家長服務。另一方面，必須以求真務實的精神，探求真知、思考問題，積極投身教育改革，大膽創新教學實踐，高度重視培養學生的想象能力、創新能力、創造能力和實踐能力，不斷激發學生興趣，努力提高教學水準，使美好的教育理想變為現實

4.幼兒教師工作中要嚴格自律

教師，是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身?？梢哉f，教師的一思一慮、一言一行、一舉一動，都會對學生產生潛移默化的影響，甚至可以影響學生的一生。俄國著名民主主義者車爾尼雪夫斯基認為，“教師要把學生造就成一種什么人，自己就應當是這種人?！币虼?，教師應當在思想覺悟、道德品質、行為作風上真正成為學生的楷模，始終注意做勤奮好學、精于業務的模范；嚴于律己、淡泊名利的模范；甘當人梯、無私奉獻的模范；注重儀表、檢點行為的模范?！八茉靹e人的人生實現自己的人生，才被稱之為先生、教師”，說的就是這個道理。

總之，作為幼兒教師，我們要做到真正的敬業愛崗，有強烈的責任感和事業心，為幼兒教育事業能嘔心瀝血，對工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。為了幼兒的一切，一切為了幼兒，以孩子快樂不快樂，啟發沒啟發孩子的創造性思維，培養了他們的實踐能力作為教育教學工作臺的出發點和歸宿點。我們要嚴格對照崗位職責，嚴于律己，做好幼教工作。

參考文獻：

1.傅維利，教師職業道德教育指南，高等教育出版社，2009.12

2.嚴寅賢，教書與鑄魂——一個語文教師的教育情懷，清華大學出版社，2013.1

3.張文新，兒童社會性發展，北京師范大學出版社，1999.7